课题：汉语拼音(1)ɑoe教学设计

1、课题：汉语拼音（1）aoe上课时间：年月日教学目标：1学会单韵母aoe,能够读准音、认清形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。3. 认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重点、难点：1. aoe的正确发音，a和e读音的比较。2. aoe的四声读法。教具用具：彩色挂图、aoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。教学课时：两课时第一课时课时目标：1. 学会单韵母aoe,能够读准音、认清形，并能正确书写。2. 认识汉语拼音四线格并学习使用。教学过程：一、尝试朗读，自主释疑1. 谈话导入：小朋友，你们已经是一年级小学生了，每天到学校读书识字学本领，那怎样学会

2、读书识字呢？首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。2. 下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3. 指导看图，引出字母。（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，有谁，在干什么？（早晨，太阳出来了，一个小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔叫，好像都在向她问早）小朋友看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！4. 学念情境歌。小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：大公鸡，喔喔叫，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好！”二、合作探

3、究，互动解疑1、刚才，小朋友在读儿歌的时候，老师听出来，你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了，这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间。赶快发挥小组的力量，一起把它们找到。小朋友仔细看，老师发a这个音的时候，嘴巴是什么样的？（1）教师示范，学生观察，总结发音要点（张得很大，嘴巴不动，声音很响，很长）。（2）教师带领学生发a的音，学生练习发音。（3）生生练习发音，相互纠正错误。（4）仔细看，这个字母a像图上的哪一部分？（5）讨论：看看图，能不能编句你喜欢的口诀记住这个“a“？（嘴巴张大aad。2、学习单韵母o、e。（方法同a）记住o和e的口诀为：嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,再指导区别三个

4、单韵母的发音不同之处。3、小结：a、o、e这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以有个共同的名字叫单韵母。（学生齐说“单韵母”）4、巩固复习。小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。今天，我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。（学生取出小镜子，对照镜子练习发音。）（1）练一练。听老师发音，学生举出相应的字母。看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？小组合作学习：哪个字母不见了。（小组长藏去一个字母，其他生齐念不见的字母，若对了，由小组长出示不见的字母，齐说：“棒棒棒，找到了。”（2）出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。（3）指名读，“开火车”读。三、

5、合作探究，大胆质疑1. 挂出四线格小黑板，认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格领读三遍)2教师在小黑板四线格上依次用粉笔范写所学的三个单韵母，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习描红各两遍。四. 运用拓展。1自己认读aoe卡片。2. 练习在四线格描红本上写aoe各一行。第二课时课时目标：认识声调符号，能正确读出aoe的四声。教学过程：一、大胆质疑，自主探究上一节课我们学习了哪几个单韵母？抽读aoe卡片，学生辨读。二、合作探究，互动解疑1. 认识声调符号和四种声调名称。(1)汉语拼音规定，一

6、个音节有4个音调，它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。(2)板书：“-V、”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“V”的表示第三声，标“'”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。2. 写出aoe的四声读法。(1)出示：aaad，教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。(2)根据第7页下方的四声示意(小兔骑摩托)图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时

7、要先高后降。教背儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。(3) 各人练读a的四声。(4) 指名读a的四声，正音。(5)分组读，齐读。三、合作探究，大胆质疑(1) 出示：066養©00，仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。(2) 出示：doeaoeaoeade教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的d是第几声，喔喔叫的0是第几声，小鹅的e是第几声。(阿姨的d是第一声，喔喔叫的0也是第一声，小鹅的e是第二声)点示：这就说明声调能表示音节的意义。四、拓展泛读，启思归疑1.抽读aoe的四声卡片。2听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3. 看书上的情境