英语人教版五年级下册workquietly教学设计

1、Workquietly教学设计一、Step1:Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals,animalsareeverywhere学生齐唱。3. 教师在课件上呈现Unit5BLet'stry中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如：T:IsFidoeating?Ss:T:IsFidosleeping?Ss:T:IsFidositting?Ss:T:Aretheyeating?(pandas)Ss:（二）Step2:Presentation1. Let'stry(1) 教师引导学

2、生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。2. Let'stalk(1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？(2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：Answers:Theyareatthezoo.(3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： Whatistheelephantdoing? They'reeatinglunch. Theelephantisdrinkingw

3、ater.(4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：What'sthelittlemonkeydoing?Answers:It'splayingwithhismother.(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eatinglunch,bamboo,its的意思。(三) Step3:Practice1. Role-play(1) 师生分角色朗读课文；(2) 学生两人一组，分角色朗读对话；(3) 教师可挑学生上台表演对话。2. Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1:

4、Whataretheydoing?S2:TheyareS1:Whatishedoing?S2:Heis3. Makeanewdialogue教师扮演ChenJie，请一位学生扮演Mike，禾用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣，教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物，对话示例如下：T:（举起望远镜）Iseeastrongbear.S1:Whatisitdoing?T:It'seatingthehoney.Hereyouare.Takealook.S1:Thankyou.T:Doyouseeanytigers?S1:Yes!Lookthere!Ababytigerispla

5、yingwithitsmother.T:Wow!（2）教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，同桌两人结对编一个即兴对话。教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。对话框架如下：S1:（举起望远镜）Isee.S2:Whatisitdoing?S1:It's.Hereyouare.Takealook.S2:Thankyou.S1:Doyouseeany？S2:Yes!Lookthere!is.S1:Wow!（四）Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。（五）Step5:Homeworkw1. 登陆优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音