课题：第10单元总复习

1、新化思源实验学校集智备课用表年级中心备课人使用人四年级数学个案共享二次备课:课题：第10单元总复习第1课时四则运算教学目标：知识与技能掌握加减法、乘除法各部分之间的关系过程与方法理解和掌握有括号的四则混合运算的顺序，并能正确计算情感态度与价值观掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便计算教学重点：掌握四则混合运算的顺序，并能正确计算教学难点：会灵活运用运算定律进行简便计算教法：引导复习学法：小组合作交流教学准备：多媒体课件，口算卡片教学过程：【引入复习】1.复习加、减法，乘、除法各部分之间的关系。学生在小组中议一议，然后汇报。加法各部分间的关系：减法各部分间的关系：和=加数+加数差=被减数-减

2、数加数=和另一个加数减数=被减数差被减数=减数+差乘法各部分间的关系：除法各部分间的关系：积二因数X因数商二被除数踪数因数二积切一个因数除数二被除数农被除数=商乂除数2.复习四则运算。在四则运算中，我们学习了哪些运算顺序？(1)全班交流，教师归纳。a. +、一；按从左往右的顺序计算b. X、*丿C.+、X、-先算乘、除，再算加、减。d.既有()，又有先算小括号里面的，再算中括号里面的。(2)练习。下面各题先算什么？再算什么？340+1952464000吃513X12(100V5+16)V6000才75(60-10)组织学生在小组中交流，说一说各题的运算顺序。再让学生独立算一算，教师指名板演，集

3、体订正。3.复习运算定律运算性质。师：我们学习过哪些运算定律、运算性质？你能用字母表示出来吗？(1)学生独立在练习本上整理，然后汇报。交换律：a+b=b+a加法J丄人宀结合律：(a+b)+c=a+(b+c)减法：abc=a(b+c)匸交换律：axb=bxa乘法<结合律：(axb)xc=ax(bxc)除法：aVb充=i分配律：ax(b+c)=axb+axca说bxc)(2)用简便方法计算。728+136+7225x125x4x837327733500V吃5学生独立练习，并在小组中相互交流。【巩固应用】完成教材第111页“练习二十五”第1、2、3题。【课堂小结】今天，我们复习了什么知识？你有

4、哪些收获？【板书设计】四则运算1.四则运算2.运算定律交换律：a+b=b+a加法丄人宀结合律：(a+b)+c=a+(b+c)减法：abc=a(b+c)(交换律：axb=bxa乘法t结合律：(axb)xc=ax(bxc)i分配律：ax(b+c)=axb+axc除法：aVb充=aVbxc)教学反思：新化思源实验学校集智备课用表年级学科中心备课人使用人四年级数学贺锦芳个案共享二次备课:课题：第10单元总复习第2课时小数的意义、性质和加、减法教学目标：知识与技能进一步认识小数的意义和性质，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。过程与方法掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改与名数，会正确求一个小

5、数的近似数情感态度与价值观掌握小数的加法、减法计算，能正确的进行计算教学重点：掌握小数加减法的计算方法，能正确进行运算教学难点：会改写名数，会正确求一个数的近似数教法：引导复习学法：小组合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：【引入复习】引导学生回顾与小数相关的知识点。(出示课件).小数的意义和读写法小数的性质和大小比较|小数的意义和性质<小数点移动的规律小数t小数与单位换算|k求一个小数的近似数.笔算加法小数的加、减法:笔算减法1.复习小数的意义与小数数位顺序表。说一说生活中的小数。(2)讲一讲小数数位顺序表。学生自由讨论、汇报。小结：小数由整数部分、小数点、小数部分组成；小数点右边的数

6、位依次是十分位、百分位、千分位对应的计数单位分11别是10、硕、错误！写作：°，、0.°1、0.°°1；相邻两个计数单位之间的进率都是10。2. 复习小数性质和大小比较。问：小数性质是指什么？它有哪些作用？学生回顾、发言。小结：小数的末尾添上“0或去掉“0”小数的大小不变，这就是小数的性质，它可以化简小数和按要求改写小数。(2)小组议一议,怎样比较小数的大小？指名汇报后教师小结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，十分位上数大的那个小数就大，十分位相同，百分位上的数大的那个小数就大以此类推。3. 复习

7、小数点移动的规律。先让学生独立完成课本第112页的第5题，接着组织学生进行全班交流。全班交流时，教师让学生举例说明小数点位置移动引起小数变化的规律。4. 复习小数与单位换算。(1) 名数的认识。(2) 回顾改写名数的方法。小结：高级单位名数乘以进率，除以进率)低级单位名数乘以进率，也就是把小数点向右移动；除以进率，也就是把小数点向左移动。5. 复习求一个小数的近似数。先让学生举例说明怎样求一个小数的近似数，然后教师强调用“四舍五入”法求一个小数的近似数时应注意的问题。6. 复习小数的加、减法。(1) 小数加、减法计算的方法。学生讨论、汇报。小结：小数点对齐，从低位加或减起，结果的小数末尾有“(

8、要去掉。(2) 问：小数加、减法与整数加、减法有什么异同？学生分组讨论、汇报，师结合实例评价。【巩固应用】1. 完成教材第111页第4题。2. 完成教材第112页第7题。【课堂小结】今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？【板书设计】小数的意义、性质和加、减法小数的意义和读写法小数的性质和大小比较1小数的意义和性质小数点移动的规律小数t名数的改写"求一个小数的近似数1笔算加法小数的加减法:笔算减法教学反思：新化思源实验学校集智备课用表年级学科中心备课人使用人四年级数学贺锦芳个案共享二次备课:课题：第10单元总复习第3课时空间与图形知识与技能能正确辨认从前面、左面、上面观察到的立体图形的

9、形状过程与方法进一步认识三角形的特征、三角形三边的关系、三角形的内角和情感态度与价值观理解轴对称图形的特征，会画一个图形的轴对称图形教学重点：进一步加深学生对三角形的认识，发展学生的空间观念，培养实践能力。教学难点：能综合应用本学期所学的空间与图形的知识解决简单的实际问题，发展应用意识教法：引导复习学法：小组合作交流教学准备：三角板、直尺、多媒体课件教学过程：【引入复习】1. 复习观察物体的知识。课件出示第113页第11题，(1) 学生独立在书本上完成，教师巡视指导。(2) 组织学生全班交流，集体订正。2. 复习图形的运动的知识。(1)轴对称。 什么是轴对称图形？对称轴左右两边完全一样的图形是

10、轴对称图形吗？ 怎样画对称轴。平移。学生独立元成第113页第12题，然后集体订正，教师讲评。3. 复习三角形的知识。(1)复习三角形的特性。指名说一说三角形有什么特性，并让学生举例说明三角形特性在现实生活中的应用。(2) 复习三角形的分类。师：我们学过了哪些三角形，你能给它们进行分类吗？学生讨论交流，教师整理小结。按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。按边分：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。(3) 复习三角形三边之间的关系。指名说一说三角形三边有什么关系，通过交流，引导学生进一步认识：三角形任意两边的和都大于第三边。(4) 复习三角形三个角之间的关系。指名说一说三角形三个角之间的关

11、系，通过交流，引导学生进一步认识：三角形的内角和是180°。【巩固应用】完成教材第112页“练习二十五”的第8、9、10题。【课堂小结】今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？【板书设计】空间与图形1.观察物体2.图形的运动.三角形的特征三角形的分类3三角形.三角形三角形三边之间的关系三角形三个角之间的关系教学反思：新化思源实验学校集智备课用表年级学科中心备课人使用人四年级数学贺锦芳个案共享二次备课:课题：第10单元总复习第4课时平均数与条形统计图教学目标：知识与技能使学生回顾求平均数的方法，理解平均数的意义过程与方法使学生掌握绘制复式条形统计图的方情感态度与价值观通过统计图上的数据分

12、析，能够提出一些问题和解答一些问题教学重点：会进行简单的数据分析和求平均数教学难点：引导学生通过回忆、讨论和交流，提高对本学期所学的统计知识的认识。教法：引导复习学法：小组合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：【引入复习】回忆知识点。1. 提出问题。师：本学期，你在平均数与条形统计图这单元学到了什么？2. 小组讨论。让学生独立回忆片刻，再组织学生进行小组交流。3. 全班交流。指名汇报交流情况，教师根据学生的口答归纳并出示如下：十采用“移多补少”的方法平均数丿平均数1总数量速份数二平均数平均数能较好地反映一组数据的总体情况。、；纵向复式条形统计图条形统计图横向复式条形统计图【巩固应用】1. 教材第113页第14题。学生判断后，集体订正。2. 教材第114页第15题。(1) 学生观察统计表，了解数据，再完成统计图。(2) 课件展示绘制好的统计图。(3) 看图回答问题。课件出示本题提出的问题。 哪年收到的普通邮件最多？哪年收到的电子邮件最多？两种邮件的数量有什么变化趋势？ 你还能提出什么问题？学生先独立分析问题，然后集体交流。小结：a.1995年收到的普通邮件最多，2010年收到