语言运用与综合探究教案(讲座)

1、寿阳县九年级语文集体备课教案课题语言运用与综合探究（讲座）课型复习课课时-一一复备时间主备人武惠卿主备人单位寿阳三中复备人三维目标知识与能力：1形成综合相关知识的能力和理力。2、根据论题不偏离地发表自简明、连贯、得体。过程和方法：通过对典型考题的剖析，了解试题行之有效的解题规律。情感态度价值观：培养合作精神和正确使用语言里解探究、发现规律的能己的观点。3、语言表达垂的走向，从中总结出亏的习惯。重、难点培养学生较为丰富的语文综合性学习经验，较好的口语交际功底，阅读理解能力，语言概括与表达的素养。教法学法选择典型试题，实战演练，将方法、规律内化为能力。教学准备剖析试题，认知考点，并精选部分试题教学

2、过程个性修改栏教学设计、真题例析1（2014山西）在“读资讯，晒感受”语文课堂上，同学们听到如下内容：2014年，暮春，子夜，北京。毗邻王府井大街、首家24小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明。几张书桌，数盏灯光，秒针滴滴有声，手指划过书页，颇有“夜深还照书窗”的意境。接着，全班同学就“三联书店创办北京首家24小时书店”畅所欲言，其中几位同学说的话深得大家的赞许！设想你就是发言者之一，请把你说的话写下来。（4分）答案：示例：三日不读书，则面目可憎，语言无味。“深夜书房”是对阅读价值的一种守望。解析：只要围绕读书好，读书的作用答，扣住“24小时书店”，语言凝练，有内涵即可。2、（2013山西）

3、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人；文、史、哲、艺等几乎无所不精。他父亲是一个受人尊敬的智者。父亲对他的教育概括起来就是：潜移默化、身体力行。泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜境之间；晚上则是坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。父子俩在那里整整度过了四个月的旅游生活。泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。读了以上文子，请自选角度，用议论的表达方式与一段话，不少于50字。（4分）答案：示例：日月经天，江河行地，自然界是天地大书、!在认真读“有字书”的同时，还要多读、读好自然生

4、适这本“无字书”，像泰戈尔那样，在多姿多彩的自然生活中开阔视野，增长智慧。（选其它角度，用议论的表达方式，语言流畅即可。）（4分）3、（2014.陕西）请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。（7分）【活动一：识书信写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。（1分）书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它文流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完关的结合。活动二：做调查说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。（2分）活动三：提倡议共参

5、与】针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？（2分）活动四：写书信表情意】生活中总有一些人值得你感恩。请在下面的信纸上，给他写一封简短的信，表达出你的感激之情（不能出现其实的人名，100字以内）（2分）莱絞中羊生性用书傅馆况谒査攜果答案：活动一：略。活动二：绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。活动三：现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信总是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。活动四：.$ft酸

6、二馬，的.齢星自由髀的耳览嚏昱丕站軸.山虽弟旺豪氨忘当血斤由龜，命力点待疑宰丹賂.皑霍怏乐成悅.ea.ffsffi的女儿.孺是車审的！'9.i.-i.-.,.祀生瞬箱快！=.却匸年乜叙H览$墟无吿£：迂玄flp-lHHSr的*餐*5AftSi足速了裕，找不刊同佯.肖鶴比来首ar恐H'1Lsr!i-iui-n,i1:tTs._il占霆曹工赛廉虽丄睦愛二專.曦贰'的供畫如阳比般*畳T掘m玫曲瘦!.翼畫星二、命题规律总结1综合性学习活动包括拟写标题、材料探究、口语交际几个考点。近几年的中考对语言运用能力的考查内容有：口语交际、开场白、推荐语、劝说词、建议、广告、标语

7、、对联、发表看法、图画评说等。2、查考题型以问答题为主，也有一定的填空题和选择题。3、对以上内容进行单独考查的题目已逐渐减少，更注重综合在一起考查。4、显现出学科间知识的综合和交叉性。三、方法总结（一）口语交际题答题指南1掌握口语交际题的解题技巧（1）读懂情境，抓住中心。就是根据具体的情境进行表达。（2）领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”与人物性格、年龄等特征相符合。（3）注意礼貌，语言简明、连贯、得体。2、清楚口语交际的解题准则 言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套

8、话，要做到清楚、明白。答案二时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系 言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。（4）言之有“节”，即简明。能够用凝练、简洁的语言围绕中心话题，对信息进行筛选和整合，尽量避免重复，做到中心突出，观点明确，有理有据，简洁明了。（二）、图文转换题答题指南1. 注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，要通过整体阅读，搜索有效信息。2. 重视数据变化。从横、纵两个方面观察、对比。3. 注意图表细节，如图表下的标题等。4. 把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢，同时考题要求往往对内容有一定的提示性。5. 进行必要的联想

9、、想象和“过滤”。即对隐含的材料通过联想、想象进行挖掘，对内容较多的材料鉴别主次，通过“过滤”留下主要的和核心的信息。6. 简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。（三）新闻题答题指南解答此类题，要掌握以下方法：1、分层筛选法。首先，明确每段说了什么，段与段之间是什么关系。然后筛选重点词语（句子），明确主要意思。最后，根据字数限制组织语言答题。2、要素概括法。新闻属于记叙文体，所以要抓住其中的关键词，找出新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，并做出总结，同时要兼顾字数要求。3、中心加工法。要从新闻的叙述过程中提取

10、和中心有关的信息，然后总结出答案。（什么人干什么事，什么物一一有什么特点，然后根据要求进行润色。）总之，对于材料信息的提取和概括，可以从以下三个方面入手：1找出时间、人物、地点、事件、意义、作用等基本信息。2、采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式概括标题和内容。3、语言简明准确，不超过规定字数。（四）探究材料题答题步骤1审清题目，读懂材料。2、找出几则材料之间的共性。3、提炼材料的共性。4、写出探究结果。（五）策划活动类题的答题指南1认真审读题干，明确活动目的和内容。2、结合现实生活和既往经验，紧扣主题策划活动，设计方案。3、表达要准确、凝练、生动。策划活动类题的答题要领：1设计的方案和计划要合理，可行性强，易操作。2、开场白要体现活动主旨，语言要有感染力，能够吸引、土-hz.读者。3、方案设计目的性要强，符合题干要求，谈感受要真实，忌虚假。（六）广告标语类答题指南1内容具体，指向明确。该做什么，不