英语人教版六年级上册unit2BLetx27slearn

1、、教学目标与要求1能够听、说、认读以下短语：StopataredlightWaitatayellowlightGoatagreenlight能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2本课时的教学难点是书写短语trafficlight，trafficrule和理解动词stop，wait的含义。三、课前准备1教师准备兔子

2、舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。2教师自制教具模拟红绿灯：即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡3学生准备本课时的单词卡片四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。2预习(Preview)教师从歌谣中引出问题：“Howdoyougotoschool?”请学生根据实际情况回答，复习A部分主要句型。3新课呈现(Presentation)(1) 教师指着教室里的日光灯说：Iliket

3、helightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Nowlookatthesepictures,doyouknowit?(2) 教师出示课件trafficlights，边说：“Wehavered，yellow，andgreenlights.Yes,they'retrafficlights.Wecanseetheminourcity.Wecallthemtrafficlights教师板书trafficlights，然后问学生：“Whatdotheymean，doyouknow?学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“Whendowest

4、op/wait/go?引导学生回答：Westopataredlight.(3) 教师出示幻灯片trafficlights，请一名学生随意指向不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：“Itisagreenlight.Icango.Go-go-go!看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“Itisayellowlight.Imustslowdownandstop”看见红灯，提问学生：“Thelightisred.CanIgo?Nono，no!It'sdangerous!Imuststopandwait!”(4) 教师板书在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别stop与w

5、ait，可以适当使用汉语解释词义。(5)Let'splay教师请出若干名学生，根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，如：教师说redlight，学生停着不动，教师说yellowlight，学生做好走的准备，教师说greenlight，学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令。最后教师小结："StopandwaitataredlightSlowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.Redlightyellowfight，greenlightThesearetrafficlights”教师再指着以上三句话总结说：Thesearetrafficrules(6) 教师继续提问：“Whatdoesthetrafficrule'mean?板书并解释trafficrule，鼓励学生说出Let'slearn部分的三个句子。然后教师说Yes.ThesearetrafficrulesYoumustrememberthetrafficrules.”通过