滑梯里的奥秘备课讲稿

1、滑梯里的奥秘滑梯里的奥秘摩擦力：摩擦力： 两个两个 （ ）的物体，）的物体，（ ）在（在（ ）表表面上（面上（ ）时，受到的时，受到的（ ）的（的（ ），叫作），叫作摩摩擦力。擦力。互相接触互相接触一个物体一个物体另一个物体另一个物体滑动滑动阻碍滑动阻碍滑动力力讨论：如何来测量摩擦力的大小呢？讨论：如何来测量摩擦力的大小呢？信息快递信息快递:用弹簧测力计用弹簧测力计水平水平拉动水平桌面上的物拉动水平桌面上的物体体,使其使其匀速直线运动匀速直线运动,根据根据二力平衡二力平衡条条件件可知，弹簧测力计的示数可知，弹簧测力计的示数等于等于物体滑动物体滑动时受到的摩擦力的大小。时受到的摩擦力的大小。1、

2、把手放在书上向前推，再放到桌、把手放在书上向前推，再放到桌面上推，感受到的力一样吗？面上推，感受到的力一样吗？2、把手轻轻地放在桌面上向前推，、把手轻轻地放在桌面上向前推，把手紧压在桌面上向前推，感受到的把手紧压在桌面上向前推，感受到的力一样吗？力一样吗？思考：思考：2、如何改变接触面的粗糙程度和物体、如何改变接触面的粗糙程度和物体间的压力呢？间的压力呢？ 用毛巾、木板来改变接触面的粗糙用毛巾、木板来改变接触面的粗糙程度，用钩码个数来改变物体间的压程度，用钩码个数来改变物体间的压力。力。1、我们猜测摩擦力的大小和哪些因素、我们猜测摩擦力的大小和哪些因素有关系？有关系？ 猜测与接触面的粗糙程度、

3、物猜测与接触面的粗糙程度、物体间的压力有关。体间的压力有关。l实验目的：l 通过实验知道摩擦力的大小与什么有关。l实验器材：l 测力计（5N）、钩码及钩码盒、细线、桌面、毛巾等l 研究摩擦力的大小与哪些因素有关实验步骤： 1、小组之间分组探究； 2、一些小组探究与接触面的关系，另外一些小组探究与压力的关系； 3、探究与接触面的关系的小组，钩码的个数及钩码盒不变，只需改变接触面。 4、探究与压力有关的小组，接触面不变，只需改变钩码盒中的钩码个数。 5、小组之间最后交流，把测得的数据统计在记录表中。 6、从实验数据中总结出实验结论。 摩擦力的大小跟接触面的粗糙摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和物体间

4、的压力有关。物体程度和物体间的压力有关。物体间的压力不变时，接触面越粗糙，间的压力不变时，接触面越粗糙，摩擦力就越大，接触面越光滑，摩擦力就越大，接触面越光滑，摩擦力就越小。接触面不变时，摩擦力就越小。接触面不变时，压力越大，摩擦力就越大，压力压力越大，摩擦力就越大，压力越小，摩擦力就越小。越小，摩擦力就越小。实验结论：实验结论： 知道了摩擦力的大小与接触知道了摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间的压力大面的粗糙程度和物体间的压力大小有关。在生活中我们就可以运小有关。在生活中我们就可以运用这样的知识，去解释一些与摩用这样的知识，去解释一些与摩擦有关的问题、去设计一些实验、擦有关的问题、去设计

5、一些实验、游戏或玩具进行摩擦力的验证与游戏或玩具进行摩擦力的验证与探究。探究。知识应用知识应用问题问题1：小明新买了一瓶水果罐头，可小明新买了一瓶水果罐头，可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有什么办是瓶盖儿怎么也拧不开，你有什么办法把它拧开。法把它拧开。问题问题2：攀岩活动攀岩活动中怎样做才能顺利中怎样做才能顺利到达顶峰，而不滑到达顶峰，而不滑下来？下来？问题问题3：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑，怎么做才能把泥鳅抓起来？候发现很滑，怎么做才能把泥鳅抓起来？巧控摩擦巧控摩擦 摩擦无处不在，既可恨，又摩擦无处不在，既可恨，又可爱。需要时，人们就设法增可爱。需要时，人们就设

6、法增大它；不需要时，人们就设法大它；不需要时，人们就设法减小它。减小它。方法方法：增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度增大压力增大压力增大有益摩擦增大有益摩擦增大摩擦的例子：增大摩擦的例子：P84方法方法：分离接触面分离接触面用滚动代替滑动用滚动代替滑动减小压力减小压力减小有害摩擦减小有害摩擦减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度减小摩擦的例子：减小摩擦的例子：P84用滚动代替滑动用滚动代替滑动接龙比赛接龙比赛 为了加强对摩擦力好处和坏处的理为了加强对摩擦力好处和坏处的理解和应用，做一个接龙比赛游戏：把解和应用，做一个接龙比赛游戏：把全班分成甲、乙两组。甲组队员说出全班分成甲、乙两组。甲组队员说出一个摩擦有利的例子，乙组队员要在一个摩擦有利的例子，乙组队员要在5分钟内接着说出一个摩擦有害的例分钟内接着说出一个摩擦有害的例子；然后甲组再说子；然后甲组再说超过一次对方超过一次对方得得10分。在规定时间内得分高的组获分。在规定时间内得分高的组获胜。胜。生活中的思考：生活中的思考： 1、自行车上哪些部位存在摩擦？、自行车上哪些部位存在摩擦？ 2、哪些摩擦是有益的？哪些是有害、哪些摩擦是有益的？哪些是有害 的？的？ 3、使用自行车时，是如何增大有益、使用自行车时，是如何增大有益 摩擦和减小有害摩擦的？摩擦和减小有害摩擦的？ 假如没有摩擦，假如没有摩擦，世