藤野先生实用学习教案

1、会计学1藤野先生藤野先生(xin sheng)实用实用第一页，共45页。 鲁迅(l xn)（1881-1936）第2页/共44页第二页，共45页。文章写作文章写作(xizu)年代年代及时代背景：及时代背景： 课文写于课文写于1926年，年，回忆了回忆了19021906年留年留学日本的片段。鲁迅本学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，想以学医来救国救民，但后来但后来(huli)却弃医却弃医从文了，我们在本课的从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思学习中会认识到作者思想变化的原因。想变化的原因。第3页/共44页第三页，共45页。深恶痛疾（深恶痛疾（w）教诲（教诲（hu）杳无音讯（杳无音讯（yo

2、）畸形（畸形（j）驿站（驿站（y）第4页/共44页第四页，共45页。仰扬顿锉：（声音）高低起伏仰扬顿锉：（声音）高低起伏和停顿转折。和停顿转折。深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点第5页/共44页第五页，共45页。速读课文，思考速读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中留学时期的生活。在这段经历中,作者所写作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？2.文章标题是对全文思想内容鲜明文章标题是对全

3、文思想内容鲜明(xinmng)精炼的概括。你认为课文是以精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的什么为中心记叙的,叙述线索又是什么叙述线索又是什么?第6页/共44页第六页，共45页。表明表明(biomng)地点转换的语句：地点转换的语句： “东京也无非东京也无非(wfi)是这样是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后我离开仙台之后”.东京东京(dn jn)仙台仙台北京北京第7页/共44页第七页，共45页。理清文章理清文章(wnzhng)段落结构段落结构 ：第一第一(dy)部分：部分：第二第二(d r)部分：部分：第三部分第三部分:在东京在东京（

4、的见闻感受）（的见闻感受）在仙台（在仙台（与藤野先生交往）与藤野先生交往）在北京，怀念在北京，怀念(1-3)(4-35)(36-38)第8页/共44页第八页，共45页。分析课文分析课文第9页/共44页第九页，共45页。东京(dn jn)上野公园樱花盛开第10页/共44页第十页，共45页。第11页/共44页第十一页，共45页。只不过。只不过。表达作者对东京表达作者对东京(dn jn)的失望情绪。的失望情绪。第12页/共44页第十二页，共45页。留着辫子，不肯剪掉，说明他们效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党。辫子盘在头顶，又说明他们追求时髦(shmo)，显示自己是“维新派”。一旦维新失败，还可把辫子放

5、下来，表示是“保皇派”。总之，不伦不类，不土不洋，是首鼠两端的两面派。第13页/共44页第十三页，共45页。 “ 形 成 一 座 富 士 山形 成 一 座 富 士 山 ” 运 用运 用(ynyng)了什么修辞手法？有了什么修辞手法？有什么表达效果？什么表达效果？比喻(by)。有嘲讽意味。第14页/共44页第十四页，共45页。1 1、品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子、品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子(j zi)(j zi)中明似褒义实中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 （1 1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如

6、小姑娘的）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致标致原是原是“漂亮漂亮”之意，这时是反语之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。讽刺一些在日本东京的。讽刺一些在日本东京的“清国留学生清国留学生”不务正业，注重不务正业，注重(zhzhng)(zhzhng)容貌打扮的丑容貌打扮的丑态。态。 语言语言(yyn)品味：品味：第15页/共44页第十五页，共45页。不好。“成群结队(chng qn ji du)”表示“清国留学生”逛公园、赏樱花的人很多

7、；“实在”对“标致”起强调作用。删去后削弱了讽刺的力量。 第16页/共44页第十六页，共45页。品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 （2 2）但到傍晚，有一间的地板）但到傍晚，有一间的地板(dbn)(dbn)便常不免要咚咚咚地响便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那那是在学跳舞。是在学跳舞。”精通时事精通时事他们他们“精通精通”的的“时事时事”其实其实是一些无聊的事

8、，讽刺了一些是一些无聊的事，讽刺了一些“清国清国(qn (qn u)u)留学生留学生”浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。态。第17页/共44页第十七页，共45页。头发上擦了油，梳得很光亮头发上擦了油，梳得很光亮(un lin)，可当镜子照。有讽刺作用。，可当镜子照。有讽刺作用。 鉴原意是镜子，这里用作动词，意思鉴原意是镜子，这里用作动词，意思是照镜子。是照镜子。第18页/共44页第十八页，共45页。鲁迅是抱着鲁迅是抱着“科学救国科学救国”的目的去日本的目的去日本留学的，但是，这些留学的，但是，这些“清国留学生清国留学生”置国家置国家(guji)(guji)危亡于不顾，白天

9、逛公园，晚上学跳危亡于不顾，白天逛公园，晚上学跳舞，打着舞，打着“维新维新”的旗号，却又不学无术，思想的旗号，却又不学无术，思想腐朽，忠君保皇，所以鲁迅厌恶他们。腐朽，忠君保皇，所以鲁迅厌恶他们。 第19页/共44页第十九页，共45页。不离题。有两个作用：不离题。有两个作用：交代离开东京的原因，引出交代离开东京的原因，引出(yn ch)与藤与藤野先生的交往。野先生的交往。表现自己的爱国主义精神（本文暗线，也表现自己的爱国主义精神（本文暗线，也是主题的一个方面）。是主题的一个方面）。第20页/共44页第二十页，共45页。 第21页/共44页第二十一页，共45页。第22页/共44页第二十二页，共4

10、5页。在仙台第23页/共44页第二十三页，共45页。在仙台在仙台(xin ti)相识相识(xingsh)相处相处(xingch)离别离别第24页/共44页第二十四页，共45页。课文如何描写课文如何描写(mioxi)初见藤野先生的形象？初见藤野先生的形象？目睹目睹(md)印象印象耳闻耳闻(r wn)亲见亲见治学严谨治学严谨生活俭朴生活俭朴学者形象学者形象藤野严九郎藤野严九郎外貌外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止举止挟着一叠大大小小的书挟着一叠大大小小的书声调声调缓慢而很有顿挫缓慢而很有顿挫第25页/共44页第二十五页，共45页。文中具体写了与藤野先生文中具体写了与藤野先生(x

11、in sheng)相处相处的哪几个典型事例的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生分别表现了藤野先生(xin sheng)的什么思想品质的什么思想品质?添改讲义添改讲义(jingy)正直正直(zhngzh)热热忱、工作认真负忱、工作认真负责、一丝不苟责、一丝不苟纠正解剖图纠正解剖图严格要求、循循严格要求、循循善诱、尊重科学善诱、尊重科学关心解剖实习关心解剖实习真诚关怀、正真诚关怀、正直无私、热情直无私、热情了解裹脚了解裹脚认真求实的精神认真求实的精神 严谨的治学态度严谨的治学态度正正直直热热诚诚没没有有民民族族偏偏见见治治学学严严谨谨第26页/共44页第二十六页，共45页。第27页/共44页第二十

12、七页，共45页。第28页/共44页第二十八页，共45页。 匿名信事件匿名信事件(shjin) 看电影看电影(dinyng)事件事件第29页/共44页第二十九页，共45页。弃医从文的原因弃医从文的原因(yunyn)爱爱国国第30页/共44页第三十页，共45页。第31页/共44页第三十一页，共45页。第32页/共44页第三十二页，共45页。品味课文品味课文(kwn)(kwn)似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 （3 3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地

13、里）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。却早受了他的影响了。爱国青年爱国青年是指当时是指当时(dngsh)(dngsh)日本一些日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为、思想狭隘的青年。称他们为“爱国青年爱国青年”，有讽刺意味。，有讽刺意味。 第33页/共44页第三十三页，共45页。第34页/共44页第三十四页，共45页。文章最后可看出文章最后可看出“我我”对藤野先生对藤野先生(xin sheng)的感情是怎样的？的感情是怎样的？答：怀念与感激答：怀念与感激“我总还时时记起他，在我所认为我

14、师的之中我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励一个。，他是最使我感激，给我鼓励一个。” ” “ “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” 然后是因然后是因“状况无聊状况无聊”对没有寄信和对没有寄信和照片照片(zhopin)(zhopin)的愧疚之情的愧疚之情. .第35页/共44页第三十五页，共45页。品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 （4 4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见

15、他黑瘦的）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且而且(r qi)(r qi)增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子正人君子”之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。正人君子正人君子这是反语，用来讽刺那些为军这是反语，用来讽刺那些为军阀阀(jnf)(jnf)正客张目而自命为正客张目而自命为“正人君子正人君子”的人。的人。第36页/共44页第三十六页，共45页。 （1 1）藤野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真，并且）藤

16、野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真，并且没有狭隘没有狭隘(xi i)(xi i)的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生；的学生； （2 2）他纠正作者的解剖图，还向作者了解中国女人裹脚）他纠正作者的解剖图，还向作者了解中国女人裹脚的事，可见他治学严谨求实；的事，可见他治学严谨求实； （3 3）他还关心作者思想意识的进步，对作者给予了极大）他还关心作者思想意识的进步，对作者给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。的关心、鼓励和真诚的帮助。 藤野先生在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能藤野先生在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在可贵。所

17、以，他在“我我”的眼里和心里是伟大的。的眼里和心里是伟大的。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。的姓名并不为许多人所知道。（藤野先生只是（藤野先生只是(zhsh)(zhsh)个普通人，作者为什么个普通人，作者为什么说他说他“伟大伟大”，请结合具体事例谈谈你的看法。），请结合具体事例谈谈你的看法。）第37页/共44页第三十七页，共45页。课文除直接写藤野先生外课文除直接写藤野先生外,还写了哪些还写了哪些(nxi)内容内容?这些事情与写藤野先生有什这些事情与写藤野先生有什么关系呢？么关系呢？A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞

18、的恶浊、庸在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活俗的生活;B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.受到仙台医专的职员的优待受到仙台医专的职员的优待;D.日本日本(r bn)“爱国青年爱国青年”的寻衅和看电影事件的寻衅和看电影事件;E.弃医从文的思想的转变弃医从文的思想的转变.第38页/共44页第三十八页，共45页。在东京在东京(dn jn) 所见所闻所见所闻(su jin su wn)- 憎恶憎恶(zngw)至极至极 日暮里、水户日暮里、水户-敬仰忧国敬仰忧国第39页/共44页第三十九页，共45页。双线结构双线结构(jigu)：明线：作者明线：作者(zuzh)与藤野与藤野先生的交往先生的交往暗线：作者暗线：作者(zuzh)的思的思想感情的变化（作者想感情的变化（作者(zuzh)的爱国情感的爱国情感弃弃医从文）医从文）第40页/共44页第四十页，共45页。小结（本文小结（本文(bnwn)中心中心）：）： 本文依据时间的推移、地点的转换和本文依据时间的推移、地点的转换和事件事件(shjin)(shjin)发生的先