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文档简介
1、生命科学与技术学院发 2015 1 号生命科学与技术学院本科生“全过程全覆盖”导师制实施细则大学教育是基础教育通向终身学习的重要阶段。与中学学习相比，大学的组织文化、学习目标、内容与方式都发生了重要的变化，学生的角色及师生关系等也与中学有很大的差异，为了帮助学生做好大学规划，尽早摆脱思想上的迷茫期，学院决定实施本科生 “全过程全覆盖 ”导师制。一、意义和宗旨为了满足学生个性化发展需求，做好身份转变，尽快适应大学生活，及早了解生物科学领域研究内容以及我院各个实验室的研究内容和发展情况，尽快融入到实验室生活当中，学院在综合考虑学科人才培养要求及我院师生数量比例等多种因素的基础上，决定在本科教学管理
2、过程中启动“全过程全覆盖”导师制。全过程全覆盖” 导师制，即让每位学生从大一年度项目、大二、大三的大学生创新创业训练计划、实验室创新轮转、大四的毕业设计等环节实现全过程管理，由导师以亦师亦友的身份对学生进行全方位、阶梯式的培养，帮助其进行正确的学业设计和发展规划，同时“一对一”形式便于导师及时掌握学生的思想动态，在解决单个学生的具体问题时，更具个性化和针对性，也使学生管理工作更为直接和高效。既要做到大一到大四的“全过程”管理，同时也要做到学习、科研、生活、心理、情感等多方面 “全覆盖 ”管理。二、具体实施要求及改进办法每位新生从大一年度项目开始，自主选择院内教师指导项目。导师由教育教学和科研经
3、验丰富，且对学生工作充满热情的教师担任。师生双方应勤于沟通，学生更应主动向导师汇报个人近况。为了提高导师制运行效率，加强师生之间的双向互动，在导师制具体实施过程中，双方应至少做到以下几个方面：1. 导师与学生之间应每月至少一次较为深入的面对面陪伴式谈话， 导师应有意识地对所指导的学生的学习、 生活、情感等情况进行了解和掌握。2. 学生在日常学习、生活中遇到的问题，如课程学习、专业书目阅读等，以及心理、情感乃至未来发展规划等方面的疑问，都可随时向导师咨询和寻求帮助。3. 导师应对学生的学习、科研、生涯规划进行指导，如带本科生参与本人所在实验室的组会，带领学生参加大学生创新创业实践训练计划，参加科技竞赛等。4. 学生要敢于释放自己， 主动地与导师沟通
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