让学生成为语文课堂的主人论文：让学生成为语文课堂的主人

1、论文发表专家一中国学木论文网H5让学生成为语文课堂的主人论文：让学生成为语文课堂的主人语文课标中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”是的，学生学习的过程，是学生自己建构知识的过程，正如每个人只能用自己的消化器官吸收物质营养一样，每个学生也只能用自己的神经器官来吸收精神营养。学习的过程不是一个可以由他人代替的过程。只有通过自主、自觉地学习，才能充分挖掘潜力，学生的创造精神才能得到充分地发挥。因此，我们必须把学习的自主权还给学生。一、激发学生内在的求知欲望语文课堂内驱力是学生在语

2、文课堂自我管理、自我引领、自我提高的重要的自主性力量。苏霍姆林斯基曾经说过:“课堂是成为思想者的发祥地。课堂教学最重要的目的，是激发学生对知识的渴求。”成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。“活”其实就是激发学生的情绪，使之精神振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程。学生有了对知识探究的兴趣，才能开启智慧的大门，进而提出各种各样的问题，进行思维活动，从而主动学习。在课堂教学中教师要创设情境，多方面调动学生的论文发表专家一中国学木论文网'HPwwwSS!感官，让学生产生好奇心，激发学生内在的求知欲。、让学生思维真正活跃起来语文课堂要让学生主动学习，给学生最大

3、的发展空间，培养学生创新精神和实践能力，让学生成为学习的主人。教师在课堂上就应该最大限度地满足学生自己发展的需要，尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，充分体现学生学习的自主性。问题让学生自己去解决，规律让学生自己去发现，方法让学生自己去寻找，结果让学生自己去探究。如教从百草园到三味书屋一文时，我让学生自读感悟后，从文中找寻乐趣，学生兴致勃勃，有的喜欢欣赏美景，有的喜欢听鸟鸣，有的喜欢捉蟋蟀，有的认为斑螫喷雾神奇有趣让学生带着一颗童心去找寻乐趣，学生自主投入学习，互动交流，激发了他们的童心童趣，学生很快就发现“乐”之所在，这样，课堂的主动权就还

4、给了学生。在教学过程中，教师应将自己的职能定位于服务学习、引导学生、促进学生，这样才能使学生的思维能力和学习能力得到更大的提高和更长远的发展。三、给学生创设相互交流的平台语文课堂，通过自动、主动、互动学习，调动了学生思维的积极性，学生在轻松愉快的气氛中获得知识，我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间，使我们的教学过论文发表专家一中国学木论文网程在心与心的的交流、情与情的感染、生命与生命的对话中生成新知识。如词语擂台、诵读竞赛场、我当评论家、七嘴八舌谈收获、疑惑求助场、辩论赛等，这些内容由学生自己准备、自己主持，主持人轮流换，使学生人人有任务，人人有压力，人人有展示自我的欲望，人人有获得成功的机会。这样的课堂，学生的思维是活跃的，精神是饱满的，心情是愉快的，收获是丰实的；这样的课堂，催生了一批又一批“我自信、我成长、我参与、我快乐”的学生；这样的课堂，既锻炼了学生听、说、读、演的能力，同时又把自主权交给学生，把快乐还给学生。当然，教师应进行调控，帮助学生寻找和掌握探求知识、解决问题的方法