英语人教版三年级上册Unit2ColoursALetx27slearn

1、PEP三年级上册Unit2ColoursALet'slearn&Let'sdo教学设计门山教学点张中利一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let'lsearn&Let'dso的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red,yellow,green,blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。二、学情分析三年级的学生刚接

2、触英语时间不长,对英语还充满了好奇心,颜色也是学生很感兴趣的一个话题,这些都有利于新知识的教学。同时,学生在第一单元就已经掌握了“Showme”的句型，学习本课的Let'do就具有一定的知识基础。三、教学目标：1. 知识目标：能听说认读red,yellow,green,blue四个颜色单词。能听懂“showme的指令来练习和运用有关颜色单词。2. 能力目标：(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。(2) 学生能够根据指令做动作。3. 情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。

3、四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let's（部分。教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料。五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。学生准备：英语课本，水彩笔。七、教学过程：（一）Warm-upT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:

4、Hello,I'mMissZhang.What'syourname?S:Hello,I'm.教师走到学生中和单个学生sayhello打招呼。T:Now,let'ssingasong,OK?Ss:OK.教师和学生齐唱Hello，请学生边唱边拍手，并有节奏地吟唱。;唱【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。（二Presentation1、出示花束，引导学生用颜色的词来形容，引出Colours教师板书课题。幻灯片出示unit2Colours并教读【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要

5、学习的新内容。2、四个颜色单词(1)课件出示灰太狼在花园的图片。让生观察花园图，猜猜天空是什么颜色，草地是什么颜色，灰太狼穿的是什么颜色的小裙子，小花是什么颜色？学生猜出四种颜色：红色的裙子，黄色的花朵，绿色的草地，蓝色的天空。【设计意图】通过图片激发学生的学习兴趣，进入下一步的颜色学习。(2)初识颜色单词教师点击课件，出示苹果的图片。领读红色red/学生跟读。课件出示葡萄的图片领读绿色green/学生跟读。课件出示小鸟的图片领读黄色yellow/学生跟读。课件出示大海的图片领读蓝色blue/学生跟读。【设计意图】学生通过观看颜色实物图片来对应学习英文单词，对颜色单词初步认识，为下一步学习课本

6、内容打好基础。(3) 颜色单词认读课件出示颜色转盘图片教师再次领读四个颜色的单词，然后点击课件，课件出示哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出来。(4) Let'schant红色red红色red黄色yellow黄色yellow绿色green绿色green蓝色blue蓝色blue教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。【设计意图】教师自编chant,音乐为Appleround，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。(5) 学习单词“red”“yellow”“green”“green”教师问学生下过雨后天边会出现什么？学生回答彩虹教师接着

7、请同学们打开书本，看看Sarah,ChenJie和WuYifan看到了什么？他们之间说了什么？打开课本17页,详细学习四个颜色单词和两个句子,板书单词和句型。读单词和句子,各种形式读,老师先领读,男生女生读,开火车读,小组读等。【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础,回归课本,学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写,学生一目了然。(6) 考眼力,说颜色师拿出课前准备好的四种颜色的花,一朵朵快速展示出,教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“Isee句型说是什么颜色，教师示范、引导生说完整句子。快速拿出不同颜色的花朵，教师提问“Wh

8、atolourdoyousee?”青学生起来用“Isee说是什么颜色。【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。(预设：学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“Isee.句”型说一句话，)课件依次出示苹果、葡萄、小鸟、大海图片，让生用句型“Isee”说出来。redredIseeredyellowyellowIseeyellowgreengreenIseegreenblueblueIseeblue师生齐拍手说唱两遍。【设计意图】通过说唱来巩固学习过的单词和句型。(8) 教师出示课件考学生记忆，课件出示颜色小球，生快速说出来。(9) 送你一朵花教师拿起自制的五

9、彩花朵走到学生中间，向单个学生提问“Whatcolourdoyousee?”学生起来用“Isee句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他【设计意图】用奖励的方法调动学生的积极性，鼓励学生张口说英语，大胆说英语。3、Let'sdo教师带生做Let'sc的部分，学生先看一遍，然后跟读两遍。教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。学生开火车说，分小组说，男生女生说。（三Practice1. 我说你做教师把学生分成两大组，教师说口令“Showme”一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子，发音清晰，为下一步骤学生上台说口令做示范。2. 剪刀石头布教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输了的学生做动作。【预设】在这个过程中，只叫了两个学生上台