英语教案module1unite1

1、英语教案module1unite1教学设想：1 、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。2 、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。3 、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。4 、注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。5 、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。6 、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。教学内容:本课的教学内容为

2、三年级起点新标准英语3B第三模块。在备课时，我们重组了教材，先教学时间(Time)，并进行与时间有关的知识拓展。为下一课Activities的学习做准备。课前准备：多媒体课件、实物钟表一个、单词卡片三张、卡通图片若干、脚踏风琴一架。教学目标：a) 认知目标：掌握“整点”、“半点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。b) 情感目标；1 )、通过有关的时间谚语，教育学生要珍惜时间。2 )、在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。c) 能力目标：培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。教学重点：1、能听、说、认读单词：o'clock、timehalfpas

3、t2、能熟练运用句型并进行简单的交际：What'sthetime，please?It'sone/two/three/four/five-/o'clock。It'shalfpastone/halfpasttwo。教学方法：观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。教学评价：采用师评、自评、学生互评等多种形式评价。教学活动；活动一：拨钟表，猜时间。活动二：听音画画。活动三：利用POWERPOIN课件猜时间。教学流程：1 、Warming-upSingthesong:”Standup”。学生唱歌曲课前热身，可以很快地进入到英语学习的氛围中，既可复习数字1-10，又可

4、为本课的学习做铺垫。2 、Presentation1)Ss猜:Whataregoingtolearntoday?T利用谚语导入:Howtimeflies!时光飞逝，岁月如梭。岁月不待人Timeandtidewaitfornoman2)Teach:TimeT出示单词卡片和第一张幻灯片，教会这个单词。3）T展示钟表引出：Look!It'saclock。What'sthetime，please?It:'sone/twoo'clock。学生跟老师学说。学生认读o'clock。3 、Activity1一名学生站到黑板前，猜时间。他/她只有三次机会其他同学一起问：W

5、hat'sthetime，please。S1triestoanswer:It'sthree/eighto'clock。如果猜对，奖励给一张卡通图片。（活动目的：巩固落实“What'sthetime，please。”）4 。Activity2点击第二张幻灯片，学生听敲钟声画时间。然后分组讨论，自评、互评，老师给予奖励。（活动目的：训练听力，落实新知。培养学生间的合作精神及自评、互评意识。）5 。Presentation再次用实物钟表引出半点“halfpastnine/eleven”并教学“halfpast”。6 。Activity3展示第三张幻灯片。用一些图形遮住

6、钟表图片，学生猜时间：it'shalfpastfive/seven。(活动目的：通过游戏增强英语学习的趣味性，又能巩固“半点”的表达法，使学生达到“乐此不疲“的境界。)7 。Summing-up(1) 。在老师的风琴伴奏下，用学生熟悉的两只老虎的音调唱出本课主要单词及句型。What'sthetime?What'sthetime?it'sfouro'clock。it'sfouro'clock。What'sthetime，please?What'sthetime，please?it'shalfpastfour。it&#

7、39;shalfpastfour。(2) 。师生共同评出本节课上的最佳表达奖3-5名，积极参与奖2-4名。8 。Extension展示第四张幻灯片。对比、讨论北京、巴黎、悉尼和伦敦的时间，树立学生的国际意识。9 。Homework(1)。让学生记录早上起床、吃早饭、上学等的具体时间(为第二学时Activities的学习做铺垫)。（2）。对话交流。自制可活动钟表一块。至少与3位同学做英语（进一步落实所学知识，让学生逐渐养成应用英语的好习惯。）10 。Education把格言：“Anidleyouth，aneedyage。不努力，老大徒伤悲。”贴在教室。教育学生合理利用时间，努力学习，将来做有用之

8、才。11 。Gogo如时间允许，放映第五张幻灯片，让学生观看动画Gogo片段，使他们领会另一种询问时间的方式（Whattimeisit?）。Bbdesign:（板书设计）What'sthetime，please?It'sone/twoo'clock。It'shalfpastone/two。歌曲结课“画龙点睛”-外研社新标准英语3BTime（时间）记少壮VCD教后常言道：“善始善终”。一堂优秀的课堂教学要有好的开头，还要有完善精要的结尾起到“画龙点睛”的作用，这样教学活动就会更完美。因此，精心设计结课这一教学环节，对课的成功与否起着举足轻重的作用。以本节课为例，老师把教学重点改编为“What'sthetime?What'sthetime?It'sfouro'clock。It'sfouro'clock。What'sthetime，please?What'sthetime，please?It'shalfpastfour。It'shalfpastfour。”当老师用风琴弹出学生们熟悉的两只老虎的曲调时，他们无不饶有兴致地