苏教初二语文上第四次周测试题及答案

1、初二语文上册第四次周测试题时间 班级 姓名 得分 一、基础知识1、将下列成语中的错别字找出来改正在横线上。搜索枯肠 历历在目 记忆尤新 津津有味 心犷神怡 鸦鹊无声 白驹过隙 一视同人 谈笑风生 罪愧祸首 矛塞顿开 道听途说 _2、 你找到了下列诗句的出处吗？请你联句。（1)_ _,万紫千红总是春。（朱熹春日）（2）_ _，月中霜里斗婵娟。（李商隐霜月）(3)春城无处不飞花，_ _。（韩翃寒食）（4梅雪争春未肯降，_ _。（卢梅坡雪梅）（5）绿树浓荫夏日长，_ _。（高骈山亭夏日）(6)_ _，樯橹灰飞烟灭。（苏轼念奴娇赤壁怀古3、在横线处填入语句，与上下文衔接最恰当的是（ ），孕育着生机，只

2、要你肯浇灌。，孕育着崛起，只要你肯开拓。，孕育着收获，只要你肯耕耘。，孕育着深邃，只要你肯积累。(1)平凡是沙漠 （2）平凡是荒原 （3）平凡是泥土 （4）平凡是细流 A(4) (3) (2) (1) B (3) (4) (2) (1) C(1) (2 ) (3) (4) D（2）（1）(4) (3)4、阅读故事，按要求答题。4分清朝某次科举考试，一考生在场内抓耳挠腮，半天不能成文，忽灵机一动，写下四句打油诗，想以此打动考官，笔下留情。诗曰：“未曾提笔泪涟涟，苦读寒窗整十年。考官要不把我取，回家一命到黄泉。”考官见后，提笔在每句之后各加二字，这样，原诗变成：“未曾提笔泪涟涟不必，苦读寒窗整十年

3、未必。考官要不把我取势必，回家一命到黄泉何必。”这八字之加，既有对考生善意的嘲讽，也有委婉的规劝。(1)规劝考生的词是：_；怀疑讽刺的词是：_；对考生表明自己态度的词是：。(2)读了这个故事，你有何感想？_ _ 二、阅读（一）十三岁的际遇，完成下面问题才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：四百万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目字的最小的零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了198

4、3年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个小小的女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么也不懂”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许

5、多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。 写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。 哦，北大，北大，你委于我心的实在是

6、太多，太多。因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？ “ 没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。” 不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。 不过，自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，为了我能在北大校园里

7、度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。 “啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我/纵然没有智慧，没有绳索和帆桅。” 是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！我只要像当初一样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝

8、去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前5、给下列加粗的字注音。（20分） （1）抽屉（ ） （2）稚气（ ） （3）掷下（ ） （4）迸溅（ ） （5）穹隆（ ） （6）积攒（ ） （7）沉淀（ ） （8）骤然（ ） （9）呜咽（ ） （10）抽泣（ ） （11）徜徉（ ）（ ） （12）絮语（ ） （13）摒弃（ ） （14）犀利（ ） （15）安恬（ ） （16）帆桅（ ） （17）樯橹（ ） （18）惆怅 （ ） （ ）（19）蓦然（ ） （20）绅士（ ） 6、下列成语，有错别字的一项是（3分）。 （

9、） A目不转睛 白驹过隙 弹指一瞬 B茫然若失 津津有味 小心翼翼 C一视同仁 谈笑风声 不折不扣 D曲径通幽 耳目一新 无忧无虑 7、下列句子中加粗词语的释义，有错误的一项是（3分） （ ） A一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。（无法用语言表达） B落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。（这里指不能忍受） C在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。（比喻时间极短暂） D可不，是开始开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。（迷迷糊糊，十分陶醉） 8、填空。十三岁的际遇是_（作者）为纪念北京大学建校_周年而写的，当时她只有_岁。 9、课

10、文题目十三岁的际遇，“际遇”一词能否改为“遭遇”？为什么？（5分） 10、作者对“北大”，对自己分别作了精彩的比喻，请把这两个比喻找出在原文用直线画出来。11、作者说入学之初有句颇为雄壮的誓言：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。”对于这誓言，课文第三部分有没有与之相呼应的语句？找出来写在下面12、文章结尾写道：“我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前”这句话与文中哪一句话相应？这样写有何作用？（6分） 13、读文·联想·造句。（5分） 自从小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不

11、再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。 自从就不再是不再是不再是而是 14、综合题 阅读课文第二部分“才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”然后回答问题。 （1）“我为北大感到骄傲”是因为_；“让北大为我感到自豪” 是由于_。 （2）“雄壮的誓言”为什么会“在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力”？ （3）写我参观北大图书馆的经历，为什么会想到“上铺的女孩”？这一段文字就记叙的顺序而言属于哪一种？ （二）阅读少读宋词那时，五元钱买三本书，还能剩下钱。那是三十多年前，我上初中二年级，偷了家里的五元钱，跑到

12、新华书店买了三本书。回到家里挨了爸爸的一顿打。那大概是我平生第一次挨打，我牢牢地记住了那滋味。三十多年过去了，许多书在岁月的迁徙中丢失了，这三本书却一直保存着。书的封面和里面的书页已经卷角或破损，那是青春和时光留下的纪念。这三本书中，有一本是中华书局出版的宋词选，胡云翼先生选注。因为在买书之前，我刚刚在学校的图书馆里看到胡先生在三十年代写过的散文，一看他不仅写散文，还选注宋词，便买下了这本书。小孩子买书，总是凭兴趣和好奇心的驱使。 我很喜欢这本宋词选，即使三十多年过去了，以后我还见过宋词的一些其他的选本，我依然认为这个选本最有特点。那时，我每天晚上读这本书上的一首宋词，然后抄在一张纸条上。第二

13、天上学时带在衣袋里，在路上背诵。我好长时间上学是走路，要走半小时到学校，这半个小时足够把这首宋词背下来了。“无可奈何花落去，_ _,小园香径独徘徊。”（晏殊浣溪沙）“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。”（晏几道鹧鸪天）“会挽雕弓如满月，西北望，_ _。”（苏轼江城子）“天涯也有江南信，梅破知春近。”（黄庭坚虞美人）“无奈归心，暗随流水到天涯。”（秦观望海潮）“九万里风鹏正举，_ _,蓬舟吹取三山去.”(李清照渔家傲)多少美妙无比的词，都是在这上学的路上背诵下来的。有这些宋词相伴，那些个日子真是惬意得很。一张张抄满宋词的小纸条揣在我的衣袋里，沉醉在悠悠宋朝的春风秋雨落花流水之中，身旁闪过车水马龙喧

14、嚣的街景，便都熟视无睹，或都幻作宋代的勾栏瓦舍。半个小时的路，便显得短了许多，也轻快了许多。 少年不识愁滋味，正是不知天高地厚的年龄，也可能是青春期的逆反心理作怪，偏偏不喜欢胡云翼先生在前言里推崇的柳永、周邦彦。胡先生高度评价“北宋词到柳永而一变”，又极其赞美说周邦彦是“以高度形式格律化被称为集大成的词人”。我不以为然，以为柳永的词有些啰嗦直白，周邦彦的词又太文绉绉，有些雕啄。那时，我就是这样自以为是。我喜欢辛弃疾，喜欢秦观；喜欢辛弃疾的阳刚之气，喜欢秦观的阴柔之美。 辛弃疾的许多词句令我心怦然而动：“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。”“斫去桂婆娑，人道是清

15、光更多。”“青山遮不住，毕竟东流去。”“闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处。”“江头未是风波恶，别有人间行路难。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”“何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”不用说，辛弃疾这些词，染上了我这初中二年级学生心中向往和想象的色彩。和辛弃疾一起登上建康赏心亭、赣州造口壁、京口北固楼，以及带湖旁他那轩窗临水、小舟行钓、春可观梅、秋可餐菊的稼轩新居，那种词句和心境合二为一的情景，大概只有在初中二年级读书时才会拥有，那种妙不可言的词句才刻在青春的轨迹上，到现在也难以磨灭。15、“我”在家里偷钱买书，

16、你认为这种作法对不对？16、“我”为什么十分珍爱那三本书？17、作者说：“小孩子买书，总是凭兴趣和好奇心的驱使。”你赞同这句话吗？你买书时怎么想的？18、能不能将文中隐去的诗句在原文上补充出来？（选答题）19、“沉醉在宋朝的春风秋雨落花流水之中。”这句话怎么理解？20、简述作者读宋词的方法。21、作者是怀着怎样的感情来回忆那段经历的？22、仿照下面的话写一个句子。 我喜欢辛弃疾，喜欢秦观；喜欢辛弃疾的阳刚之气，喜欢秦观的阴柔之美。仿写:参考答案一、1、尤犹 犷旷 鹊雀 人仁 愧魁 矛茅 2、（1）等闲识得春风面 （2）青女素娥俱耐冷 （3）寒食东风御柳斜 （4）骚人搁笔费评章 （5）楼台倒影入

17、池塘 （6）谈笑间 3、C 4、（1）不必，何必；未必；势必 （2）要扎扎实实学好知识，否则也会像那位考生一样二、5、（1）tì（2）zhì（3）zhì（4）bèng（5）qióng（6）zn（7）diàn （8）zhòu（9）yè（10）qì（11）cháng（12）xù（13）bìng （14）x（15）tián（16）wéi（17）qiáng（18）chóu（19）mò （20）shn 6、C（“谈笑风声”应为“谈笑风生

18、”） 7、D（“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。） 8、（1）田晓菲 90 16 9、不能。“际遇”，多指遇到的好的事情。这里指作者因自己少年时发表了多首较有影响的诗作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。这是她生活道路上一个新的开始，使她“从那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟”的一个重要阶段。而“遭遇”多指遇到的不幸的事情。 10、 （1）北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。 （2）我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。 11、有。“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。” 12、与开头相应：“那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。”首尾呼应，表达了作者从小到老，都将对北大一往情深。 13、略 14、综合题 （1）北大是中国的最高学府，是知识和学问的象征；我在北大