班级特色活动《我的面具》教学设计

1、今泰学院推荐文档班级特色活动我的面具教学设计Teaching design of class characteristic activity "my mask"第1页共4页今泰学院推荐文档班级特色活动我的面具教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可

2、随意修改调整及打印。追求有效的课堂教学是教师们共同的目标。在课堂教学中，有的时候，虽然按照教学设计去组织教学活动，但却很难达到预期的效果。所以教师的教学反思显得尤为重要。第一，课前反思是课堂活动的成功基石。在备课过程中首先要反思新课改下教学目标应怎样制定，如：幼儿能力的培养，幼儿情感培养等等；其次，要结合以往的教学，对教学过程的主要环节进行反思，反思环节的设计是否做到了从幼儿的实际认知能力和兴趣出发，由浅入深、由点到面等等；最后，要针对幼儿以往学习中出现的主要问题进行反思，设计出详细的具有可实际操作性的解决办法。这样，教师在教学的过程中才会真正做到有的放矢，备课也就不会仅仅流于形式。比如在我的

3、面具活动中，我首先考虑到幼儿对面具是非常熟悉的，如何采用不同的材料制作面具我觉得应该让幼儿尝试。新鲜的都是孩子感兴趣的而且容易造成无法控制纪律，所以我觉得应该先要集中教学，仔细观察材料和操作的要点这样才能转移幼儿的注意力，关注到此次面具活动与以往的剪、贴、画、折等方法第2页共4页今泰学院推荐文档不同并带有一定的探索性。第二，课中反思是课堂活动的方向盘。教师在进行实际教学时都遇到过这样的问题：事先设计好的比较理想的教学环节或方法，在实际教学中效果却不尽人意。因为课堂活动受到多方面的影响，比如幼儿情绪、课堂意外事件等，使活动不能跟教师设想的一样。这时教师首先要认识到课堂不是车间的流水线，一成不变。

4、因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法。比如在这次开展的我的面具中，本来我想教师示范后只要材料准备充分活动一定能有好的效果。结果我发现幼儿对这个活动特别感兴趣，我还未讲解清楚幼儿就蠢蠢欲动，当然，我知道操作有一定难度，特别是光滑的气球上涂抹纸浆将会对桌面、地面和幼儿衣服的卫生产生问题，于是进行了强调。在桌子上铺上了桌布，用针筒替代刷子这样一来，我发现幼儿的兴致更加高了，对活动也更加感兴趣了。第三，课后反思是下次课堂教学的存储。成功之处供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。败笔之处是以后再教学时应吸取的教训。教师的智慧火花是师生的思维发展及情感交流的融洽。创新火花是拓宽教师的教学思路，提高教学水平，丰富教学的材料养分。我的面具活动结束了，然而，强烈的兴趣后面是教师预想不到的负效果，幼儿没有做成功一个面具，因为等待纸浆干后揭去气球需要一定的时间，然而正是作品完成后的等待时间，幼儿的第3页共4页今泰学院推荐文档作品都毁之一旦，没有计划好晾干和存放的地点，最终让面具还是变成了纸浆。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使是有多年的教学经验，也许只是多年教学工作过程的