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文档简介
1、小马过河一、导入师 上课,同学们好,请坐。师 看!老师大屏幕上是什么呀?师 对啦,有一条河,河边站了一只小马。那大家有注意到小马的表情了吗?师 你的手举的最快,请你来说说。师 哦,你说小马紧锁眉头,似乎很焦急,它一定是在想如何过河。可是水看起来很深,所以它犯难了。师 嗯,你观察的可真仔细,那小马最终过河了吗?师 看来大家都有不同的想法啊,有的说过去了,有的说没有。师那请大家打开书本,翻到小马过河这一篇,我们一起去看一看小马到底有没有过河吧。二、初读师 现在给大家5分钟时间自由朗读课文,你可以小声默读,也可以大声朗读。在这5分钟里,同学们要完成两个任务用圈点勾画方式,找出不认识的生字词。想一想,
2、小马为什么要过河?师好,现在开始你们的朗读吧。 师 老师听到读书声小了,想必问题应该解决的差不多了吧。师 好,请同学看一下PPT,老师已经将带生字宝宝整好了,哪位小朋友想要来挑战一下自己呢? 师 你的小手举的最高,就请你。师 哦,大家觉得她读的怎么样啊? 嗯,声音洪亮,非常有气势。师 嗯?我听到你说,她有个字读错了?是哪一个字啊?师 对,坊是第三声,磨坊。这个字是一个多音字,又读fang一声,坊间。师 请同学们看黑板,我们一起来读一读。师 这里老师还给大家一个记忆口诀坊间里有家磨坊。师 好记性不如烂笔头,那大家现在在练习本上写一写重点字词吧。师 好的,攻克了字词关,有哪位同学想要来说说小马什么
3、要过河呢?师 你的眼神充满自信,就请你。师 嗯,你说小马帮妈妈做事,要把半口袋麦子驮到河对岸的磨坊去。师 嗯,说的非常完整,那你是从哪个自然段看出来的呢?师非常好,就是第二自然段,那请你来读一读吧。三、析读师 接下来老师再给大家十分钟时间,以小组为单位合作讨论小马过河路上都遇见了谁?说了些什么?最后小马成功过河了吗?师 开始你们的讨论吧,不懂的可以在讨论的时候问老师哦。师 嗯,看到大家都在认真思考认真讨论,老师真开心啊。师 第一小组已经全员坐正,举起了小手哦,请你们。师 哦,你们说它遇到了牛伯伯和小松鼠,那他们都说了些什么呢?师 牛伯伯说水很浅,刚没小腿,能瞠过去。而小松鼠却说别过河,别过河,
4、你会淹死的!师 而且小松鼠为了劝住小马不要过河还说了什么呀?师 对,它说深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!。师 所以我们可以知道老牛和小松鼠都是说的实话。师 为什么同一条河,老牛好小松鼠说的话会不一样呢?师 哦,你说因为老牛高,所以它觉得水很浅,而小松鼠矮,所以它觉得水很深。师 那小马听了老牛和小松鼠的话是怎么样的表现啊?师 你手举的最快,你来说说。师 哦,他找到了这两句小马听了老牛的话,立刻跑到河边、小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。师 所以从这两个表现可以看出小马有认真、仔细的思考过老牛和小松鼠的话吗? 师 哦,没有。师 所以小马是一个怎样的孩子啊? 师 嗯,你说非常粗
5、心而且不认真思考的孩子,很好。师 那现在老师请几位同学上来分别饰演一下小马和老牛、小松鼠。师 好,就请你们三个。师 大家觉得他们表演的怎么样啊?师 是不是完美呈现了当时的场景啊,老师给你们点赞。师 那接下来小马又做了什么呢? 到底过没过河呢? 师 第二小组已经跃跃欲试了,请你们。 师 哦,你们说小马跑回去找妈妈了,那妈妈怎么说的呢?师 妈妈说孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了师 请你们用不应该而应该.这个词组来表达出如妈对小马表达的意思吧。师 嗯,不应该光听别人说,自己不动脑筋,而应该去试试。师 那小马最后成功过河了吗? 师没错,第二次小马成功过河了。师 而且河水既不像老牛说的那样浅,也不像小松鼠说的那样深。师 所以,通过这个故事,你们明白了一个什么道理呢?师 第三排穿裙子的女生,起来说说。师 她说她明白了不要光听别人说,自己一定要多动脑筋,亲自去试一试,才知道结果。 师你们赞同她的说法吗?师 完全赞同对吧。师 很好,那我们现在一起再来读一读这篇课文吧。四、小结作业师 通过今天的学习,老师希望大家做什么事情都要认真思考,并且多尝试,不要光听别人说。师愉快的时光总是过得飞快,今天的课就到这里了,课下老师希望你们续写故事,想一想小马过了河
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