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文档简介

1、第三单元第三单元 第三课第三课分数与除法分数与除法教学目标教学目标1。结合具体的情境观察比较，理解分数与除法的关系。结合具体的情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数表示两数相除的商。，会用分数表示两数相除的商。2。运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互。运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。进行互化。3。培养学生分析问题的能力，能够解决生活中的实际。培养学生分析问题的能力，能够解决生活中的实际问题。问题。 说一说分说一说分数与除法有什数与除法有什么关系？么关系？12217

2、373被除数被除数除数除数 被除数被除数除数除数除数不为除数不为0在括号里填上合适的数在括号里填上合适的数3587535 87 ( ) ( ) ( ) ( ) 65712( )( )( )( )6127在括号里填上合适的数在括号里填上合适的数1= 1= 2= 2= = 7= = =2( )9( )3( )2( )3( )2234( )4133( )15727( )2964828437 把把10块巧克力平均分给块巧克力平均分给3个个人，每人得几块？人，每人得几块？103 = = (块块)310331分给分给5个人呢？个人呢？105 = 2 (块块) 每只小猴分到多少个桃子？每只小猴分到多少个桃子？155 = 3 (个个)一共有一共有4千克。千克。 要平均分给要平均分给5个小伙伴。个小伙伴。 每只小猴分到多少千克桃子？每只小猴分到多少千克桃子？45 = (千克千克)54实践活动：实践活动： 制作一个长方形纸条，以它为单位测量教制作一个长方形纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。室中某些物品的长度。 测量前先估计，再用整数或分数表示实际测量前先估计，再用整数

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