女下装典型款制版与工艺课程标准

1、女下装典型款制版与工艺课程标准课程代码：E02028建议课时数：112学分：适用专业：服装设计专业（普高）1 .前言课程的性质女下装典型款制版与工艺是服装设计专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习，让学生熟悉女下装结构与人体的关系，熟悉女下装典型款平面制图的方法与样板制作方法，熟悉女下装典型款缝制工艺和质量检验标准。本课程作为服装设计专业的专业核心课程，其内容涵盖女下装典型款的制版、缝制工艺知识与技能，为学习本专业后续课程“女上装典型款制版与工艺”、“春夏女装制版与工艺”“秋冬女装制版与工艺”的学习奠定基础。先导课程：立体裁剪技术、女装制版与工艺后续课程：女上装典型款制版与工艺、春夏女装制

2、版与工艺、秋冬女装制版与工艺设计思路在对行业岗位调研及分析的基础上，确定了我院服装设计专业的人才培养目标为女装制版师，而服装制版能力是我院服装设计专业学生必须熟悉的核心技能，从而形成了以制版为主线的课程体系，在学生三年的学习中，制版始终作为一条主线贯穿着整个课程体系的始末。女下装典型款制版与工艺以裙子、裤子的典型款式为载体，由浅入深，通过学习使学生熟悉女下装平面制图方法，工业样板制作，并通过工艺缝制成衣来检验样板。通过这样一个流程的循环，学生熟悉了服装制版、缝制工艺等方面的相关技能，在接下去的“女上装典型款制版与工艺”、“春夏女装制版与制作”、“秋冬女装制版与制作”课程中，以不同类型的服装为载

3、体，不断加深相关技能，循环向上，得以牢固熟悉。因此，本门课程是后续专业核心课程的基础，在课程体系中处于非常重要的地位。课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以各职业岗位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内容。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以典型产品为载体的模式。通过对下装典型款式的梳理，罗列下装典型款所有结构设计、工艺设计、细部设计，并将这些设计因素进行提炼，形成课程教学内容的基础。在确定了教学内容的基础后，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，从简到难、从基本到变化，合理选择教学

4、载体，设计教学项目，让学生通过项目的完成来循序渐进地掌握专业能力、方法能力和社会能力。本课程建议课时数112,其中理论课时数42,实践课时数70。2 .课程目标通过本课程的学习，使学生能够根据女下装典型款实物或设计稿、照片进行样板制作，并缝制样衣进行样板确认，进一步打制符合企业规范与标准的工业样板；能够选择与款式相符的面料并缝制成衣；能够独立获取信息、分析问题、解决问题；能够团队合作，与相关人员协调沟通。知识目标熟悉女下装的款式特征了解女下装常用面料性能特点熟悉女下装尺寸测量方法及尺寸设计依据理解女下装结构变化原理熟悉女下装样板制作方法熟悉女下装缝制工艺流程熟悉女下装检验标准技能目标能进行人体

5、测量及下装成品测量会分析下装款式、结构、工艺特点能协调下装各部位比例，制定合理规格会选择合适的下装常用面、辅料能进行下装全套样板制作能进行下装缝制会进行下装的质量检验素质目标养成一丝不苟、标准作业的工作习惯养成严格的质量意识养成按时按要求完成任务的习惯养成良好的团队合作和协调沟通能力养成爱护设备、保持工作位整洁有序的职业习惯3 .课程主要内容与要求序号能力训练项目能力训练子项目知识要求技能要求参考学时1课程导入22项目一西服裙制版与工艺基本裙制版熟悉下装与人体的关系熟悉基本裙制图方法能进行基本裙的制版2西服裙制图熟悉西服裙款式特点熟悉西服裙结构特点能分析西服裙款式能分析西服裙结构特点能进行西服

6、裙的结构制图2西服裙样板制作熟悉工业样板制作方法；了解达利企业样板规定能根据裙装结构制图分解样板能按企业要求对各个裁片进行放缝得到整套工业样板能对样板进行标注2西服裙试衣熟悉西服裙质量标准；熟悉西服裙弊病产生原因能进行西服裙坯布样衣制作能发现样衣存在的弊病能修改样板解决样衣弊病4西服裙工艺制作了解西服裙面、辅料知识；熟悉服装排料裁剪知识；熟悉西服裙工艺制作流程熟悉西服裙零部件工艺方法能选购与款式相适应的面、里、辅料能进行西服裙单件排料并裁剪能制定西服裙工艺流程能在规定时间内完成裙装工艺缝制4成品评价熟悉西服裙外观质量标准熟悉西服裙缝制质量标准能制作ppt能对西服裙制版和工艺过程进行总结能对他人

7、作品进行评价43项目二典型裙装制版与工艺（竖向分割裙、褶祠裙、A型裙、圆摆裙）典型裙装结构制图熟悉裙装变化因素熟悉典型裙装结构变化原理熟悉裙装制图方法与流程能分析典型裙装款式能分析典型裙装结构特点能根据款式图设计裙装尺寸能进行典型裙装的结构制图2典型裙装样板制作熟悉工业样板制作方法；熟悉企业样板规定能根据裙装结构制图分解样板能按企业要求对各个裁片进行放缝得到整套工业样板能对样板进行标注2典型裙装试衣调整熟悉典型裙装质量标准；熟悉裙装弊病产生原因能完成坯布衣制作能进行坯布衣试衣调整4典型裙装工艺制作了解裙装面、辅料知识；熟悉服装排料裁剪知识；熟悉裙装工艺流程能选购与款式相适应的面、里、辅料能进行

8、裙装单件排料并裁剪能制定裙装工艺流程能在规定时间内完成裙装工艺缝制4成品评价熟悉典型裙装外观质量标准熟悉典型裙装缝制质量标准能对整个裙装制作过程进行总结并制作ppt能对裙装进行质量、外观评价44项目三女西裤制版与工艺基本裤样制作了解裤装与人体的关系熟悉基本裤制图方法能独立阅读学习教师下发材料能进行基本裤的样板制作4女西裤制图熟悉女西裤款式变化理解女西裤结构变化原理熟悉女西裤制图方法能分析女西裤款式能分析女西裤结构特点能解决女西裤结构难点能进行女西裤的结构制图4女西裤样板制作熟悉工业样板制作方法；熟悉达利企业样板规定能根据裤装结构制图分解样板能按企业要求对各个裁片进行放缝得到整套工业样板能对样板

9、进行标注4女西裤试衣调整熟悉女西裤零部件工艺方法了解女西裤质量标准能完成坯布衣制作能进行女西裤试衣调整4女西裤工艺制作了解女西裤回、辅料知识；熟悉服装排料裁剪知识；熟悉女西裤工艺手法能选购与款式相适应的面、里、辅料能进行女西裤单件排料并裁剪能制定女西裤工艺流程能在规定时间内完成女西裤工艺缝制12成品评价熟悉女西裤外观质量标准熟悉女西裤缝制质量标准能对整个女西裤制作过程进行总结并制作ppt能对女西裤进行质量、外观评价45项目四典型女裤制版与工艺典型女裤结构制图熟悉裤子尺寸测量方法掌握裤子尺寸设计技巧理解典型女裤结构变化原理熟悉裤装结构制图方法能分析典型女裤款式能分析典型女裤结构特点能解决典型女裤

10、结构难点能根据款式图或照片设计裤装尺8（牛仔裤、工装裤、锥形裤、中裤）寸能根据款式图或照片进行典型女裤的结构制图能测量给定样裤的成品尺寸能根据给定的样品进行结构制图典型女裤样板制作熟悉工业样板制作方法；熟悉达利企业样板规定能根据裤装结构制图分解样板能按企业要求对各个裁片进行放缝得到整套工业样板能对样板进行标注8典型女裤试衣调整熟悉典型女裤零部件工艺方法了解典型女裤质量标准能完成坯布衣制作能进行坯布衣试衣调整8典型女裤工艺制作了解典型女裤面、辅料知识；熟悉服装排料裁剪知识；熟悉裤装工艺手法能选购与款式相适应的面、里、辅料能进行裤装单件排料并裁剪能制定裤装工艺流程能在规定时间内完成典型女裤工艺缝制

11、12成品评价熟悉典型女裤外观质量标准熟悉典型女裤缝制质量标准能对整个裤装制作过程进行总结并制作ppt能对裤装进行质量、外观评价46期末考核（理论+实践）44.实施建议教材编写必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想，以工作任务为主线设计教材结构。教材在内容上应简洁实用，还应把女下装生产中的新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位需要。教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。教学建议在教学过程中，应立足于坚持学生实际操作能力的培

12、养，采用项目教学，设计不同的活动，提高学生学习兴趣。本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。选用典型案例由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中，熟悉女下装立体裁剪、女下装制版、女下装缝制工艺、女下装款式设计相关技能与要求。在教学过程中，要创设工作情景，同时应加强操作训练，使学生熟悉以立体裁剪的方法获取平面样板的方法，熟悉女下装工业样板的制作方法，熟悉常用缝纫设备的使用，熟悉女下装工艺操作，并能准确表现女下装款式设计图。在教学过程中要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，更贴近生产现场和时代要求。教学

13、条件开放式实验实训中心充分利用校内四个服装教学生产车间和特种设备室，逐步完善校内现有常用设备和特种设备。针对高品质女装生产需要，增添了服装上袖机、开袋机、特种装饰缝纫设备等，并在2009年引进吊挂流水线系统，建成服装吊挂流水线车间，体现当今女装生产服装设备的先进性，属于国内领先的水平。(2)在达利女装学院这一校企共同体平台下，将达利企业的生产任务与校内教学实训对接，达利企业的产品在达利女装学院生产性实训车间的流水线上生产，将原来的模拟情景变为真实生产环境，既满足了教学的需要，又服务了企业生产。(3)为更好的实现利用实训资源，增强学生实践能力，成立了女装设计工作室、服装CAD工作室、学生创业中心

14、，并在杭州四季青中纺中心成立制版服务中心，设立对外窗口，承接对外服务项目，为学生的学习和实践提供了有力的保障。教学评价改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。突出过程评价与阶段(以项目为阶段)评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。过程评价方案(西服裙制版与工艺、典型裙装制版与工艺、女西裤制版与工艺、典型女裤制版与工艺四个项目的平时作业考核)项目小组讨论独立样板制作小组讨论工艺制作过程检测成果展小依据小组讨论记录表裙装、裤装样板样板修改方案下装成品实训报告成果介绍ppt分值5305301515应注重学生分析问题、解决实际问题内

15、容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励,综合评价学生能力。注重学生的职业素质考核，体现职业教育的高等性。职业素质考核分占30%。考核内容评价指标评价标准课堂纪律迟到早退迟到早退一次扣2分，扣完为止旷课旷课一次扣5分，扣完为止做任何与上课无关的事(接听手机、发信息、大声喧哗等)发现一次扣2分，扣完为止职业习惯工作台面卫生做完未清理工作台面，一次扣2分随手关机器人离机器不关机器，一次扣5分，扣完为止操作安全使用熨斗不按规范操作，造成烫布烫黄、烫次扣20分爱护设备破坏设备，论情节严重程度，一次扣25分，扣完为止学习习惯上课带齐教材、工具和材料不带一次扣3分，扣完为止按时按要求交作业推迟

16、交作业一次扣2分，不交一次扣5分，该次作业计零分，扣完为止(5)具体考核办法项目项目所占比例备注平时考核（60分）职业素质30%见（4）中表格西服裙制版与工艺70%教师评价和学生互评相结合，其中教师评价占60%,学生互评占40%典型裙装制版与工艺女西裤制版与工艺典型女裤制版与工艺期末考核（40分）理论30%实践70%课程资源（1）常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和熟悉。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒