高中生物二轮专题复习知识点整合

1、高中生物二轮专题复习知识点整合 专题一细胞的分子组成与结构考点整合一：构成生物体的元素、化合物1、元素及其构成的化合物70ft参与构成的相关化合物或作用P参与构成体内重要的化合物如ATP、ADP磷脂、核酸等CaCa2+与肌肉的收缩有美，碳酸钙是骨骼和牙齿的组成成分。K动物细胞内浓度局，维持细胞内液的渗透压， 也与神经的兴奋传导有关 （K 外流造成静息电位）。Na动物细胞外液浓度高， 参与维持细胞外液的渗透压、调节酸碱平衡，也与神经的兴奋传导有关（Na+内流形成动作电位）。FeFe2+参与构成血红蛋白，与氧气的输送有关。Mg参与构成叶绿素2、氨基酸脱水缩合形成多肽过程中的有关计算1） .蛋白质分

2、子量、氨基酸数、肽链数和失去水分子数的关系肽键数=失去的水分子数=氨基酸数-肽链数蛋白质相对分子量=氨基酸数目X氨基酸平均相对分子质量-脱去水分子数X182） .蛋白质中游离氨基（竣基数）的计算至少含有的游离氨基（竣基数尸肽链数游离氨基数（竣基数）=肽键数+R基中含有的氨基（竣基数）3） .蛋白质中含有N、O原子数的计算N 原子数=肽键数十肽链数+ R基上的N原子数=各氨基酸中的N原子数。原子数=肽键数十肽链数X 2+ R基上的。原子数=各氨基酸中的 。原子数-脱去水分 子数4） .在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形成一个二硫键，脱

3、去2个氢。5） .若形成的多肽是环状蛋白质：氨基酸数= 肽键数=失去的水分子数。6） .氨基酸与相应核酸碱基数目的对应关系：基因中脱氧核甘酸：mRN刖核糖核甘酸数：蛋白质中氨基酸数=6：3：1在利用DNA中脱氧核甘酸数或 RNA中核糖核甘酸数求其指导合成的蛋白质中氨基酸数 目时，一般不考虑终止密码问题。3、与水有关的结构及生理过程暗反应（叶绿体基质）有氧呼吸第三阶段（线粒体疝 氨基酸的脱水缩合（核糖而纤维素的合成（高尔基寐）DNAM制（细胞核）考点整合二：主要细胞器的结构和功能分类总结（1）从结构上分双膜：线粒体、叶绿体；单膜：内质网、液泡、溶酶体、高尔基体；无膜：核糖体、中心体。（2）从功能

4、上分与细胞主动运输有关的细胞器：核糖体（提供载体）及线粒体（提供能量） ；与细胞有丝分裂有关的细胞器：核糖体（合成蛋白质参与构成染色体与纺锤体）、中心体（形成纺锤体）、高尔基体（植物细胞分裂末期形成细胞壁）、线粒体（为整个过程提供能量）；与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器：核糖体（合成）、内质网（加工、运输）、高尔基体（加工、分泌）、线粒体（供能）；光反应（叶绿体类囊体薄膜）有氧呼吸第二阶段（线粒体基质）ATP的水解（细胞质基质、叶绿体、线粒体）产生ATP的细胞器：叶绿体（光反应阶段）、线粒体（有氧呼吸的第二、三阶段）能产生水的细胞器：核糖体（氨基酸脱水缩合）、线粒体（有氧呼吸第三阶段）、叶

5、绿体（光合作用暗反应）；能进行碱基互补配对的细胞器：核糖体（翻译过程）、线粒体和叶绿体（DNA分子的复制、转录和翻译过程）。（3）从分布上分动植物细胞一般均有的细胞器：高尔基体、线粒体、核糖体、内质网等；动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器：中心体；植物细胞特有的细胞器：液泡、叶绿体。（4）从成分上分含DNA的细胞器：叶绿体、线粒体；含RNA的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体；含色素的细胞器：叶绿体、液泡（有的液泡中没有色素，大液泡的形成标志细胞成熟，失去 了分裂能力）。（5）细胞器之间的分工分布形态结构特点功能线粒体动植物细胞双层膜，内膜向内折叠成崎， 扩大了内膜面积，基质和内 膜上有许多种与有

6、氧呼吸有 关的酶，含有少量 DNA有氧呼吸的主要场所 （动力工厂）叶绿体绿色植物叶肉细 胞、幼嫩的茎等双层膜，内有许多类囊体， 叶绿素等色素分布在类囊体 上。类囊体和基质中有许多 进行光合作用所需的酶，含 有少量DNA光合作用的场所（养料制造车间、能量转化站）内质网动植物细胞单层膜，形成囊泡状和管状细胞内蛋白质合成、加工以及 脂质合成的场所Wj尔基体动植物细胞与动物细胞分泌物的形成及植 物细胞壁的形成有关液泡植物细胞，高等动 物细胞中不明显结构，内有腔储存物质，使植物细胞保持坚 挺溶酶体动植物细胞消化车间核糖体动植物细胞附着在 内质网或游离在细 胞质基质中不具有膜结构，椭球形颗粒 小体把氨基酸

7、合成蛋白质的场所（生产蛋白质的机器）中心体动物细胞和低等植 物细胞，在核附近不具有膜结构，由两个互相 垂直的中心粒构成与动物细胞有丝分裂有美考点整合三：细胞膜系统的结构与功能1 .细胞膜的成分、结构与功能之间的相互关系2 .细胞的生物膜系统 （细胞内的各种细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜 系统。）（1）各种膜在结构上的联系生物膜在结构上具有一定的连续性，具体如图所示：（2）各种膜在功能上的联系 （以分泌蛋白的合成与分泌为例）内膜系统组成功能线细胞核基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质线粒粒体核糖体利用氨基酸合成蛋白质体提 供能量内质网对蛋白质进行初级加工 （如折叠、糖基化

8、等）形成比较成熟的蛋 白质及以小泡的方式输送蛋白质至高尔基体图尔基体再加工为成熟的蛋白质，以小泡形式运输到细胞膜并与之融合细胞膜外排作用，分泌到细胞外成为分泌蛋白特别提示：1 .研究分泌蛋白的合成、运输、分泌所用的实验方法为同位素标记法。教材中涉及同位素标记法的实验还有：鲁宾和卡门证明氧气的来源、DNA半保留复制 的证明、噬菌体侵染细菌实验等。2 .常见的分泌蛋白有抗体、消化酶、蛋白质类激素（胰岛素、生长激素等）。3 .分泌蛋白的转移方向为核糖体一内质网一高尔基体一细胞膜，线粒体提供能量。4 .分泌蛋白的分泌为胞吐作用，不属于跨膜运输，体现了细胞膜的流动性。5 .分泌蛋白的合成、运输过程证明生

9、物膜在功能上既有分工，又密切联系。6 .在不同结构的膜之间相互转化时，体现了生物膜具有一定的连续性。以“囊泡”形式 转化的是间接相连的生物膜。7 .在推测生物膜种类时，常根据生物膜各组成成分的含量判断，含糖类多的一般为细胞 膜，含蛋白质多的为功能复杂的生物膜，如线粒体内膜。考点整合四：细胞核及真原核细胞比较1.细胞核1）细胞核结构核膜：双层膜结构，核孔：细胞核与细胞质之间物质交换和信息交流的通道：mRNA外，蛋白质一内染色质和染色体：主要由 DN用口蛋白质组成，同一种物质在不同时期的两种形态2）功能：遗传物质贮存、复制和转录的场所，也是新陈代谢的控制中心。特别提示：核孔是大分子物质进出的通道，

10、但它不是“全透性”的。核孔能够控制物质出入，具有一定的选择性。 高考中涉及的通过核孔出入的大分子物质主要有：（1）信使RNA在核内合成后通过核孔进入细胞质；（2）转录和翻译需要的酶以及组成染色体、核糖体的蛋白质在细胞质中合成后通过核孔进入细胞核。2.真原核细胞比较比较项目原核细胞真核细胞细胞器有分散的核糖体，无其他细胞器有各种细胞器细胞质中DNA小型环状DNA（质粒）存在于线粒体、叶绿体中细胞核无核膜、核仁和染色体，有大型环状DNA（拟核）有成形的细胞核，有核膜、核仁 和染色体细胞分裂二分裂主要为有丝分裂实例细菌、放线菌、蓝藻酵母菌、霉菌、动物、植物特别提示：（1）病毒是没有细胞结构的生物，切

11、不可把它们当成原核生物。(2)需氧型细菌等原核生物无线粒体，但细胞膜上存在着有氧呼吸酶，也能进行有氧呼吸。(3)蓝藻属原核生物，无叶绿体，有光合片层，也能进行光合作用。(4)常见原核生物、真核生物的种类及关系(见图)。专题二细胞代谢考点整合一：ATP与ADP相互转化及生理作用归纳考点整合二：ATP产生速率与O2供给量之间的关系A点表示在无氧条件下，细胞可通过进行无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。AB段表示随Q供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量 增多，ATP的产生速率随之增加。BC段表示O供应量超过一定范围后， ATP的产生速率不再加快，此时的限制因素可能 是酶、A

12、DP磷酸等。考点整合三：底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响(1)在其他条件适宜，酶量一定条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。(2)在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。考点整合四：光合作用过程1、密闭容器中真实光合作用和净光合作用及呼吸作用的关系图像X代表呼吸作用速率Y代表真实光合作用速率Z代表净光合作用速率总光合作用速率(真正光合作用速率)=净光合作用速率(表观光合作用速率)+呼吸作用速率2、光合作用的过程包括光反应和暗反应两个阶段，二者的比较如下：阶段项目光反应阶段暗反应阶段所需条件必须有光、酶

13、有光无光均可、酶进行场所类囊体的薄膜上叶绿体内的基质中物质变化 能量转换光能转变为ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能转化为糖类中稳 定的化学能联系物质联系：光反应阶段产生的H,在暗反应阶段用于还原 C;能量联系：3光反应阶段生成的 ATP,在暗反应阶段将其储存的化学能释放出来，帮助C形成糖类，ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能考点整合五：影响光合作用速率的主要因素及其在生产中的应用考点整合六：细胞呼吸的原理及其在生产中的应用1.有氧呼吸的过程回第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜过程1分子葡萄糖分解成 2分 子的内酮酸，产生少量的 H,并且释放少量的能 量

14、。这一阶段不需要 O2 的参与丙酮酸和H2O彻底分解 成CO和H,同时释放 出少量的能量。这一阶段 不需要Q的参与前两个阶段产生的H和 02结合生成水，同时释放 大量的能量。此阶段需要 02的参与2.有氧呼吸与无氧呼吸的比较3.影响细胞呼吸的主要因素及其在生产中的应用因素对呼吸作用的影响在生产中的应用（1）在大棚蔬菜的栽培过程中， 夜间适当降温，抑 制呼吸作用，减少有机物的消耗，可达到增产的目 的；（2）无土栽培通入空气， 农耕松土等都是为了 增加氧气的含量，加强根部的有氧呼吸，保证能量 供应，促进矿质元素的吸收；（3）贮藏蔬菜和水果时，通过控制细胞呼吸强度以降低其代谢强度，达 到保鲜的目的，

15、如置于低温环境或降低空气中的含温度温度通过影响与细胞呼吸有 关的酶的活性而影响呼吸作 用。在一定范围内，细胞的呼 吸速率随温度的升高而明显 加快，但超过一定的温度后， 细胞的呼吸速率反而会减慢02浓度在一定范围内，随02浓度的增 力口，有氧呼吸速率增加，超过一定浓度，Q浓度冉增加，有 氧呼吸速率不再增加氧量及增加CO的浓度，降低器官代谢速率，延缓 老化达到保鲜效果；（4）作物种子的贮藏，必须降 低含水量，使种子呈风干状态，使呼吸作用降至最 低，以减少有机物消耗CO浓度增加CO的浓度对呼吸作用有 明显的抑制效应含水量在一定范围内，呼吸速率随含 水量的增加而增加，随含水量 的减少而降低【例3】（2

16、010 石家庄调研）为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究者在遮光状态下，测得了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和Q含量条彳下的CO释放量，结果如下表（表中数据为相对值）。下列有关分析，错误的是含量温度%3C10 c20 C30 CA.根据变化规律，表中 10C、%条件下的数据很可能是错误的B.温度为3C、C2含量为娓贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合C. C2含量从9至%寸，C2含量限制了呼吸强度的继续升高D.在20c条件下，Q含量从 刈高到%勺过程中，细胞无氧呼吸逐渐减弱解析随着氧浓度的升高，二氧化碳的释放量表现为由多到少，再由少到多的变化过程，表中显示温度、Q含量为10C、%寸，CC释放量太高，在温度

17、不变的情况下，Q含量为%寸释放白CO量应比Q含量为%寸低，因此A正确；贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合是释放CO量最少的一组条件，因此 B正确；比较相同温度下， Q含量为骑口%寸的CO释放量可见，氧气达 到一定浓度后，再改变 O2含量，对细胞呼吸影响不大，因此 C错误；当氧气浓度升高时，无 氧呼吸受到抑制，Q含量从妊高到勺过程中，细胞无氧呼吸逐渐减弱， 因此D正确。答案 C知识总结巧判细胞呼吸类型（1）根据反应物、产物来判断：如果要消耗氧气，则一定是有氧呼吸；如果产物有水，则一定是有氧呼吸；如果产物中有酒精或乳酸，则为无氧呼吸；但要注意，产物中如果有二氧化碳，要分情况讨论。（ 2） 根据反应中的物

18、质的量的关系进行判断：不消耗氧气，释放二氧化碳，只进行无氧呼吸；酒精量等于二氧化碳的量，只进行无氧呼吸；二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，多余的二氧化碳来自于无氧呼吸；酒精量小于二氧化碳量，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，多余的二氧化碳来自于有氧呼吸。（ 3）根据反应场所来判断：有氧呼吸：第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体中；无氧呼吸：在细胞质基质中。考点整合七：光合作用和呼吸作用之间的关系（ 1）物质变化：（ 2）能量变化：各项生命活动1 光合作用和呼吸作用中物质和能量的变化关系C： co,UMr CH2O唠陶丙酮酸 呼吸口 CO2O： H2O 光反

19、应 O2呼吸“ h2oH： H2O光反应H暗反应CH2O呼吸i HH 2O2总光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系专题三 细胞的生命历程考点整合一：有丝分裂与减数分裂过程比较1 同源染色体和非同源染色体（ 1）一条来自父方，一条来自母方，形状、大小、结构一般都相同，在减数第一次分裂时配对的两条染色体（联会的两条染色体）称为同源染色体。此概念包含了三个意义，即形状、大小、结构一般相同，要来自父母双方，而且能联会，否则就不是同源染色体。（2）形状、大小、结构不同的染色体一般称为非同源染色体（但性染色体X和Y、Z和W等是特殊的同源染色体）。（ 2）动物的精（卵）原细胞、体细胞都是由受精卵经过

20、有丝分裂形成的。它们都有同源染色体和非同源染色体。二倍体或多倍体植物的体细胞中也有同源染色体和非同源染色体。2 .常染色体和性染色体在雌雄异体生物细胞中的染色体根据其功能的不同可分为两类：常染色体（多对）和性染色体（一对）。前者与性别决定无关，后者与性别决定有关。特别提示：性染色体形状、 大小不相同，但也是同源染色体， 在减数分裂过程中也会发生联会。四分体是由同源染色体复制后联会形成的，每一个四分体含有两条染色体，4条染色单体，而不是4条姐妹染色单体。3 .细胞周期的表示方法特别提示：细胞周期是连续分裂的细胞才具有的。具有细胞周期的有：发育的受精卵、形成层、分生区、生发层、动物干细胞。特别注意

21、分化的细胞、精子、卵细胞没有细胞周期。4 .有丝分裂与减数分裂图像特征比较5 .细胞分裂图像的识别（1）有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂的辨别（以二倍体为例）（2）动物细胞、植物细胞分裂的辨别，看细胞质形成方式：细胞板隔裂一一植物细胞分裂；缢裂一一动物细胞分裂。，看细胞的外形特征：矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细 胞。（3）雄性、雌性减数分裂的辨别，看细胞质分裂是否均等：均等分裂一一雄性减数分裂及雌 性极体的减数第二次分裂；不均等分裂一一雌性减数分裂。考点整合二：细胞分裂过程中染色体、DNA染色单体的含量变化，减数分裂和有丝分裂过程中染色体、DNA染色单体含量变化的规律的比较（

22、体细胞染色体数目为2N）比较间期有丝分裂减数第二次分裂减数第一次分裂刖 或 中 期后期末期前或中期后期末期前或中期后期末期染色 体2N2N2NH 4N2N2N2N2NH NN2N2NH NDNA2NH 4N4N4N2N4N4N4NH 2N2N2N2NH N染色 单体0 一 4N4N4NH 004N4N4NH 2N2N00考点整合三：减数分裂与有性生殖细胞的形成1.动物精子和卵细胞的形成过程比较项目卵细胞部位睾丸卵巢原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的 分裂情况两次分裂都均等只后减数第二次分裂中第一极体分 裂均等，其他分裂皆不均等分裂结果1个精原细胞一 4个精细胞（生殖细 胞）1个卵原细胞一 1

23、个卵细胞（生殖细 胞）+ 3个极体（消失）是合义形变形不需父形相同点（1）染色体的行为和数目变化规律相同，表现在：染色体都是在减数第一次分裂的间期进行复制；减数A次分裂都是同源染色体联会、均分；减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开（2）产生的子细胞数目都是 4个，且细胞中染色体数目减半2.细胞分裂与遗传变异的联系(1) DNA勺复制：发生在有丝分裂的间期，减数第一次分裂前的间期。(2)与两大遗传定律的关系，基因的分离定律发生于减数第一次分裂后期， 即同源染色体分开，其上等位基因分离； 基因的自由组合定律发生于减数第一次分裂后期，即同源染色体分离，非同源染色体自由组合的同时，非同源染色

24、体上的非等位基因自由组合。(3)与三大变异的关系基因突变：发生在 DNA复制时期，即细胞分裂的间期。基因重组：减数第一次分裂四分体时期， 同源染色体的非姐妹染色单体间可能发生交叉互换； 减数第一次分裂后期，同源染色体分开的同时，非同源染色体自由组合。这两种情况下会出现 基因重组。染色体变异：发生于有丝分裂，染色体复制完成，纺锤体形成受阻，细胞中染色体数目加倍； 或减数分裂过程中， 如果纺锤体的形成受阻， 会出现染色体数目加倍的生殖细胞，生殖细胞结合后形成多倍体。也可能个别同源染色体未分离或姐妹染色单体未分离造成分裂后的细胞中个 别染色体的数目发生增减。考点整合四：细胞的分化、衰老、癌变和凋亡的

25、理论与应用1.细胞的分化与细胞的全能性比较项目细胞的分化细胞的全能性原理细胞内基因的选择性表达含后本物种的全套遗传物质特点持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个生命 进程中，在胚胎期达到最大限度；稳定性和 不可逆性；普遍性：在生物界中普遍存在， 是生物个体发育的基础高度分化的植物体细胞具有 全能性；动物已分化的体细胞 全能性受限制，但细胞核仍具有 全能性结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体大小 比较细胞的分化程度后高低之分：体细胞生殖细胞受精卵细胞的全能性有大小之分：受精 卵 生殖细胞 体细胞关系两者的遗传物质都不发生改变；细胞的分化程度越高，具有的全能性越小特别提示：细胞分化及细胞全能

26、性的归纳(1)细胞分化：细胞分化离不开细胞分裂，细胞分化是机体功能协调的基础，离体后的细胞 可以发生逆转，如部分植物生长点细胞。(2)细胞全能性：细胞分化程度越高，细胞全能性越难表达，但有例外，如配子的分化程度 虽然较高，但全能性却较易表达。2 .细胞衰老的特征(1)细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢。(2)细胞内多种酶的活性降低。(3)细胞内的色素(主要是脂褐素)逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递，影响细胞正 常的生理功能。(4)细胞呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色体收缩，染色加深。(5)细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。3 .细胞的凋亡、坏死

27、和癌变的比较项目细胞凋亡细胞坏死细胞癌变与基因的关系是基因控制的不受基因控制受突艾基因控制细胞膜的变化内陷破裂糖蛋白等减少，黏着性 降低形态艾化细胞变圆，与周围细胞 脱离细胞外形不规则呈球形影响因素由遗传机制决定的程序性调控电、热、冷、机械等/、 利因素影响分为物理、化学和病毒 致癌因子对机体的影响有利后害后害专题四 遗传的分子基础考点整合一：DNA是遗传物质的实验1 .肺炎双球菌转化实验项目1928年英国格里菲思(体内转化实验)1944年美国艾弗里(体外转化实验)过程结果分析R型细菌无毒性，S型细菌有毒性；S型细菌 内存在着使R型细菌转化为S型细菌的物质S型细菌的DNA使R型细菌发生转化；S

28、型 细菌的其他物质/、能使 R型细菌发生转化结论加热杀死的S型细菌体内有“转化因子”S型细菌体内的 DNA是“转化因子”，DNA 是生物的遗传物质2.噬菌体侵染细菌实验标记细菌+含35S的培养基一一含35S的细菌细菌+含32P的培养基一一含32P的细菌步骤标记 噬菌体噬菌体+含35S的细菌 一含35S的噬菌体噬菌体+含32P的细菌一含32P的噬菌体噬菌体侵 染细菌含35S的噬菌体+细菌一-上清液放射性高，沉淀物放射性很低，新形成的噬菌体没有检测到 35S含32P的噬菌体+细菌一-上清液放射性低，沉淀物放射性很高，新形 成的噬菌体检测到32P分析35S标记的蛋白质外壳并未进入宿主细胞内，而是留在

29、细胞外；32 P标记的DNA进入了宿主细胞内结论子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA传白1 DNA是噬菌体的遗传物质特别提示：艾弗里实验的结果是通过观察培养皿中的菌落特征而确定的。S型菌DNA组到R型菌DNA子上，使R型菌转化为S型菌，这是一种可遗传的变异，这 种变异属于基因重组。被32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，上清液应无放射性，若存在放射性，其原因之一可能 是培养时间过长，细菌裂解，子代噬菌体已被释放出来。原因之二是部分噬菌体并未侵入细菌 内。3、DNA是主要的遗传物质只含有RNA 如HIV病毒、流感病毒、 遗传物质是RNA非细胞生物JSARS冠状病毒、烟草花叶病毒等j只含有DNA:

30、噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等、原核生物：细菌、支原体、衣原体、放线菌、蓝藻等 , 遗传物质是DNA细胞生物 t真核生物：真菌、原生动物及所有的动植物归纳：DN蝠主要的遗传物质，因为绝大多数生物的遗传物质是DNA病毒的遗彳物质是 DNA RNA细胞（细胞核、细胞质）遗传的遗传物质是DNA考点整合二：DNA分子的结构和特性1 .结合图解理解 DNA子的结构及特点从上图可看出：（1）规则的双螺旋结构。脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成了基本骨架，内侧是碱基，在碱基 A与T之间有两个氢键，C与G之间有三个氢键；（2） 一个DNA分 子中有两个游离的磷酸基；（3）脱氧核糖与磷酸基、 碱基的相连情况

31、：在DN酚子单链一端的 脱氧核糖与1个磷酸基和1个碱基相连；在DNA|i链中间的脱氧核糖与 2个磷酸基和1个碱基 相连。2 . DNA分子结构中的碱基比例关系规律公式1互补碱基两两相等A= T, C= G2两个互补的碱基之和比值相等(A+ G)/(T+C)= (A+C)/ (T+G)= 13任思网不互补的碱基之和占碱基总重的50%(A+ C) / (A+ C+ T+G = ( T+ G) / (A+ C+ T+G) =50%4单链和互补链碱基比例关系一条链上（A+ T） / （C+ G） =a, （A+ C） / （T+G） =b,则该链的互补链上相应比例应分别为a和1/b5双链DNA中互补的

32、碱基之和相等A1+T1 (或 G + G) = A2+T2 (或 G+G)考点整合三：DNA分子的复制及转录、翻译过程分析1.复制、转录和翻译的比较项目复制翻译场所主要在细胞核中（线粒 体、叶绿体）主要在细胞核中（线粒 体、叶绿体）细胞质中的核糖体上模板DNA的两条链DNA勺一条链mRNA原料4种脱氧核甘酸4种核糖核甘酸氨基酸条件酶（解旋酶，DNAm合酶 等）和能量酶（RNAM合酶等）和能量特定的酶、能量和 tRNA原则A T; G- CA- U; G- C; T- AA- U; G- C产生形成2条DNABt一条单链RNA子（mRNA具有f氨基酸排列顺 序的多肽一一蛋白质特点边解旋边复制，半

33、保留复 制边解旋边转录；转录后 DNAfM呆留原来双链结一个mRN粉子上可连续 结合多个核糖体，提高合成蛋白质的速度构传递方向DNA DNADNVmRNAmRNA蛋白质(性状)复制过程中的碱基数目计算(其双链DNA子中含某种碱基 a个)(1)复制n次需要含该碱基的月氧核甘酸数为a - (2n1)。如右图所示：(2)第n次复制，需要含该碱基白脱氧核甘酸数为a-2nT。由图示可以看出，复制的结果是形成两个一样的 DN册子，所以一个 DNA子复制n次后，得到的DNA分子数量为2n个(如 图)，复制(n-1)次后得到的DNA分子数为2nt,第n次复制增加的 DNA子数为2n-2n =2nj ,需要含该

34、碱基的脱氧核甘酸数为a 2n 1。3 .中心法则中心法则中遗传信息的流动过程为：(1)在生物生长繁殖过程中遗传信息的传递方向为：(2)在细胞内蛋白质合成过程中，遗传信息的传递方向(如胰岛细胞中胰岛素的合成)为：(3)含逆转录酶的 RNA病毒在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为：(4) DNAW毒(如噬菌体)在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为：(5) RNAW毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为：特别提示：DNA分子复制过程，只发生在分裂细胞中， 分化了的细胞不能进行 DNA分子的复制。 而在所有细胞中都可进行转录、翻译过程。专题五遗传基本规律与人类

35、遗传病考点整合一：基因的分离定律与自由组合定律在杂交实验中的应用1 .分离定律与自由组合定律的比较定律项目分离定律自由组合定律研究的相对性状一对两对或两对以上等位基因数量及在染色体 上的位置一对等位基因，位一对同 源染色体上两对（或两对以上）等位基因，分 别位于网对（或两对以上）同源染 色体上细胞学基础减数第一次分裂后期同源染色体分离减数A次分裂后期非同源染色体自由组合遗传实质等位基因随同源染色体的分开而分离非同源染色体上的非等位基因自 由组合联系分离定律是自由组合定律的基础 （减数分裂中，同源染色体上的 每对等位基因都要按分离定律发生分离， 而非同源染色体上的非 等位基因，则发生自由组合）特

36、别提醒：孟德尔遗传定律的适用条件：真核生物；有性生殖过程中；细胞核遗传；分离定律适用于一对对性状的遗传，只涉及一对等位基因，自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）。2 .遗传定律的应用（1）巧用分离定律分析自由组合问题利用孟德尔由简到繁的指导思想，在分析配子的类型、 子代的基因型或表现型等问题时，先分析一对等位基因，再分析第二对，第三对最后进行综合计算。特点提示：等位基因独立遗传时后代基因型及表现型数基因对数F1配子的种 数F1配子的组 合数F2的基 因型数F2 的表现 型数F2的性状分离比124323: 12416949

37、: 3: 3: 1n2n4n3n2n(3: 1) n（2）自由组合定律在植物实验中的应用9: 3: 3: 1是两对相对性状自由组合出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，可能会 出现9: 3: 4; 9: 6: 1; 15: 1; 9: 7等表现型比例，分析时可以按两对相对性状自由组合的 思路来考虑。如出现 9: 3: 4,说明 F2 的表现型为 9 (A_BJ: 3 (aaBJ: 4 (A_bb、aabb)或 9 (A_B_): 3 (A_bb): 4 (aaB_、aabb);若出现 9: 6: 1,贝U F2 的表现型为 9 (A_B_)： 6 (A_bb、aaBJ :1 (aabb);

38、若出现 15: 1,贝 U F2 的表现型为 15 (A_B_、aaB_ A_bb): 1 (aabb);若出现 9: 7,贝U F2 的表现型应为 9 (A_B_): 7 (aaB_、A_bb、aabb)。另外，若出现显性纯合致死，则 F2的表现型为4: 2: 2: 1。(3)伴性遗传符合遗传规律性染色体在减数分裂形成配子时也会分离，同样遵循分离定律；同时与其他非同源染色体自由组合，因此性别这种性状也会和常染色体上基因所控制的性状发生自由组合现象。涉及性染色体同源区段的基因时，可以以常染色体基因的思考方式来推导计算，但又不完全一样，如X乂和火乂组合方式的子代中该性状仍然与性别有关系。考点整合

39、二：伴性遗传与自由组合定律在遗传系谱分析中的应用1.常见伴性遗传类型的比较举例伴X染色体隐 性遗传女性患者的父、子一定为患 者；正常男性的母、女f 正常男性患者多于女性患者；交叉遗传；隔代遗传色盲、血友病伴X染色体显 性遗传男性患者的母、女定为患 者；正常女性的父、子f 正常女性患者多于男性患者；具有世代连续性抗维生素D佝偻病伴Y染色体遗传患者的父亲和儿子一定患病致病基因表现为父传子、子 传孙、具有世代连续性，即 限雄遗传外耳道多毛症2 .遗传系谱图判断分析方法(1)先判断其显隐性；(2)然后假设基因在 X染色体上，如果符合 X染色体基因控制的遗传 现象，则基因最可能在 X染色体上，否则肯定属

40、于常染色体遗传； (3)推导基因型，依据遗传 定律来计算概率。考点整合三：遗传学中的几类判断1 .性状显隐性的判断(1)依概念判断。具有相对性状的纯合体亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状为显性性状。(2)依自交后代的性状判断。若出现性状分离，则亲本性状为显性性状；或者是新出现的性状为隐性性状；或者占 3/4比例的性状为显性性状。(3)杂合子所表现出的性状为显性性状。(4)在遗传系谱中的判断。“无中生有为隐性”，即双亲正常而生出有患病的后代，则患者的性状为隐性性状；“有中生无为显性”，即双亲患病却生出正常的后代，那么患者的性状为显性性状。2 .纯合体、杂合体的判断(1)利用自交法：若某个体自

41、交后代出现性状分离，则此个体为杂合体，若自交后代不出现 性状分离，则该个体为纯合体。(2)利用测交法：若测交后代出现性状分离，则此个体为杂合体，若测交后代不出现性状分离，则该个体为纯合体。3 .基因位于X染色体上还是位于常染色体上的判断(1)若已知该相对性状的显隐性，则可用雌性隐性与雄性显性杂交进行判断。若后代雌性全为显性，雄性全为隐性，则基因位于X染色体上；若后代全为显性与性别无关，则基因位于常染色体上。(2)若该相对性状的显隐性是未知的，则用正交和反交的方法进行判断。若后代的性状表现与性别无关，则基因位于常染色体上；若后代的性状表现与性别有关，则基因位于X染色体上。4 .已知的人类遗传病类

42、型遗传病类型遗传特点实例诊断方法单 基 因 遗 传 病常染色体显 性遗传病男女患病几率相 等，连续遗传多指、软骨发育不 全、并指遗传咨询、产前诊断(基因诊断)、性别检 测(伴性遗传病)常染色体隐 性遗传病男女患病几率相 等，隔代遗传白化病、苯内酮尿症伴X显性 遗传病女患者多于男患 者，交叉遗传抗VD佝偻病伴X隐性 遗传病男患者多于女患 者，交叉遗传红绿色盲、血友病多基因遗传病家族聚集现象，易 受环境影响原发性高血压、冠心 病遗传咨询、基因检测染色体遗传病结构异常遗传不遵循 遗传定律猫叫综合征产前诊断（染色体数 目、结构检测）数目异常21三体综合征专题六变异与进化考点整合一：生物变异的类型、特点

43、及判断1.生物变异的类型2.三种可遗传变异的比较项目基因突变基因重组染色体变异适用生物种类所有生物自然状态下能进行有性 生殖的生物真核生物范 围生殖方式无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖自然突变、诱发突变父叉互换、自由组合染色体结构变异、染色体数目变异原因DNA复制（有丝分裂间 期、减数分裂第一次分 裂的间期）过程出现差 错减数分裂时非同源染色 体上的非等位基因自由 组合或同源染色体的非 姐妹染色单体间发生交 叉互换内外因素影响使染色体 结构出现异常，或细胞 分裂过程中，染色体的 分开出现异常实质产生新的基因（改艾基 因的质，不改艾基因的 量）产生新的基因型（/、改变 基因的质，一般

44、也不改变 基因的量，但转基因技术基因数目或基因排列顺 序发生改变（不改变基 因的质）会改艾基因的量)关系基因突变是生物变异的根本来源，为基因重组提供原始材料。三种可遗传变异都为生物进化提供了原材料3 .染色体组和基因组染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。其特点：(1) 一个染色体组中所含的染色体大小、形态和功能各不相同。(2) 一个染色体组中不含有同源染色体，当然也就不含有等位基因。(3) 一个染色体组中含有控制该物种生物性状的一整套基因。(4) 二倍体生物的生殖细胞中所含有的一组染色体可看成一个染色体组。(5)

45、 不同种的生物，每个染色体组所包括的染色体数目、形态和大小是不同的。基因组：一般的定义是二倍体生物的单倍体细胞中的全套染色体为一个基因组，或是二倍体生物的单倍体细胞中的全部基因为一个基因组。对二倍体生物而言，基因组计划则为测定单倍体细胞中全部DNA分子的脱氧核甘酸序列，有性染色体的生物其基因组包括一个染色体组的常染 色体加上两条性染色体。没有性染色体的生物其基因组与染色体组相同。4 .单倍体和多倍体的比较单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。多倍体由合子发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组。对于体细胞中含有三个染色体组的个体，是属于单倍体还是三倍体，要依据其来源进行判断：若

46、直接来自配子，就为单倍体；若来自受精卵，为三倍体。【例1】(2010 北京西城)如图示意某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现 异常的“十字型”结构现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，错误的是 A.此种异常源于染色体的结构变异B.该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型C.该生物基因型为 HhAaBb 一定属于二倍体生物D.此种异常可能会导致生物体的育性下降解析图中两对同源染色体间发生了染色体结构变异，A与b或a与B发生互换，由此可能产生HAa或hBb型的异常配子，据图可知，此细胞的基因型为HhAaBb如果该生物体由受精卵发育而成，一定属于二倍体生物，如果由配子发育而

47、成则只能属于单倍体生物；染色体结构变异，对生物体多数都是有害的，有可能引起生物体的育性下降。答案C知识总结基因突变、基因重组和染色体变异的相关问题(1)关于“互换”问题。同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；非同染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。(2)关于“缺失”问题。DN心子上若干基因的缺失属于染色体变异；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。(3)关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于亚细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。(4)关于不同生物可遗传变异的类型问题。病毒的可遗传变异惟一来源是基因突变；细

48、菌等原核生物不含染色体，所以不存在染色体变异。在真核生物中，上述三种类型都存在。【互动探究1(2010 江浦中学测试)下列有关变异的说法正确的是A.染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍解析染色体变异是引起基因数目或排列顺序的改变，而碱基对的变化为基因突变，是分子水平上的变异，用光学显微镜观察不到。 秋水仙素诱导多倍体是抑制了纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。答案C考点整合二：生物变异在育种中的应用常见的几种育种方法的

49、比较项目杂交育种诱父育种单倍体育种多倍体育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异常用方法杂交一自交一 选优一自交；杂 交一杂种辐射诱变等花药离体培养，然 后用秋水仙素处 理使其加倍，得到 纯合体秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗优点使位于不同个体 的优良性状集中 在一个个体上可提图变异频率 或出现新的性状， 加速育种进程明显缩短育种年限器官巨大，提高产 里和宫养成分缺点时间长，需及时发有利变异少，需大技术复杂；与适用于植物，在动现优良性状量处理实验材料， 具后/、定向性杂父育种相结合物中难于开展特别提示：1.广义的基因重组还有分子水平的基因重组，如通过对DNA分子进行剪切、拼接而实施的基因工程

50、。2.肺炎双球菌R型菌转化为S型菌也是发生了基因重组。知识总结关于育种方案的“选取”(1)单一性状类型：生物的优良性状是由某对基因控制的单一性状，其呈现方式、育种方式、原理及举例列表如下：项目方式育种方法原理举例什 性状无一有基因工程基因重组能产生人胰岛素的大肠杆菌加热杀死的S型肺炎双球 菌对R型的转化有一无诱父育种基因突艾太空椒等太空植物 局产青霉素菌株少一多多倍体 育种染色体 变异二倍体无子西瓜(2)两个或多个性状类型：两个或多个性状分散在不同的品种中，首先要实现控制不同性状基因的重组，再选育出人们所需要的品种，这可以从不同的水平上加以分析：个体水平上：运用杂交育种方法实现控制不同优良性状

51、基因的重组。为了缩短育种年限， 可采用单倍体育种的方法。细胞水平上：利用植物体细胞杂交，从而实现遗传物质的重组。分子水平上：应用转基因技术将控制优良性状的基因导入另一生物体内，实现基因重组。【互动探究2】(2010 皖南八校联考)在某作物育种时，将、两个植株杂交，得到，将再作如图所示处理。下列分析错误的是A.由到过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合B.由X的育种过程中，依据的主要原理是染色体变异C.若的基因型为 AaBbdd,则植株中能稳定遗彳的个体占总数的1/4D.由到过程可能发生突变和基因重组解析由到过程的原理是基因突变，不存在等位基因分离、非同源染色体上非等位基因 自由组合。

52、答案A考点整合三：基因频率及基因型频率的计算 1.基因频率的计算方法（1）定义法：根据定义“基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例”，基因频率=某基因总数某基因和其等位基因的总数X100%（2）基因位置法：若某基因在常染色体上，则基因频率=某基因总数 X100%若某种群个体数 2某基因总数基因只出现在 X染色体上，则基因频率=2 雌性个体数十雄性个体数* 100%（3）借助基因型频率：若基因在常染色体上，则该对等位基因中，显（或隐）性基因的频率=显（或隐）性纯合体基因型频率+1/2杂合体基因型频率。2.由基因频率求基因型频率的方法哈迪温伯格公式法：在一个有性生殖的自然种群中，当种群较大，种群内个体间的交配是随机的，没有突变发生、新基因加入和自然选择时，存在以下公式（ p+q） 2=p2 + 2pq + q2=1, 其中p代表一个等位基因的频率，q代表另一个等位基因的频率，p2代表一个等位基因纯合体（如AA的频率，2Pq代表杂合体的频率，q2代表另一个纯合体（aa）的频率。考点整合四：现代生物进化理论1.基