五年级语文下册古诗阅读专项复习

1、五年级语文下册古诗阅读专项复习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。_，_。1将古诗内容补充完整。2解释下列字词的意思。元：_ 九州：_3这首诗的作者是_代爱国诗人_，这首诗是他在临终前写给_的,交代的事情是_，表达作者_的感情。4写出两句爱国的诗句。_，_。2. 阅读天上的街市，完成下列各题。天上的街市郭沫若远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，好像是闪着无数的明星。定然是不甚宽广。天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，好像是点着无数的街灯。定能够骑着牛儿来往。我想那缥缈的空中，我想他们此刻，定然有美丽的街市，定然在天街闲游。街市上陈列的一些物

2、品，不信，请看那朵流星，定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。（1）传说中的牛郎织女都是勤劳的人儿，诗人为什么说他们在“闲游”？请结合全诗，谈谈你的理解。_（2）第四节末句，原诗为“那怕是他们提着灯笼在走”，后来改为“是他们提着灯笼在走”。你认为这样的修改好不好？为什么？_（3）迢迢牵牛星中写到“河汉清且浅，相去复几许”，本诗也写到“那浅浅的天河，定然是不甚宽广”，两首诗中均强调天河的“浅”，其用意是否相同？说说你的理解。_3. 课内阅读。长相思山一程，水一程，   ， 。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1将长相思补充完整。2长相思是一首

3、_，而不是诗。作者是_朝的_。3这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。上阕将千里行程中看到的景物浓缩为“_”“_”二字，而重复使用“_”，原因是_。4下阕通过描写行军途中的风雪，以一句“故园无此声”收尾，更加突出了作者_。4. 读古诗稚子弄冰，完成练习。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。（注释）铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。1“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（   ）A.夸张 B.比喻 C.拟人2根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。_（2）敲成玉磬穿林

4、响，忽作玻瓈碎地声。_3稚子弄冰中的稚子给你留下了怎样的印象？_5. 阅读古诗，回答问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1解释下列词语。之：_   故人：_尽：_ 唯：_2这首送别诗先后写出了送别的地点_，送别的时间_，故友人要去的目的地_。3诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的诗句是：_4解释诗歌后两句。_6. 古诗阅读。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1诗中写的人物有_、_。2他们分别在干什么？_3从诗中的_和_这一对反义词可以看出农民的辛劳。

5、4孩童勤劳可爱。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是什么？_7. 读古诗词，完成练习。清平乐（yuè）·村居（宋）辛弃疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。1这是一首词，其中（_）是这首诗的词牌名，（_）是题目。2对“亡赖”的理解正确的是（ ）。A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖 B.褒义词，顽皮淘气的意思3表现小儿无赖的一句是：_。4这首词表现了诗人怎样的感情？_8. 古诗乐园。把古诗补充完整，回答问题。塞下曲（唐）卢纶月黑

6、雁飞高，单于夜遁逃。_，_。1补充诗的后两句。2这首诗前两句意思是_。3给这首诗配幅画吧。9. 课外阅读。寻隐者不遇宋魏野寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。采芝何处未归来，白云满地无人扫。（注释）真：即仙人。 松花：松树的花。老：下落。 采芝：摘采芝草。1.诗人寻访的地点是   。2.诗人看到的景象是：   。（填诗句）3.诗人想象隐者干什么去了？从哪句诗可以看出来？_10. 理解诗句，体会情感。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“暖风”一语双关，既指_，又指_。2“游人”指的是_。3“_”一句是直斥南宋当局忘了国恨

7、家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣讽刺南宋王朝贪图安逸、屈膝求和、不思收复失地的史实。11. 古诗二首,阅读理解。过分水岭    饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行。 水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。1联系上下文理解词语。潋滟：_ 潺湲:_2过分水岭写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见_引起的_。饮湖上初晴后雨描写的是西湖晴天时的_和雨天时的_。3细读过分水岭,选择一个话题,想一想,写一写。作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?告别时潺湲的溪水声

8、在向作者诉说什么?答：_4根据古诗内容判断下面说法的正误。(对的打“”,错的打“×”)过分水岭中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。（_）饮湖上初晴后雨不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。（_）过分水岭表达了溪水对作者的深情;饮湖上初晴后雨表达了对西子的赞美。（_）5饮湖上初晴后雨最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由。_12. 课外阅读。十一月四日风雨大作（宋）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。注：轮台代指边疆。1查字典，给下列字注音。戍（）阑（）2结合本诗，理解下列字词的意思。尚：_ 

9、;夜阑：_3这首诗，表达了作者怎样的思想感情？_13. 读下面的儿童诗山村孩子的画，完成以下练习题。山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔，淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物_。（2）诗中有三对意思相反的词：                    （3）诗中运用这些反义词的好处是_。（4）这首诗中三个“它”分别是指：_14. 课内阅读。（一）过分水岭溪水_似_，入山三日_。_分头处，_。1补充诗句。2这首诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的字。似：_&