语文园地七(9)

1、教学内容语文园地七课时'3课时教学目标各抒己见知识与技能1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。1、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。4.鼓励学生在课外阅读中做个有心人。采用自主式的学习方式，让学生发挥主观能动性巩固和复习本单元所学内容，在学习园地中积累更多的知识，提高自主学习的能力。过程与方法2.引导学生通过读，积累句子，巩固生字。情感、态度与价值观3. 激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。4. 鼓励学生在课外阅读中做个有心人。教学重

2、点通过认识汉字的拆分，掌握学习新字巩固新字的方法教学难点以儿歌的形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。课前准备1. 字词卡片。2. 与“口语交际”有关的多媒体课件。教学过程第一课时一.我会认。1（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。2 .指名答。学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。学生丙：我发现3 .识记牛字。4.鼓励学生用自己喜欢的方法识字。二.我会填。1 .引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？2 .指名说一

3、说填上哪一个字？（心）3 .你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）4.扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时一. 读读记记。1 .出示句子，学生自读。“只有自己种，才有吃不完的菜。”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”2 .指名读句子，要读正确、读流利。3 .练习背诵。4. 说说你读懂了什么？5.鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。二. 我会写。1 .出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。2 .想想这些词的反义词是什么？冷热长短

4、老少前后开一一关慢一一，快3 .照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。二.我会读。1 .学生自由认读，注意读准字音。2 .边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。3 .分角色有感情地朗读短文。第三课时一.激趣导入。小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二.学习交流。1. 看图（课件出示）了解故事。 .请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。 .请几位女同学把听到的事情讲给大家听。 .（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。 .师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说

5、话要说清楚，听话要听仔细。2. 小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？3. 如果你遇到这种情况，该怎么做呢？4 .同桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。5. 师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。6. 小组汇报讨论结果。7. 刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？8. 课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。三. 拓展延伸

6、。 小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒这时你会怎么做？ 如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？四. 小结：今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。五. 展示台。1. 鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。2. 玩字词游戏。 出示写有独体字的卡片，指导学生认读。王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里 学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？ 学生汇报：王+里=理又+寸=对禾+口=和木+朱=株门+口=问虫+下二虾门+木二闲 学生在书上通过连线的方式组字。教学反思本来这节课想把语文园地七的“读读背背”的成语也在这节课完成，因为时间的关系只完成