英语阅读论文：初中英语阅读教学有效性策略初探

1、论文发表专家一英语阅读论文：初中英语阅读教学有效性策略初探摘要教学的有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标和满足社会和个人的教育价值需求。要增强英语阅读教学有效性就必须严格落实课堂教学的四个基本环节，即课前预习、新课导入、课文讲解、复习巩固。关键词英语阅读英语教学如今，英语的阅读教学靠投入大量时间来提高教学效果已失去实现条件，而英语阅读教学的任务又相当繁重，因此，需要增强英语阅读教学的有效性。所谓教学的有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的

2、教学目标和满足社会和个人的教育价值需求。1存在问题课堂以教师为中心，不注意对学生阅读技能的培养，学生被动地接受语言知识，更谈不上对阅读能力和兴趣的培养了。(2) 有的教师把阅读当作课外阅读来上课，戈【J词组、对答案，学生读完后仅了解一点故事情节，教学方法单一、陈旧，学生感到乏味，很难培养阅读能力。论文发表专家一(3) 有的教师忽视对学生学习习惯的培养，如对课前预习、课堂听课、课堂合作学习习惯的培养，怕影响教学进度，对课堂上学生的一些坏习惯一味迁就，造成学生坏习惯的形成。(4) 许多教师没有形成一套科学、有效、易操作的方法，不能体现新英语课程标准，体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验

3、参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。2改善方法(1) 课前预习：学生阅读之前，教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料，指导学生预习。背景知识材料有助于学生理解课文，也能拓宽学生的知识面。预习练习能使学生明确预习目标，使预习有的放矢。课前预习还有助于培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行作好心理和知识上的准备。(2) 新课导入：这个步骤是整堂课的一个关键点，使学生从平和达到兴奋。可以采用多种方式，如利用图片、幻灯片、摄影片、简笔画、实物、多媒体等的直观导入法，利用紧密联系现实生活的事件或故事导人法，利用自由交谈或讨论的导人法等。(3) 课文讲解：这个步骤是整

4、堂课的主要部分，这部分论文发表专家一内容操作的好坏直接关系到这堂课的整体效果。我们要本着学生为课堂的主体，老师起主导作用的原则来实施这堂课的教学，而不能像以前那种灌输式、一讲到底的教学模式。(4) 复习巩固：在这节课结束前的几分钟，一定让学生做几个练习，可以集体做，也可以自己做，练习不必过多和过难，目的只是为了巩固刚刚学过的东西，及时地加深记忆3经验介绍这里介绍几个我认为比较有效的课文讲解方法和课文问题设计。(1) 听课文：通过预习、复习和新课导入这三个步骤，学生的上课状态已经达到了比较兴奋的程度，我们必须把这种兴奋有效地转移到课文上，可让学生带着问题去听课文，在保持学生注意力的前提下，通过听课文的方式，既可以加深了对课文的印象，又可以练习听力。(2) 快速阅读：在听了一两遍课文之后，让学生打开课文自己去快速阅读，了解没听懂的地方，这样无形之中对课文的印象会加深。快速阅读是非常重要的一环，因为学生在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析，而