课堂教学论文有效课堂论文

1、论文发表专家一课堂教学论文有效课堂论文凸显有效展现魅力有效的课堂教学，就是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生学习的积极性、主动性，让学生主动参与学习的过程，从而达到知识有拓展，情感有变化，能力有提高。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，引导学生走进教学情境、融入文本，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟。如何增强语文教学的实效性，展现语文魅力呢？一、切实导入，激发兴趣“切实”，指的是“切合实际，实实在在”，能有效激发学生浓厚的学习兴趣。导入新课要做到切合教学内容和学生实际，并能调动起学生强烈的

2、好奇心和求知欲。这就要求教师要用简洁精炼的语言，在较短时间内切入本课学习目标，上课伊始就把学生的思路带入一个新的与本课相关联的知识情境中，让学生对要学习的新内容产生迫切的需要和期待。女口：郑梦如老师在执教咏鹅这首脍炙人口的诗歌时，是这样导入的：轻轻地拿起粉笔迅速地在黑板上画出一只活灵活现的鹅，并亲切地问：“这是什么？”学生回答出这是论文发表专家一一只鹅时，郑老师随即声情并茂地说：“今天，老师要给你们讲一个故事。在很久以前，跟你们年龄差不多的七岁的骆宾王看到这么美丽的白鹅，在水中尽情地游，觉得很有意思，于是就写下了咏鹅这首诗。”这样很贴切，很自然地导入了新课的学习内容。学生一听到老师要给大家讲故

3、事，兴趣也一下子被激发了，自然就很乐意参与到课堂中来。又如在教学贺年片这篇课文时，上课伊始，笔者播放新年好乐曲，接着拿出实物一一精致的“贺年片”，并富有激情地说：“同学们，每当耳边响起这欢快的乐曲时，我们就感觉到新年的脚步离我们越来越近了。这一张张精美的贺年片就变成了新年最好的礼物。手捧着贺卡，你会感到无比的幸福，因为祝福的话会永远记在你心间。今天，我们要学习的一首小诗，题目就叫贺年片。”这样从听觉、视觉上拉近了学生与文本的距离，让学生在欢快、优美的乐曲声中，自然而然地走进了学习情境，切合课文内容，并激发了学生探究新知的兴趣。二、朗读指导，入情入境语文课程标准指出：“各个学段的阅读教学都要重视

4、朗读。加强对阅读方法的指导，有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”朗读最大的好处是能够有效地培养学生的语感。只有读到位了，学生的语感才可能到论文发表专家一位，语言综合能力才能真正得到提高。小学语文课文篇篇文质兼美，意蕴深刻。为了让学生领悟这些篇章的独特魅力，提高审美能力，课堂上教师可通过创设情境，引导学生采用默读、轻声读、高声朗读，分角色表演读、配乐读等多种形式。在读书过程中充分调动学生的眼、口、耳、手多种感官，从而使文本以鲜明的形象映入学生的脑海，成为有生命的实体，逐步培养学生对语言的感悟能力。例如学习美丽的武夷山一课，教学武夷山的“山”这一环节，可范读、个别读、引读、齐读，特别要注意“有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋”中“有的”的读法，可以让学生前一个“有的”读得慢、轻，后一个“有的”读得短、快。这样错落有致，使学生感受到武夷山的“山”之奇特。在指导朗读武夷山溪水的清、静等特点时，笔者是这样精心设问的：“武夷山的溪水清得怎样？静得怎样？还可以看见什么？让学生在读到“清得、静得”的后面稍微停顿一下，这样学生可以边读边想象武夷山溪水的清、静等特点的画面。这样一步一步地引导学生对重点句、段进行品读、欣赏、