英语人教版七年级下册Unit2教学设计

1、年级七学科英语课时安排1课时1授课时间2017.3课题与教学内容Unit2Whattimedoyougotoschool?(SectionA)授课人杨为春青教学三维目标1)知识与能力Words&expressions:Whattime;usually;getup;run;brushteeth;eatbreakfast;gotoschool;dohomework;takeashower;gotobed2) KeysentencesWhattimedoyouusuallygetup？Igetupatsixoclock.Whendoesshetakeashower？Shetakesashowerat

2、fiveoclock.Whattimeisit？Itselevenoclock.3) Abilities:Talkingaboutonesdailyroutines.ImprovingSslisteningspeakingandwritingabilities.过程与方法采用Summarizing.Roleplaying和Cooperating的学习策略，利用实物(钟表)、教学图片、多媒体课件来展开课堂Pairwork,groupwork冋答式的口语交际活动和游戏活动，询问时间和谈论日常活动安排。情感态度与价值观1) leadstudentstoformagoodhabit;2) Leadst

3、udentstoknowtheimportaneeofhavingareasonabletimearrangement.教学重难点重点2)1)Keywordsandkeysentences;语法重点whattime引导的特殊疑问句；时间的表达法难点Talkingaboutonesdailyroutines.任务型活动2)31) 调查组员的日常作息时间安排评选出时间安排最合理的同学，并向全班汇报2) 合理安排自己的一天.教具学具Aclock;somepictures;CAI教学环节师生活动预设设计意图1.Q:Doyoulikesinging?(SsandTlistentothesongandle

4、arntosingit.)学唱歌曲，激发兴趣。感知语言项目Whattimeisit?激发兴趣多元导入2.Q:Whatsthis?(usingaclock)Q:Doyouhaveaclock?利用实物，创设情境，导入新课。Whattimeisit?感知质疑引领发现1.Askandanswer:(pictures)A:Whattimeisit?B:Itselevenoclock.2.leadingSstodothepairwork师生互动，学习探究总结规律，自主学习活动激趣，培养合作意识1.T:Everymorning,myclockwakesmeup,Ibeginmybusyday.(Ttalk

5、saboutabusyday,Sslisten)教师引导，主动探究呈现新知学习词汇合作探究Q:Areyoubusyeveryday?活动激趣，检测语言知识展示交流Whatdoyouusuallydoeveryday?评价鼓励保持兴趣Playingagame2.Encouragesomestudentstoactoutdailyactivities,theothersguess.(yourbusyday)Talkaboutyourbusydayl.workinpairsA:Whattimedoyouusually？活动激趣,检测目标语言及时评价,培养自信B:lgetupat2.Actout.T:

6、Weareallbusy.阅读图片，获取信息，Rickisbusy,too.渗透文化意识1.Q:Whatdoeshedoeverymorning?(Sslookatthepicturescarefully)Onethingisdifferentfromus.Whatsit?合作探究2.Whattimedoeshedothesethings?(playthetapefor1b.Sslisten听力训练，培养能力，感知目标语言展示交流andmatch.)Everymorninghetakesashower,buthisfamilyonlyhasoneshower.3.Q:Isitdifficult

7、forhimtotakeashower?(playthetapefor2b.SslistenandcompletetheshowerscheduleforRicksfamily.)渗透德育，培养习惯巩固训练1.Howdoyourgroupmembersarrangetheirtime?(Makeasurvey.)合作交流，取长补短学以致用2.Whohasthebesttimetable?(Chooseandreport.)应用语言，巩固新知培养良好习惯归纳总结1.dailyactivities共同总结，培养归纳总结能力，明确所学2.talkingaboutdaily知识思考生成routines

8、HomeworkDTwriteashortpassageaboutyourday.学习合理安排时间，养成良好作息习惯，培养综合语言运用能力板书设计：Unit2Whattimedoyougotoschool?(SectionA)getup?A:Whattimedoyouusuallygotoschool?dohomework?gotobed?B:Iusuallygetupat教学反思这节课围绕“谈论日常生活”这一核心，在整个任务性教学中分化出各个小任务让学生在活动中感知，生成知识，并且能够提供不同环境，创设情景，给学生提供一个舞台，让学生自由会话、师生会话，使学生在不知不觉中锻炼了口语表达能力，又使学生体验到知识获得的喜悦感，为了使所教的知识更加生动，通过借助于多媒体课件进行教学，吸引和组织学生积极参与活动，活跃课堂气氛，从不同角度不同层次来培养学生良好的语言表达能力；通过谈论