认识时间教案(1)

1、认识时间教案一、生活质疑、导入新课师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报（教师板书有关的时间）。师：看来同学们都能用我们学过的整时或半时表示时间，还有的同学用像7:20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？（课件显示）请同学们看这是小红同学的早饭时间。你知道是什么时间吗？（学生猜测。）师：有没有不同意见？（让学生尽可能说出自己的想法。）师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）我们今天上课的方式有点特别，看过快乐向前冲的闯关吗？我们今天

2、也来闯闯关，好吗？二、自主探究学习1 认识钟面。第一关师：请同学们拿出你准备的小闹钟仔细观察，看钟面上都有些什么？快把你的发现和小伙伴说一说。a. 小组观察交流，教师巡视。b分组汇报议论结果，小组间互相补充。钟面上有时针和分针，时针是用来表示几时，分针是用来表示几分的。这是我们上学期学习的内容。有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数，都是哪些数呢？。C、请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。2 认识时分。第二关a师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。时针和分针是怎样走怎样表示时间的？你想不想知道？（课件）也可以先让学生说一说，然后课件验证跟随课件我们来看看时针和分针是

3、怎么走的生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。师：对。（课件演示1分。）师：分针走1大格是几分？为什么？（5分。）b. 现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？c小组交流后，汇报进几分。（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分钟？（60分。）你能很快记住每个数表示几分吗？（看特点，单数带5,双数是整十数）d课件演示分针走到5、8各是几分?3 .认识1时=60分。师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化（课件显示。）生：分针走一圈，时针走了一个大格。师：分针走一圈是多少分?（60分。）时针走一大格是几时?（1时。）这说明1时

4、和60分是什么关系?（相等。）学生回答后，教师板书1时二60分。时针和分钟是好兄弟，分钟走，时针也在走。他们的速度却大不相同，就像龟兔赛跑中的乌龟、兔子一样。（课件）4、1分钟多长，1小时多长，我们来体验一下（读书、写字）4、咱们用一首儿歌来表示刚才我们学习的内容，唱唱儿歌鼓励自己一下分针长，时针短，1到12团团坐。伸出手指数一圈，大格共有12个。1大格，5小格，一圈小格60个。1时等于60分，珍惜时间别挥霍。5. 教师小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了，还知道了1时等于60分，我们的闯关也就成功了。6. 学习读、写时间第三关师：现在你知道小红的早

5、饭时间是几时几分了吗?愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内交流一下，说说你是知道是7时20分的?a. 小组交流，教师巡视。b. 介绍方法。生：我的方法是：时针指着7、8之间是7时，分针指着4就是20分，所以是7时20分。师：这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法?让学生尽可能多的说出自己的想法。c. 我们怎么才能又对又快地读出几时几分呢?d. 教师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗?d.练习。那你能用这个方法来试试下面的这些时间吗（课件显示。）学生回答后，教师问：同学们都能

6、正确读出这些时间，你能把它们记下来了吗?学生独立写，两生上黑板写。写完后，教师讲解说明两种不同的记时法巩固练习同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好？1.读出钟面上的时间。2拨表练习。下面是我们学校的作息时间表，你们能准确的拨出每一个时刻吗？（喜欢哪个就拨哪个）作息时间表第一节课8:008:40第二节课8:509:30课间活动9:309:50第三节课9:5010:30第四节课10:4011:20午休12:301:10第五节课1:502:30第六节课2:403:20师：看，这样的安排多么有顺序呀！这样的一天一定会有很多收获的。时间是很宝贵的，我们要从小珍惜时间，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。同位合作，每人说一个时间，