跳绳核心素养的教学设计

1、体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述本课依据体育与健康课程标准（水平二）的目标要求，以跳绳为主教材，通过学习。使学生自主了解、探究、掌握跳绳的多种跳法、相关知识、使学生总结出跳绳与身体的关系。让学生利用已有经验实行跳绳动作与方法的编创，培养学生的创新水平。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析学习内容分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它能够通过控制动作的繁简和速度

2、的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。因为设备简单,不需要很大的场地容易展开，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促动学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促动少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。学科核心素养分析提示：说明本课堂能够落实哪个或哪些学科核心素养本专题展示了中外科学家和文学家所处的时代特点，能够较好地了解中国与外国科学及文学发展的各自特点。在这个过程中，通过理解不冋特色的科学发展和文学发展相互交融，从而能够进一步理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，冋时增强对本国传统文化

3、的认冋感。通过对于中外科学家和文学家展开研究工作的动力及其科学品质的介绍，有利于理解到科学、文学和社会发展之间的辩证关系，牢固树立科学技术是第一生产力、文学是社会发展文明标志的思想，努力营造一个精神文明与物质文明和谐发展的社会环境。更为重要的是，学校应增强美育的系统管理。教学重点先摇绳，后跳起1教学难点上下肢动作的协调配合|学生学情分析本次授课对象是小学三年级学生。活泼、好动是学生的天性，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢学习别人的运动技能与技巧。自信心强，对自己的水平估计过高，存有着娇气、任性，缺乏一种合作精神。通过本课学习提升学生的团体精神与合作意识。使学生关心和重视老师和同学们的态

4、度与评价。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排形式多样的跳法练习。在课堂上为学生创设一个公平、竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中获得知识、方法与技能。教学中采取多表扬，少批评的原则。注重个体差异。使学生在参与活动中获得成功感的喜悦教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术使用说明 课堂常规： 准备活动：通过游戏：抓尾巴和绳操，充分活动展开身体各关节，调动学生参与的兴趣，提升学生的主动性，激发学生学习跳绳的热情，达到机体动员及预防运动损伤的目的。2、探索研究阶段（30分钟）单人自由跳绳练习一单人跳法展示一

5、1分钟定时跳绳双人合作跳绳练习一双人跳法以保证课堂常规的落实，培养学生的组织纪律性以及集体主义精神。设计意图：单人自由跳绳练习激发学生创造性，探究不同的跳绳方法；单人跳法展示培养学生敢于展示自我的勇气和自信；一分钟定时跳，看谁跳得多，提升学生短时跳的速度，激励学生“爱拼才会赢”，突破极限。设计意图：双人合作跳绳练习培学生呈四列横队的形式站队组织：OOOOOOOOOOOO组织：OOOOOOOOOOOO组织：OOOOOOOOOOOO勇敢展示本组的创新成果，认真汲取其他同学的方法。展示一双人合作跳绳竞赛5跳绳的拓展游戏(1)“快乐跳起来”3、稳定情绪阶段(5分钟)6放松身心：养学生的团队意识，双人合作跳绳竞赛，看谁先跳完，进一步增强跳绳的技术动作，减少失误率。设计意图：全班分为四组排成4路纵队，每对选出两名同学拉绳从排头向排位跑，绳到哪位同学脚下就迅速跳起。一节课就要结束了，为了不影响下一节课的教学效果。认真听游戏规则，积极参与到游戏之中，与队友团结协作，勇争第一。三点站位分层作业题课后练习跳绳：单人跳，双人跳，一分钟跳绳。个人反思针对三年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，我在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如玩绳练习、摇绳练习、跳绳比赛等等，让学生在掌握技法的基础上，通过自身尝试，总结跳绳的动作要