英语单词教学论文：英语单词教学的困惑和解决方法

1、4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net英语单词教学论文：英语单词教学的困惑和解决方法摘要：单词是英语学习的基础。记单词是最简单，却也是最困难的过程。学生在记忆单词的时候，很多刚刚记住的单词，转眼间就会忘记。这是因为记忆方法存在一定的问题。但是，只有学生认真记忆单词，才能保证英语教学的顺利进行。现主要就单词教学存在的问题和解决的方法进行论述。关键词：单词；记忆；语境；阅读英语单词，是学习这门语言的基础。单词量也是英语学习的基本储备。词汇也是贯穿在英语学习的整个过程中，包括学生将来在大学面对的四六级考试，甚至出国深造需要应对的雅思、gre等。俗话说，千里之行，始于足下

2、。那么学生如果想学好英语，首先要背单词，而且能记住单词。还记得我们小的时候，每天都要记生字生词的情境吗？笨拙的小手，拿着笔，一笔一画地学写汉字。这就是学习语言必须经过的一个过程。学习英语，学生的首要任务就是记住、学会、掌握必要的单词，为阅读、听力、写作打好基础。但是在学习单词的过程中，学生存在一些问题。一、英语单词教学的困惑1. 死记硬背效果差高中生词汇记忆的主要来源，就是课本后面的词汇表。4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net很多学生都是翻开书，一个个去背，试图在短时间内集中记忆。但是在这个过程中，学生往往注意的是英文字母拼写，而忽视了英文单词的读音、词义以及它

3、们之间的联系。有的学生甚至利用汉字读音来表示读音。而且，学生忽略词义的拓展，词义与语境相互脱离，使得英语词句不能融合在一体。学生在理解句意的时候，产生较大的困难。英语的单词应该放在英语的语义环境中去记忆、去理解。语言脱离了实际的使用环境，对于理解和学习都没有帮助。所以，学生应该在记忆单词的时候，需要摆脱对于母语的依赖，利用独立的英语思维进行学习。2. 记忆单词缺少巩固艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，复习巩固对于记忆的重要性。重复记忆的次数多了，记得就牢固。但是，多数学生对于单词的记忆属于突击型，正是这种临时抱佛脚的心态，使得学生对于单词的记忆效果差，只是为了应付听写，或者考试。这样，在平时的学习中，

4、单词也不能得到充分的应用，学生对于单词的理解就不深刻。3. 学生时间紧高中生时间紧迫，整天忙于各科的学习。所以学生如何利用有效的时间学习英语，记忆单词是学好英语的一个难题。4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net那么如何解决学生在学习单词中的问题，从而使得学生利用有效的时间，利用有限的精力取得更好的效果呢？二、应对策略1. 要结合语境进行词汇教学吕叔湘曾说过，词语要嵌在上下文里才有生命。所以，学习单词一定要不能离开句子和原文，特别是课本的原文。学生应该做到对原文了如指掌，在听、说、读、写的过程中，去记忆单词，理解单词。同时，对于新学的单词，老师应该鼓励学生多运用。比如，利用新学的单词造句，或者在写作文的时候利用上。这样，通过单词与句子的结合，与文章的结合，使得单词的记忆更牢固。很多高频率使用的英语单词与高考语法句相连，例如for,to,atas,that等。因此，当学生学习这些词的时候，不知不觉就学到了语法。当我们学习hope这个词时，会学到Ihopetodosth.,ihopeicoulddosth.等句型，涉及不定式和动词的虚拟语气的语法结构。由此可见，词包含着语法，所以英语单词并不孤立。2. 利用有限的单词结合前缀后缀英语词汇虽然多，但