诗歌鉴赏之意境ppt课件

1、 诗歌鉴赏之意境 意境指诗歌所描画的生活图景(或自然风光)与表现的思想感情交融而构成的艺术境界。 王国维里说“有有我之境，有无我之境。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去有我之境也;寒波淡淡起，白鸟悠悠下 无我之境也。有我之境，以我观物， 故物皆著我之颜色。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。 诗人营造意境的方法，或触景生情，或缘情写景，或寄情于景，或情景交融，领会了诗歌营造的意境就好像拿到了一把开启诗歌艺术之门的钥匙 。高考链接：高考链接：阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不用取长途。 这是

2、杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云、“孤月、“落日、“秋风几个意象，请分析其情景交融的意境。 江汉思归客，乾坤一腐儒。 首联，表现出诗人客滞江汉的窘境，“思归客三字饱含无限的辛酸，由于诗人思归而不能归，成为天涯沦落人。 片云天共远，永夜月同孤。 颔联紧扣首句，由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到本人，仿佛自己就与云、月共远同孤一样，这就把自己的感情和身外的景物融为一片，作者运用寓情于景的写法，抒发了本人跟一片浮云齐飘远天，与一轮孤月共度长夜的飘零落寞之感。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 颈联直承次句，生动笼统地表现出诗人积极用世的精神。该句和曹操“烈士暮年，壮心不已()的诗

3、意，是一致的，表现诗人身处逆境而壮心不已的精神。诗人飘流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得“病欲苏。这与李白“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲的思想境界，又颇为类似，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神形状。 古来存老马，不用取长途。 尾联，“老马，是诗人自比，再一次表现了诗人老当益壮的情怀，表达了作者自强不息，锲而不舍的顽强精神。 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不用取长途。 此诗用凝炼的笔触，抒发了诗人怀才见弃、苦无知音的不平之气和报国思用的慷慨情思，诗的中间四句，情景相融，意境开阔，妙合无垠，有着剧烈的艺术感染力，历来为人所称道。 江

4、汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不用取长途。答案指要： “片云“孤月意境凄凉，流显露作者孤单、苦无知音的烦闷；“落日“秋风意境雄壮、开阔，又表达了作者“烈士暮年，壮心不已的乐观旷达。鉴赏诗句意境的方法v一、找出诗中的意象v二、描画想象的画面v三、概括营造的意境v四、体悟诗中的感情v表述方式：v 本诗描写了意象，描画了画面，创设了意境，表达了情感。鉴赏诗歌之鉴赏诗歌之“情与景关系的普通答题原那么：情与景关系的普通答题原那么：1 1、读懂原诗用本人的话翻译诗歌，用、读懂原诗用本人的话翻译诗歌，用恰当的术语明确诗歌恰当的术语明确诗歌 “情与景的关系

5、相情与景的关系相当于我们平常所说的表现手法。【步骤一】当于我们平常所说的表现手法。【步骤一】明确：明确： “情与景常用术语有借景抒情与景常用术语有借景抒情、情景交融融情于景、寓情于景、情、情景交融融情于景、寓情于景、真假相生、渲染烘托以乐景写乐情、以真假相生、渲染烘托以乐景写乐情、以哀景写哀情、烘托以乐景写哀情、以哀景写哀情、烘托以乐景写哀情、以哀景写乐情哀景写乐情春春 行行 即即 兴兴 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。注此诗正写于安史之乱平息后不久。注此诗正写于安史之乱平息后不久。 当场练

6、：当场练：请他从请他从“情与景的角度赏析这首诗。情与景的角度赏析这首诗。解答：这首诗运用了借景抒情或以解答：这首诗运用了借景抒情或以乐景写哀情的表现手法【步骤一】乐景写哀情的表现手法【步骤一】鉴赏诗歌之鉴赏诗歌之“情与景关系的普通答题原那情与景关系的普通答题原那么：么：2 2、读懂原诗用本人的话翻译诗歌，找、读懂原诗用本人的话翻译诗歌，找出诗歌中写到的景物，这些景物构成一幅出诗歌中写到的景物，这些景物构成一幅怎样的画面。【步骤二】怎样的画面。【步骤二】春春 行行 即即 兴兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春

7、山一路鸟空啼。当场练：当场练：请他从请他从“情与景的角度赏析这首诗。情与景的角度赏析这首诗。解答：这首诗运用了借景抒情以乐解答：这首诗运用了借景抒情以乐景写哀情的表现手法【步骤一】诗人站景写哀情的表现手法【步骤一】诗人站立城头远眺宜阳外，只见处处长满了茂盛立城头远眺宜阳外，只见处处长满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，烂漫的的野草，潺潺溪水东流又折向西，烂漫的山花，无人欣赏任其自开自落，鸟语婉转，山花，无人欣赏任其自开自落，鸟语婉转，自鸣自听自乐绿草、芳树、山泉、鸟语，自鸣自听自乐绿草、芳树、山泉、鸟语，这些些宜人之景，构成了一幅明丽的春景这些些宜人之景，构成了一幅明丽的春景图。【步骤二】图

8、。【步骤二】3 3、体味诗歌中的意境，领会诗人写景所表、体味诗歌中的意境，领会诗人写景所表现的详细情感。现的详细情感。 【步骤三】【步骤三】鉴赏诗歌之鉴赏诗歌之“情与景关系的普通答题原那情与景关系的普通答题原那么：么：春春 行行 即即 兴兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。当场练：当场练：请他从请他从“情与景的角度赏析这首诗。情与景的角度赏析这首诗。解答：这首诗运用了借景抒情以乐景写哀解答：这首诗运用了借景抒情以乐景写哀情的表现手法【步骤一】诗人站立城头远眺，情的表现手法【步骤一】诗人站立城头

9、远眺，只见处处长满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折只见处处长满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，烂漫的山花，无人欣赏任其自开自落，鸟向西，烂漫的山花，无人欣赏任其自开自落，鸟语婉转，自鸣自听自乐或语婉转，自鸣自听自乐或“绿草、芳树、曲折绿草、芳树、曲折的山泉、鸟语这些宜人之景，构成了一幅明丽的的山泉、鸟语这些宜人之景，构成了一幅明丽的春景图。【步骤二】但美景竟然春景图。【步骤二】但美景竟然 “无人无人欣赏，春花欣赏，春花“自落、百鸟自落、百鸟“空啼，我们可以感空啼，我们可以感遭到经过安史之乱后，民生凋敝带给诗人的寂寞、遭到经过安史之乱后，民生凋敝带给诗人的寂寞、伤感之情或反衬出诗人凄凉的心境，

10、在花落鸟伤感之情或反衬出诗人凄凉的心境，在花落鸟啼之中寄寓历史的兴亡之感，显示了诗人对时代啼之中寄寓历史的兴亡之感，显示了诗人对时代的深沉叹惋。的深沉叹惋。 【步骤三】【步骤三】 一定要记住：一定要记住：“一切景语皆情语王一切景语皆情语王国维，写景就是为了言情。诗中的景物，国维，写景就是为了言情。诗中的景物，都是为烘托气氛、抒发情感效力的。都是为烘托气氛、抒发情感效力的。稳定练习：稳定练习：苏苏 幕幕 遮遮范仲淹范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除

11、非，好梦留人睡。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 这首词在写景上有什么特征？这首词在写景上有什么特征？明确：这首词情景交融，【步骤明确：这首词情景交融，【步骤一】经过对碧天、黄叶菊花寒烟、一】经过对碧天、黄叶菊花寒烟、斜阳、芳草、明月等极富秋天特征的斜阳、芳草、明月等极富秋天特征的景物描写，构成了一幅阔远瑰丽秋天景物描写，构成了一幅阔远瑰丽秋天图，呈现出丽景与柔情的一致，显示图，呈现出丽景与柔情的一致，显示了词人胸襟的宽广和对生活、对自然了词人胸襟的宽广和对生活、对自然的热爱的热爱 【步骤二】【步骤二】 ，抒发了

12、羁旅天，抒发了羁旅天涯的词人对故土、对亲人的思念之情。涯的词人对故土、对亲人的思念之情。【步骤三】【步骤三】阅读下面的诗歌，回答以下问题。阅读下面的诗歌，回答以下问题。 鹧鹧 鸪鸪 天天 苏轼苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。夜三更雨，又得浮生一日凉。 注：这首词写于苏轼被贬黄州之后。注：这首词写于苏轼被贬黄州之后。他以为这首词写景的优胜之处主要表如今哪里？他以为这首词写景的优胜之处主要表如今哪里？请就其中一个方面作简要分析。请就其中一个方面作简要分析。 描写景物生动活泼，层次清楚。先由远到近：远景“林断“山明，描写远处林尽头，高山明晰可见；近景“竹隐墙“乱蝉“衰草，描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖分发着幽微的清香。写景动静结合，化静为动，笼统逼真。词中写“林“竹“山是静景，但用了动词和描画“断“明“隐，使这些静景顿时栩栩如生；写动