语文人教版四年级下册19课生命生命教案_第1页
语文人教版四年级下册19课生命生命教案_第2页
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文档简介

1、生命1教学要求1感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。2. 会认、会写本课生字。正确读写词语。3. 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。理解含义深刻的词句的意思揣摩其中蕴含的意思。重点难点理解三个事例中蕴含的道理，体会含义深刻的句子。教学课时两课时第二课时画生命一三m三三三三三三交流第一个事例。(1) 含义深刻的句子：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明！理解:小飞蛾在生命受到威胁时，努力求生，没有一丝放弃的意思。作者感到凡是生物都有强烈的求生欲望，极其珍视生命，人更应如此！(2) 对事例

2、的感悟。这个事例使作者感悟到无论在什么情况下，都要珍爱生命，都应维护生命的权利，绝不能放弃。(3) 有感情地朗读。(把飞蛾求生的欲望及"我”的震惊读出来。)2. 交流第二个事例。(1) 含义深刻的句子：竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。理解:短暂的仅有几天的生命，也要无畏一切，冲破坚硬的外壳，在砖缝中不屈向上，茁壮成长，没有半点儿的懈怠。生命这样短暂的小苗，生命力竟能如此顽强，我们人类不更应如此吗？(2) 对事例的感悟。柔弱的植物都有顽强的生命力，我们人类也应以不屈的精神去生活，去实现生命的价值，任何时候都不应退缩。(3

3、) 有感情地朗读。(体会幼苗顽强的生命力。)3. 交流第三个事例。(1) 含义深刻的句子：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。理解:这是对于生命的两种态度，好好地使用，让人生有意义，这是负责任的态度；而白白地糟蹋，虚度一生，则是不负责任的态度。(2) 对事例的感悟。作者听了自己心脏沉稳有规律的跳动后，认识到对属于自己的生命必须好好使用，对自己负责任，作者在此强调了自己的人生态度。柔弱的动植物都格外珍爱生命，顽强展现自己，何况人呢？我们更要对自己的生命负责任。(3) 有感情地朗读。读出作者的人生态度：对自己的生命负责的坚定态度。二总结全文，提升情感1.作者从求生的飞蛾，不屈向上的幼苗以及自己沉稳而有规律的心跳中感受到生命的意义，体会到生命的真谛。生命是什么呢？出示:虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。2同时作者也坚定了决心。出示:定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。3.请你再读一读作者对生命的感悟及决心，说说你的体会。(结合实际谈。)三品读体味，背诵喜欢的部分

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