课题三制取氧气第2课时教学设计

1、制取氧气（第二课时）教学目标知识技能1. 知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作；2. 练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。过程方法1. 学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验装置；气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；2. 通过实验制取氧气并验证氧气的性质培养学生的动手能力。情感态度通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性教学重点实验室制取氧气的实验装置及其操作方法。教学难点熟练规范地制取气体并验证性质教师活动学生活动设计意图素材复习提问引入新课：实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文

2、字表达式怎样书写？回顾上节.课内容，思考并回答巩固制取氧气的原理，通过复习巩固旧知识自然引入新的知识PPT展示：制取氧气的.三组药品和三个原理【设问】实验室用什么样的装置制取氧气？活动1:小组讨论过氧化氢溶液制取氧气的发生装置让学生活跃思维找出多组装置并比较优缺点PPT展示：三套过氧化氢制取氧气的发生装置【设问】如果以高锰酸钾为原料制取氧气，用上面的装置可以吗?若不行你将进行怎样的改动？活动2:小组讨论思考、动手、回答通过装置的对比加深对发生装置的认识，学会辩证的看待冋题PPT展示：高锰酸钾制取氧气的发生装置【提问】收集气体可以采用什么装置？引导学生结合氧气的物理性质分析收集方法回忆思考培养学

3、生的知识迁移能力。PPT展示：几种收集气体的装置【探究】发生装置的选择跟哪些因素有关？并引导学生实验室收集气体装置的选择与哪些因素有关。(1) 观察药品也就是反应物的状态(2) 实验室制氧气需要的反应条件归纳师生共同进行探究活动，培养学生分析和处理信息的能力【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？在学生回答问题的过程中用课件展示错误操作导致的后果阅读课本第40页并完成讨论题观看课件培养自学能力和学生的阅读归纳能力通过计算机模拟使学生更好地掌握实验的正确操作，加深错误操作造成的可能效果的认识。PPT展示：1、如何检查气体发生装置的气密性？2、为什么要在试管口放一团棉花？3、为什么试管口要略向下倾斜?

4、4、为什么导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集？5、停止加热时，为什么要先把导管移出水面？【提问】你们想试试如何制取氧气吗？下面我们将亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气试验氧气的化学性质。实验前指导1、用高锰酸钾制取氧气并收集两瓶氧气2. 木炭和铁丝在氧气中燃烧培养学生实验操作能力以及合作意识PPT展示：1、操作顺序查、装、定、点、收、移、熄2、燃烧实验(1)木炭用坩埚钳夹住，由上往下缓慢伸入集气瓶中(2)燃烧铁丝的集气瓶中预先留少量的水3、实验完毕后整理仪器和桌面巡视发现学生操作中的错误及时纠正。观察，记录现象并汇报完成实验后讨论屏幕中的题目培养学生的观察能力通过讨论，学生知道了这样做的原因，对实验操作注意事项印象更深刻了【讨论】(1)为什么木炭要由上往下缓慢伸入集气瓶？(2)为什么要在燃烧铁丝的集气瓶中放少量的水？燃烧木炭时为什么不放水？【设问】学完本课，你知道了什么？归纳总结交流提咼通过归纳总结拓展了学生的思路，使学生了解实验室制取气体的一般思路和方法，为以后的二氧化碳的实验室制法的学习作了很好的铺垫。【布置作业】课后习题345。完成习题通过习题巩固本节课的知识点板书设计:一、发生装置的选择依据：反应物状态、反应条件。收集装置的选择依据：密度、在水中溶解性。二、操作步骤