诗五首-行路难

1、2016-2017学年度第二学期兴丰中学科任教师教案学科语文第周星期年级5班教师姚建英课题诗五首其二行路难课时一课时学情分析1.品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。教学目标2.了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。3理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情学习目标领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣教学重点诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句教学难点理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情教学方法比较阅读法、讨论点拨法学法指导朗读法、联想想象法学习过程设计学习教师活动学生活动设计时间环节意图安排(2)行路难(其一)李白一、作者介绍：李白，字太白，唐

2、代伟大的浪漫主义诗人。祖籍陇西成纪，五岁时随父迁居绵州昌隆的青莲乡，因此自号“青莲居士”。把我国浪漫主义诗歌推向新的咼峰，与杜甫齐名，世称“李杜”。又有“谪仙人”“诗仙”之称。有李太白集。二、写作背景：李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、杨雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉召供奉翰林,两年以后又不容于朝，被迫出京。这首行路难是李白在天宝二载离开长安时所作。2016-2017学年度第一学期兴丰中学科任教师教案学习过程设计学习环节

3、教师活动学生活动设计意图时间安排三、朗读：（播放MP3名家配乐朗读）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。注音：樽（zun羞（xiQ箸（zhU）塞（s巧歧（qD四、注释翻译2、诗歌翻译金杯里的清酒，每斗要十千钱，玉盘里珍贵的菜肴，算起來要值万钱。有这样丰美的酒席，我却停下了酒杯，丟下了筷子，无法下咽。因为心中有了感触，便拔出剑来想要舞弄，然而向四下环视一回，却觉得心中茫然若失。我想要渡过黄河，怎奈冻结的冰块把河水塞住了；我准

4、备到太行山上去，可是又下着满天的大雪。空闲的时候，垂着钓钩，坐在碧绿的溪水上面。忽然做起梦来，好像坐着船到了太阳那边去。唉！路难走呀！路难走呀！从前走过了许多岔路，如今我身在何处呢？假使我有可以乘长风破万里浪的机会，我定能鼓起风帆，直渡过大海那边去！五、整体感知1、按课本注释学习加下划线的词语。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然.。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。注释：羞：同“馐”，美味的食物。珍羞：珍贵的菜肴。直:同“值”，价值。茫然：无所适从的样子。

5、歧路：岔路。今安在：如今身在何处。直挂云帆济沧海：径直挂上白色的船帆横渡沧海魯啊渤行跖其T长清酒，珍馐直（自停、投、拔、顾垂钓、梦（悲愤）/（希望）/、冰塞川/雪满山/多歧路/今安在"失望）（迷惘）乞风破浪呈挂云帆j信积极乐观）Mar-2016-2017学年度第一学期兴丰中学科任教师教案学习过程设计学习环节教师活动学生活动设计意图时间安排六、品读赏析在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”用了什么表现手法？并作简要分析。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用了什么表现手法？有何用意？诗中还有用典故的句子吗？请找出并分析；请找出诗中的千古名句并赏析；这首诗题目是“行路难”，那么“行路难”究境比喻什么呢？这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？本诗主题既抒发了诗人怀才不遇的悲愤，也表达了诗人自信、积极、乐观的性格和对前途充满信心的精神。七、背诵行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰