人教版八年级语文上册（部编）教案：16《昆明的雨》

1、.16昆明的雨【教学目的】 1熟读课文，整体感知文章内容，理清文章思路。2体悟作者清新的语言风格。3品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念之情。4学习以小见大的写作手法。【教学重点】 1体悟作者清新的语言风格。2品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念之情。【教学难点】 学习以小见大的写作手法。【授课类型】 讲授课【教学方法】 合作探究【教学手段】 多媒体、电子白板【课时安排】 2课时【教学过程】 一、导入新课同学们，你们当中有谁能说出一些描写雨的古代诗句？学生自由发言同学们知道得真多啊，那么你们谁能说出一些关于雨的著名散文？学生自由发言真不错，看来同学们平时都非常喜欢读书、喜欢积累。今天，就让

2、我们再来学习一篇有关雨的散文汪曾祺的?昆明的雨?，看一看在汪曾祺眼中昆明的雨是什么样子的，去体会一下，他为什么会想念昆明的雨。板书课题?昆明的雨?二、预习检测检测预习情况，小组互相听写生字词。三、讲授新课1熟读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。明确：本文通过对昆明雨季的仙人掌、各种菌子、杨梅、卖杨梅小姑娘、缅桂花、房东和她的养女等人和事物以及在昆明生活时的一段往事的描写，表达了作者对昆明那段生活的思念与热爱之情。本文的构造：第一部分12：开篇点题，“我想念昆明的雨。第二部分310：详细写昆明雨季给作者的感受，昆明雨季的特点及雨季中的景、物和人，表达自己对昆明的思念和热爱之情。第三部分11：

3、照应开头“我想念昆明的雨，深化主题 。2熟读课文，找出文中你认为写得好的语句、段落进展赏析，体味作者的语言风格。例如：可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！句中“张目结舌用得很好。“张目结舌原指睁大眼睛说不出话，这里写出了牛肝菌味道好得令人吃惊。表现出昆明的雨季对植物的滋养，表达了作者的惊叹之情。3.细读课文，从内容和写法角度，对文章提出有价值的问题，并分析解决这些问题。小组提问，班级内解答文章第十段写“四十年后，我还忘不了那天的情味，你从中读出作者的哪些情味？明确：雨引起的淡淡乡愁；雨中美景令人陶醉的闲适、幽静、恬淡之感。第二

4、段和第十一段，作者都只有一句“我想念昆明的雨，分析这两段在文中的作用。明确：第二段在内容上，点明了文章中心，奠定了作者对昆明雨季的深切思念的感情基调；在构造上，独立成段的句子承接上文的画面介绍，引起下文对“我想念昆明的雨的缘由的抒写。第十一段在内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨的想念之情；在构造上，照应第二段内容，收束全文，使构造完好。课文描写了昆明雨季的哪些景、物和事？作者是怎样把这些“零散的内容连缀成篇的？明确：作者以“想念昆明的雨为线索，为我们描写了仙人掌、各种菌子、杨梅、卖杨梅小姑娘、缅桂花、房东和她的养女等人和事物以及在昆明生活的一段往事，表达了作者对昆明的思念与热爱之情。4归纳总结汪曾祺散文的特点。明确：撷取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，字里行间蕴藏着深情。5分析本文的写作手法。明确：作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用擅长发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携