部编人教版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教案(含反思)

1、第二课俄国的改革一、教学目标知识与能力：掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间 的辩证关系。过程与方法：通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力。情感态度与价值观：改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。二、教学重难点教学重点：彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景。教学难点：彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响。三、教学过

2、程一、导入新课三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。从此 ，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。因其在苏联卫国战争期间的卓然战绩，还被授予了 “英雄城”的称号。至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的 “北方之都”。俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡300周年庆典讲话。在会上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统“此生最佩服的人”？二、新课讲授目标导学一：彼得一世改革的举措1 .彼得一世改革的背景教师引导学生阅读

3、教材， 使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。提示：2 .彼得一世改革的目的提示：改变俄国的落后面貌 ，实现富国强兵。3 .彼得一世改革的举措教师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并认识其作用。提示：类别措施作用（由学生归纳）军事上创建了一支纪律严明的新式常备军有利于建立新式军队，增强军事实力政治上改组行政机构，建立了中央集权的 行政体制，进一步加强了沙皇的专加强了中央集权 ，提局J政府效率 ，巩固了沙皇统治制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务 ,按功劳和才能提拔人才经济上鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴促进了经济发展，扩大了农奴制的基础文教上推行文化教育，派遣留学生

4、，创办科学院，开办学校，创办报纸促进J文化教育发展，提高J科教素质社会习俗提倡人们学习西方的礼节与生活方式改变落后习俗和文明开化4 .读教材说一说：P7 “人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的践行 精神；虚心好学的态度等。目标导学二：彼得一世改革的性质和影响1 .材料展示“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世去世时，俄国已建起 240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过 ，工场的劳动力仍然以农奴为主。设问：材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性

5、质。提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展,在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性 质改革。2 .引导学生阅读教材15 18世纪俄罗斯疆域的扩张图和兴建新都圣彼得堡，说说改革的影响。提示：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。3 .展示图文材料国一 注径一世港导的某一W俗代老四二三班置灌行给行人非静子材料展示：1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来 祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，立即亲自剪除领主们

6、的大胡子。不久以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务除神职人员外，禁止任何人蓄须。设问：图一情景反映了彼得一世什么改革措施？图二情景是近代中国哪一次革命的产物？它们的共同之处是什么？以此归纳彼得一世改革的影响。提示：剪胡须；辛亥革命；它们都受西方先进文明的影响，改革社会陋习，对改变社会风俗产生了深远影响。总结：学习西方先进文明（先进技术、社会风俗、生活方式），开启了俄国近代化的进程。4 .教师补充农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。目标导学三：废除农奴制的原因和影响1 .读教材指导学生阅读教材和 P8 “相关史事”，分析 1861年废除农奴制 的原因。提示：俄国经济落后；农

7、奴起义不断，阶级矛盾激化；克里木战争失败暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，加剧了社会矛盾；农奴制严重阻碍了资本主义的发展。2 .读史料材料展示：俄国沙皇亚历山大二世说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。 ”引导学生分析亚历山大二世实行改革的目的。译文：凡是能够最大限度维护地主贵族利益的措施，我尽力去做到 了 （如让获得自由的农民赎买份地等措施它说明了俄国农奴制改革的目的是为了维护地主贵族的利益。3 .读教材和漫画图，引导学生说出改革内容和农奴“解放”的实质俄国农奴换”自由提示：农民“解放”的实质：实际上是对农奴的一次更大的掠夺。4 .讨论1861年改革的性质和影响。提示：

8、性质：1861年改革是一场资产阶级性质的改革。因为这次 改革废除了农奴制度 ，为俄国资本主义的发展提供了劳动力、国内市 场、资金以及相对稳定的社会环境，客观上为资本主义的发展提供了有利条件，因此它是一次资产阶级性质的改革。农奴制改革发屣贽小主 义的条件一农奴获得人身自由、了资金一农奴fl内支配财产七市场一-农奴缴纳眦金/%由的劳动力-影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。5.拓展延伸：试从背景、时间、领导人、目的、内容、性质和影响等方面来比较彼得一世改革与亚历山大二世改革。三、课堂总结学史为是了鉴今，本节课我们主要学习了彼得一世改革和俄国 1861年改革，俄国改革对俄国不同阶

9、段的发展起到了重大的影响。四、板书设计-武治I:由第行政机构G -军事上：创建支新式*军黄揖-4,1一生一跷浙上：鼓蜡兴办手工工J避J -文化教育:宜侨科学豆 阡办学校社会刀塔：M西方的礼事与生活力式I月的：钱新养治危机一陵分配比历山大二世,蠲 吧吧J 性心 资产阶域性成度盘一/疝* 内容f废除去收制,也亚出饯/父伤他i 包 杜金跨越影响;走上发展资本主义的力脑，但理革不制雇-五、课堂练习1、18世纪初，为了改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习 的号召，全面推行改革的是：（）。A、路易十六B、彼得一世C、亚历山大二世D 、拿破仑2、“金钱是战争的命脉。”沙皇彼得一世深深知道这一点，

10、为把握这一命脉， 他（）。A、改革兵制，大力发展海军R加征赋税，重农抑商G鼓励私人开办企业D、禁止工厂使用农奴3、普希金赋诗赞美彼得一世说：“他用一只专制的手，勇敢地播下了启蒙的种子。”其中“种子”是指（）0A、为资本主义的发展创造条件B 、推动改革的手段十分凶残G废除了农奴制度D 、实行君主立宪制4、1856年，俄国沙皇亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说： “遗憾的是， 农民和他们的地主之间存在严重的敌对情绪， 并因此发生了许多不服地主管束的 事情因此，从上面解决要比从下面解决好得多。”为此，俄国（）。A、废除农奴制B、参加第一次世界大战C、发动十月革命D实行新经济政策5、1861年，俄国沙皇

11、亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废 除农奴制度，是因为“若不弃小利，则大利难保”。这说明了亚历山大二世改革 的根本目的是（）。A、巩固封建地主阶级的统治B 、解放农奴为自由人G走资本主义发展道路D摆脱国家民族危机6、1861年，一个俄国官员在评价本国农民时说：“人民挺起腰杆来了，样 子变了，面貌表情、走路姿势、言谈举止，一切都变了。 ”与上述评论相关的历 史事件是（）。A、美国的独立B、实行工业革命G发动十月革命D、农奴制改革7、某男子生于1821年，40岁时他农奴的身份被国家统一取消，成为法律 上的“自由人”，并自己出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是（ ）。A、巴西

12、独立B、俄国1861年改革 C 、日本明治维新 D 、俄国彼得一世改革8、“当农民获得自由的时候，已经被剥夺的得一干二净”，列宁的这句话反映了（A、三角贸易中黑人奴隶的悲惨境地B 、美国内战后被解放的黑人奴隶的悲惨处境C、俄国废除农奴制后农民一贫如洗D日本明治维新后农民纷纷破产9、俄国1861年改革是俄国历史上的重要转折点， 俄国从此走上了发展资本 主义的道路。这场改革为俄国资本主义的发展解决了什么问题：（）0A、土地所有权B 、政治民主化C、自由劳动力D 、思想自由化10、在美术课上老师要求学生给俄国沙皇亚历山大二世画像，你可以选择的人物背景应该是（）。A、签署独立宣百B、签署民法典C、签署宅地法D签署废除农奴制法令