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1、自学指导（一）自学指导（一）1 .请你大声朗读一遍古诗请你大声朗读一遍古诗,注意读准字音。注意读准字音。2 .同桌互相说一下你都知道了什么。同桌互相说一下你都知道了什么。3 .以小组为单位以小组为单位,试着说一说每句诗的意思。试着说一说每句诗的意思。4 .小组内解决不了的问题在书上做记号。小组内解决不了的问题在书上做记号。1 熟读诗文熟读诗文回乡回乡 书书 贺知章贺知章 少小离家老大回少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识儿童相见不相识, 笑问客从何处来。笑问客从何处来。偶偶朗读偶偶 然然 乡乡 音音 鬓鬓 毛毛衰衰 老客老客 人人 何何 处处uynbn shui

2、kh 组词游戏2 理解诗意理解诗意回乡偶书偶然作者辞官回家后,感慨很深,于是出于偶然写了这首诗,写了自己还乡时的感触。少小离家老大回少小离家老大回,年轻的时候年轻的时候年老的时候年老的时候（自己）年轻的时候离开家乡（自己）年轻的时候离开家乡,老了老了才回到家乡。才回到家乡。乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。 家乡的口音没有什么改变耳边的头发花白稀少了（自己）说话的口音没有什么改变（自己）说话的口音没有什么改变,可是两鬓头发已经斑白稀疏了。可是两鬓头发已经斑白稀疏了。儿童相见不相识儿童相见不相识,小孩小孩认识认识小孩见了我都不认识。小孩见了我都不认识。笑问客从何处来。笑问客从何处来。笑着问我,是从

3、哪儿来的。哪里哪里3 3 体会诗情体会诗情这首诗写的是作者刚刚回到久别的家乡这首诗写的是作者刚刚回到久别的家乡时的情景作者抓住回乡时的一个细节时的情景作者抓住回乡时的一个细节,。表达了对家人既亲切又陌生的感情表达了对家人既亲切又陌生的感情,流流露出无限的感慨。露出无限的感慨。 一群一群( )的孩子的孩子,（ ）地跑过）地跑过来来,笑呵呵地问道：笑呵呵地问道：“ ？”当堂训练当堂训练 面对家乡的小顽童面对家乡的小顽童,诗人一定想到诗人一定想到（ ）。）。 当堂训练当堂训练当堂训练当堂训练（ 1 ）试着把这首诗编个故事, 再演一演。（ 2 ）从诗中摘录两组反义词 （ ）（ ） （ ）（ ）少小老大离回音音 何何汪汪客客 谢谢 谢！谢！放

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