《周公诫子》上课

1、古代父母教育子女的典故有哪些？战国的孟母三迁战国的孟母三迁南宋的岳母刺字南宋的岳母刺字画荻教子画荻教子 上学期上学期 我们也学了三篇有我们也学了三篇有关父母教育子女的文章，你还记关父母教育子女的文章，你还记得吗？得吗？制作制作 肖俊友肖俊友韩婴韩婴1 1、读准字音，读准节奏。、读准字音，读准节奏。2 2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读文言文的能力。文言文的能力。3 3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。文内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。4 4、培养良好的道德品质

2、。、培养良好的道德品质。 选自韩诗外传，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。课前知识知多少作者：作者：韩婴，约公元前韩婴，约公元前200200年年- -公元前公元前130130年，西汉今年，西汉今文诗学文诗学“韩韩诗诗学学”的开创者。燕（治今北京）的开创者。燕（治今北京）人西汉文、景、武三帝时为官，文帝时任博士，人西汉文、景、武三帝时为官，文帝时任博士，景帝时官至常山太傅，后人又称他韩太傅。韩婴景帝时官至常山太傅，后人又称他韩太傅。韩婴是当时著名的儒学学者，他讲学授徒写成很多著是当时著名的儒学学者，他讲学授徒写成很多著作，其中有作，其中有韩故韩故、韩诗内传韩诗

3、内传、韩诗外韩诗外传传、韩说韩说等。韩婴讲授、注释等。韩婴讲授、注释内经内经有有许多独到之处，许多独到之处，世称世称 韩诗韩诗 ，与辕固生的，与辕固生的 齐诗齐诗 、申培的申培的 鲁诗鲁诗 并称并称 三家诗三家诗 。韩婴还对韩婴还对易经易经很有研究，做过很多注释，著有很有研究，做过很多注释，著有周易传韩氏三周易传韩氏三篇篇，但未能流传于世。，但未能流传于世。 熟读课文熟读课文周公诫子周公诫子 往： 以： 骄： 士： 相： 轻：译文：译文：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助

4、天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。因为因为怠慢、轻视怠慢、轻视去，到去，到去去辅佐辅佐轻微，浅薄轻微，浅薄人才人才然：然： 哺：哺： 犹：犹： 闻：闻： 德行德行: : 宽裕宽裕: : 守：守： 以：以： 恭恭: : 荣：荣： 俭俭: : 安：安：还但是口中含嚼的食物听说保持用，用来荣华显贵（形作动）拥有安定（形作动）道德品行宽大宽容肃敬，谦逊有礼。行为约束而有节制，不放纵。译文：译文：但是，我还（常常）洗一次头发，要但是，我还（常常）洗一次头发，要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客，吃一顿饭，要三次停

5、下来，接待宾客，位高势盛 译文译文:译文译文:练习：练习：解释紫色字：无以鲁国骄士。 犹恐失天下之士。 一饭三吐哺。 翻译句子：吾于天下亦不轻矣。夫此六者，皆谦德也。3.解释下列句子 然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 博闻强记，守之以浅者，智。 夫贵为天子，富有四海，由此德也。点滴积累：1.从以上句子中能引申出哪几个成语？ 握发吐哺握发吐哺 博闻强记博闻强记 贵为天子贵为天子 富有四海富有四海 1、周公为什么诫子？2、周公诫子的中心内容是什么？3、周公怎样劝诫儿子的？运用了什么论证方法？运用了什么论证方法？4、周公提出的“六德”是什么？你认为文中提到的“六德”在今天有何现实意义？周公

6、诫子往矣，子无以鲁国骄士往矣，子无以鲁国骄士（中心论点）（中心论点）（举例论证）（举例论证）（道理论证）（道理论证）周公执政周公执政“吐哺握发吐哺握发”圣言相告，六种谦德圣言相告，六种谦德桀、纣不谦而失下桀、纣不谦而失下反问结束，首尾呼应反问结束，首尾呼应（举例论证）（举例论证）交待诫子背景交待诫子背景突出诫子的必突出诫子的必 要性、重要性要性、重要性可不慎欤可不慎欤谦虚谨慎运用了什么论证方法？运用了什么论证方法？运用正反论证的方法，增强了说服力。运用正反论证的方法，增强了说服力。1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣

7、。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政己辅政“握发吐哺握发吐哺”的切身体会诫子；的切身体会诫子；（举例论证）举例论证）2、吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵

8、为天子，富有之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。四海，由此德也。 ” 周公以圣言相劝，介绍自己所听到周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种的圣言，即遵循的六种“谦德谦德”。（道理论证道理论证）3、 “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。” 是反是反面论说面论说。（举例论证）。（举例论证）得出了什么结论？得出了什么结论？末句末句“可不慎欤可不慎欤”起到了总结问起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，增强题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。肯定的语气。德行宽裕，守之以德行宽裕，守之以恭恭者，者，荣；荣；博闻强记，

9、守之以博闻强记，守之以浅浅者，者，智。智。 禄位尊盛，守以禄位尊盛，守以卑卑者，者，贵；贵；土地广大，守以土地广大，守以俭俭者，者，安；安； 人众兵强；守以人众兵强；守以畏畏者，者，胜；胜；聪明睿智，守之以聪明睿智，守之以愚愚者，者，哲；哲；(恭敬、宽以待人)(勤俭节约)(谦虚谨慎)(时刻警惕)(大智若愚)(放低姿态)立身、治国一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就更要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；

10、一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。 懂得如何守业，能做到礼贤下土，大智若愚，对晚辈能够进行谆谆教导。 周公用自己握发吐哺、礼贤下士的事实告诫儿子：贵为君王，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智若愚。（1）作为领导，要尊重人才，善待人才。（2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。成王封伯禽于鲁成王封伯禽于鲁周公诫子内容论证结构周公诫子背景周公为什么诫子提出中心论点提出中心论点正面阐述正面阐述反面论证反面论证结语，突出中心结语，突出中心（起）（起）（承）（承）（转）（转）（合）（合）1.1.本文说理逐层深入，给人不可置

11、疑的感觉本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。要。这种写法值得同学们学习借鉴。2 2、博闻强记博闻强记 贵为天子贵为天子 富有四海富有四海 握发吐哺握发吐哺4、填空。1.周公诫子选自 、作者 ， 朝 古 今 诗 学“ ”的开创者。2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾帮助 灭商。 韩诗外传韩婴西汉韩诗学政治姬旦武王3 . 第 一 句 ： 交 代 周 公 诫 子的 ，突出诫子的 ， 性。4.从第二句“周公诫子曰”到结

12、尾。写周公 。背景必要重要诫子过程 重重 点点 实实 词词v诫诫：告诫，警告劝诫。：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或（多用于上级对下级或长辈对晚辈）长辈对晚辈）v骄：怠慢，轻视。骄：怠慢，轻视。v哺：口中含嚼的食物。哺：口中含嚼的食物。v相相：辅佐。：辅佐。v德行德行：道德品行。：道德品行。v宽裕宽裕：宽大，宽容。：宽大，宽容。v守守：保持。：保持。v恭恭：肃敬，谦逊有礼。：肃敬，谦逊有礼。v荣荣：荣华显贵。：荣华显贵。v俭俭：行为约束而有节制，：行为约束而有节制，不放纵。不放纵。v尊盛尊盛：位高势盛。：位高势盛。v聪明聪明：指明察事理。：指明察事理。v睿智睿智：聪慧，明智。：聪慧，明智。v愚愚：愚拙，不巧伪。：愚拙，不巧伪。v哲哲：明智，聪明。：明智，聪明。v由由：奉行，遵从。：奉行，遵从。v慎慎：谨慎，慎重。：谨慎，慎重。v博闻强记：见识广博，记博闻强记：见识广博，记忆力强。忆力强。 1、本文的中心论点是什么？（原文回答）2、周公提出的“六德”是什么？ “往矣，子勿以鲁国骄士往矣，子勿以鲁国骄士” ” “六德六德”就是六种谦虚的美德，即就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，德行宽裕，守之以恭者，荣