苏科版生物八上人体的支持与运动教案

1、课 题第16章 第1节 人体的支持与运动第1课时教学目标一、知识目标： 1说明人体的运动依赖于一定的结构。 2描述人体骨骼的组成。 3通过观察说明骨的基本结构和功能。二、能力目标： 通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。三、情感态度与价值观目标： 懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。教学重点骨的基本结构和功能。教学难点长骨适于支持和运动的结构特点。教法设计及学法指导实验法、观察法、合作学习 课前准备教 师课件编号：013学 生画人体骨骼模型教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注【引入】我们来做一个屈肘动作，想一

2、想，这个动作是由人体的哪些部分参与完成的？【新授】【讲解】 骨运动系统 骨连接 骨骼肌【展示课件】人体的骨骼组成【布置】拼装人体骨骼模型【布置实验】观察长骨的结构取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。1用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？2对照图162，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？3观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。【小结】布置学生完成【布置作业】课

3、课P3738【讨论、回答】略【观察、自学】 头骨人体骨骼 躯干骨 上肢骨 四肢骨 下肢骨人体的骨骼由206块骨组成。【动手实践】1拿出事先画好的骨骼图，在不同的“骨”上涂上不同的颜色。2将已着色的“骨”贴在硬纸板上，再把每一块“骨”剪下来。用胶水或订书机再将骨连结成一具骨骼。【实验、观察、小结】 骨膜 骨密质骨 骨质 骨髓 骨松质 骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜。骨膜内含有血管、神经和成骨细胞。血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这是骨的再生。骨密质致密而坚硬，在长骨中，骨密质大部分集中在内干部分，抗压很强；骨松质则分布在长

4、骨两端的部分，结构疏松，呈蜂窝状，可以承受一定的压力。长骨骨干的骨髓腔中和骨松质的空隙里都有骨髓。幼年时期的骨髓呈红色，具有造血功能。随着年龄增长，骨髓腔中的红骨髓逐渐变成黄骨髓，就失去了造血功能。当人失血过多时，黄骨髓能够再转变为红骨髓，恢复造血功能，但骨松质中的骨髓始终是红骨髓，终生具有造血功能。【小结】 本课收获略分清骨与骨骼的关系这部分内容很是抽象，一定要让学生动手做，在做中去体验、去感受、去获取知识。 知识的获得是建立在实验的基础上，而不是看书去获得。【教学后记】课 题第16章 第1节 人体的支持与运动第2课时教学目标一、知识目标： 1描述骨连结的形式。 2通过观察说明关节的基本结构

5、和功能。 3说出人体主要的骨骼肌及骨骼肌的结构和收缩特性。二、能力目标： 通过观察关节的结构，培养学生的观察能力。三、情感态度与价值观目标： 懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。教学重点关节的结构和功能，人体主要的骨骼肌的名称和位置。教学难点关节适于支持和运动的结构特点。教法设计及学法指导观察 探究学习 自主学习课前准备教 师课件编号：014学 生无教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注【引入】展示CAI：人的运动【提问】以上人为什么能运动自如？【新授】【观察】在教师引导下，由学生自己总结。【布置】观察关节【布置】观察骨骼肌【布置】体验：骨骼肌群在运动中的协作关系肱二头肌和肱三头肌。【小结】略【布置作业】P4142【回答】人之所以能运动自如，是因为人体的骨骼是由许多块小骨组成的，通过不同形式连结在一起。【总结】 不活动的连结骨连结 半活动的连结 活动的连结（关节）关节：两骨间活动的连结。【观察并总结】在教师引导下进行覆盖一层软骨 关节囊关节的结构 关节头 关节窝关节腔【观察并总结】在教师引导下进行 人体大约有600块骨骼肌。 头颈肌：额肌、胸锁乳突肌骨骼肌 躯干肌：三角肌、胸大肌、 背阔肌、腹直肌 四肢肌：肱二头肌、肱三 头肌、臀大肌、 腓肠肌【体验】实践并得出： 人体的的任何一个动作都不是由一块骨