认识钟表教案(3)

1、认识钟表【教学目标】1. 使学生学会看钟表上的整时，并会用两种方法表示时间。2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好的生活、学习习惯。3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。【教学重难点】掌握看整时的方法：分针指向12，时针指向几就是几时。【教学过程】一、联系生活，猜谜导入（一）猜谜师：大家喜欢猜谜吗？生：喜欢师：今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜猜吧。在老师读完前不要讲出答案，当老师说完的时候会请做的最端正的小朋友来回答。生：是钟表师：我们知道了谜底是钟，它可以告诉我们什么时候起，什么时候睡；什么时候上课，什么时候下课。是我们生活中非常不可缺少的小助手，这节课我们就来一起认

2、识钟表。板书：认识钟表（揭示课题）。二、认识钟面（一）看钟面师：今天老师带来了一个钟，小朋友们，我们一起来仔细观察钟面，看看我们今天要认识的钟表上到底有些什么呢。（二）说钟面生：我看到钟面上有12个数字。生：老师，我们组发现钟上被分成一格格的。生：我们看到有二根针。师：那这12个数字是怎么分布的（6和12的发布）师：那大家再仔细观察一下，两根针有什么不一样的地方吗？生：一根长长的，一根短短的师：现在我们给这两根针一个好听的名字，短短的粗粗的叫时针，长长细细的是分针。（板书画钟的时针（短、粗）、分针（长、细）师：你们是怎么知道是7时了呢，我们一起来仔细观察一下师：分针指向12，时针指7就是7时那

3、我一起来写写7时吧，举起你的右手，我们一起来写一写。板书：7时（时的笔画顺序：竖、横折、横、横、横、竖钩、点）三、认识整时（一）会看整时师：观察完钟表后，我们一起去小红家去看看吧。（7时了，小红起床了）（课件展示：时针和分针走到7时整，小女孩起床了。）师：你看到了什么？生：我看见小女孩起床了。生：我发现墙上的钟滴答滴答到7时，小女孩就起床了。师：谁还观察到了小红家里还有另外一个钟表，它里面的7时是怎么表示的？（同学们描述，教师书写）板书：7:00（7，上下两点，两个0）师：现在，我们一共学习了两种书写方法板书：7时7：00师：刚刚我看到了小女孩在7时的时候起床了，现在她到学校读书了，你知道现在

4、钟表上的时间么，谁愿意来说说看？生：9时师：你是怎么看出来的生：分针指向12，时针指9就是9时师：能用刚才的两种方法来写一写么，谁愿意上来帮老师写一下师：这个时间，小朋友们在干嘛呢生：在学校读书。师：再来看看，现在是什么时间呢？生：11时师：你是怎么看出来的生：分针指向12，时针指11就是11时师：能用刚才教的两种方法来写一写么，谁愿意上来帮老师写一下师：这个时间，小朋友们在干嘛呢生：在吃中饭了观察总结：像这样的，7时、9时、12时，我们都称为它为整时。（具体出示7时、9时、12时，引导学生概括看整时的方法）师：仔细观察，三个整时的钟面上，有什么相同的地方。（分针都指向12）有什么不同的地方？（时针指向几，就是几时）小结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。师：我们刚刚学会了整时，那我们来练习一下（拿出练习纸练习）（二）会拨整时1.师：刚刚，我们学会了整时的认识，那我们现在来做个小比赛吧，老师来拨钟，你们来说（教师动手拨，请学生回答，并说说你是怎么知道的）师：同学们表现的都非常棒，那现在我们动动我们的小手，根据老师说的时间来拨一拨钟表吧（反馈：投影下展示操作结果。）师：你是怎么拨的？谁能上来拔拔看？生：我先把分针拨到12上，再拨时