大学生职业定位与规划PPT课件

1、职业信念与理念篇自我认知和定位篇未来规划及发展篇职业信念与理念篇微影1 1 人的思想是万物之因！人的思想是万物之因！ 威廉威廉詹姆士詹姆士然而信念却是改变思想源泉然而信念却是改变思想源泉信念与个人命运的关联命运性格习惯行为思想信念信念潜能行动结果信念对我们成长的促进信念自信理念从拥有“信念”到获得“自信”毅力坚强：异常坚强或执着，甚至偏执。很清楚任何的成功与坚持密不可，自己没有坚强的毅力，想做的事业不可能坚持下去，持有的信念也将随着被自己遗弃，而成功也只会离自己渐行渐远；从容不迫：能坦然地面对得失，不为眼前利益而放弃自己的执着。从不畏惧挑战或失败，也不陷入暂时的成功（或外界的赞许之中），总是能

2、自我提出更高的追求目标；眼光独道：看待问题和机遇的观点独道（不陷入世俗和随波逐流中)，更不在乎他人的流言蜚语及评价。用自己独有的判断，选择适合自己特征的一切，并通过时间和实践来验证自己的选择（或坚持）；乐于分享：把积极和主动与他人分享，视为一种美德。乐于通过分享去帮助他人获得知识、技能、理念，让对方脱离困惑与迷茫，能快速地拉近与沟通者的心理距离，成为他人的良师益友；值得信奈：会善用各种沟通方式让对方了解和不断接受自己，并在对方困窘（或迷茫）时积极主动地予以帮助。通过建立良好的互助氛围，时刻成为对方关注和期待交流的对象；信念坚定者具有的特征 紧急程度 重要程度 重要重要紧急紧急重要重要不紧急不紧

3、急不重要不重要不紧急不紧急紧急紧急不重要不重要理念触动：时间与事件管理理念触动：如何选择成为成功者？理念触动：是领导还是领袖？没人性者有同理心营造畏惧赢得尊重差遣下属发展人才只做领导擅为伙伴占用荣誉分享成功控制监督授权激励自我认知和定位篇微影2 2 马斯洛心理需求层论自我层面自我层面社会层面社会层面经济层面经济层面尊重或肯定需求尊重或肯定需求自我实现需求自我实现需求爱与归属需求爱与归属需求安全需求安全需求生存需求生存需求求知需求求知需求求美需求求美需求天人合一的境界天人合一的境界价值观质气性格兴趣客观地自我认知含括哪些？能力自我评估自我评估老师领导评估老师领导评估父母家人评估父母家人评估其他社

4、会关系其他社会关系同学朋友评估同学朋友评估自我认知的途径与方法【360度评估法】即使曾经迷失，但绝不可一直迷茫！你在组织中的价值是什么？专业知识特殊技能新颖观点超前理念良好道德优秀品格获得团队认同突破格局束缚弘扬社会文明价值贡献内内部部个个人人因因素素优势优势S（你可以控制，并值得利用的内在积极因素）：我有什么优秀的品质？我具备什么技能？我曾成功做过什么？弱势弱势W（你可控制，并须努力改善的内在消极因素）：我性格有什么弱点？经验或经历上有何缺陷？最失败的是什么？外外部部环环境境因因素素机会机会O（你不可控制，但可利用的外部积极因素）：社会环境对你的发展目标有何支持？专业发展带来什么机会？家庭提

5、供你什么支持？威胁威胁T（你不可控制，但可以弱化的外部消极因素）：其他名校毕业的竞争者；同专业的大学生带来的竞争；学历文凭的贬值情况；就业岗位有限；理清楚自己真实的卖点，以帮助自己成为团队需要的人才。理清楚自己真实的卖点，以帮助自己成为团队需要的人才。求职SWOT分析模型未来规划及发展篇微影3 3 想做的能做的该做的成功区做好你人生的三类事想做的能做的该做的危险区大学期间如何积蓄竞争力理工系文史系途径:自学/选修/辅修目的:提升未来竞争力文史类知识管理类课程管理类课程理工类知识取得职业成就取得职业成就清楚自身特征清楚自身特征把握好各类机遇把握好各类机遇付出实质行动付出实质行动各各 阶阶 段段职业成长推动结构模式1时刻渴望获得机遇，容易被触动，潜能和兴趣主导自己要不断习学；【N123岁】2时刻紧盯目标，自发寻找差距。渴望对比，期待认可和获得归属需要；【23岁N228岁】3实现部分核心目标，提出更高追求。虽伤痕累累也会不断发起挑战尝试；【28岁N335岁】4总结自己的经验和过往，愿