文言文内容概括上课

1、 文言文分析概括文言文分析概括回顾已做的文本：回顾已做的文本：欧阳伯和墓志铭欧阳伯和墓志铭崔季舒崔季舒 李南楼李南楼 行状行状菜园院佛殿记菜园院佛殿记王筠王筠文人相轻文人相轻 1 1、欧阳发在、欧阳发在治学治学方面有哪些方面有哪些特点特点？请简要请简要概括概括。（。（4 4分）分）欧阳伯和墓志铭欧阳伯和墓志铭 既长，益学问，不治科举文词，独探古始立既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之前

2、，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎必得，得之必可用也。呜乎! !其志亦大矣。然其其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。广泛涉猎广泛涉猎刨根究底刨根究底分门别类分门别类学以致用学以致用 2.根据文章根据文章第二段内容第二段内容概括概括季舒季舒“权重如此权重如此”

3、的的原因原因。（。（4分）分） 文襄辅政，转大将军中兵参军，甚见亲宠。以魏帝左右，文襄辅政，转大将军中兵参军，甚见亲宠。以魏帝左右，须置腹心，擢拜中书侍郎。文襄为中书监，移门下机事须置腹心，擢拜中书侍郎。文襄为中书监，移门下机事总归中书，又季舒善音乐，故内伎亦通隶焉，内伎属中总归中书，又季舒善音乐，故内伎亦通隶焉，内伎属中书，自季舒始也。文襄每进书魏帝，有所谏请，或文辞书，自季舒始也。文襄每进书魏帝，有所谏请，或文辞繁杂，季舒辄修饰通之，得申劝戒而已。静帝报答霸朝繁杂，季舒辄修饰通之，得申劝戒而已。静帝报答霸朝恒与季舒论之，云：恒与季舒论之，云：“崔中书是我你母。崔中书是我你母。”转黄门侍郎，

4、转黄门侍郎，领主衣都统。虽迹在魏朝，而心归霸府，密谋大计，皆领主衣都统。虽迹在魏朝，而心归霸府，密谋大计，皆得预闻。于是宾客辐凑，倾心接礼，甚得名誉，势倾崔得预闻。于是宾客辐凑，倾心接礼，甚得名誉，势倾崔暹。暹暹。暹xinxin尝于朝堂屏人拜之曰：尝于朝堂屏人拜之曰： “ “暹若得仆射，皆暹若得仆射，皆叔父之恩。叔父之恩。”其其权重如此权重如此。 （1 1）文襄想在魏帝身边安插心腹，因而提拔他。）文襄想在魏帝身边安插心腹，因而提拔他。 （2 2）季舒有音乐才华，故总管内伎。）季舒有音乐才华，故总管内伎。 （3 3）季舒具有文学才华，帮文襄修饰奏章，深得信任）季舒具有文学才华，帮文襄修饰奏章，深

5、得信任 （4 4）礼待宾客，声誉日重。（）礼待宾客，声誉日重。（4 4分，每点分，每点1 1分）分）3 3李南楼李南楼“以不肖为念以不肖为念”，在文中有哪些具，在文中有哪些具体表现？请简要概述。（盐城一调）体表现？请简要概述。（盐城一调） 专以不肖为念专以不肖为念。延致师友，惟力所。延致师友，惟力所及。及。 不肖素孱弱多病，心独怜之，而口不不肖素孱弱多病，心独怜之，而口不言言 今年春，忽病作，意颇自危。而不肖尚阻水清源，今年春，忽病作，意颇自危。而不肖尚阻水清源，未即归也。心悬，谓：未即归也。心悬，谓：吾子未至，病未即愈，吾子未至，病未即愈，旦暮见吾子来，吾念已慰，病当去五六旦暮见吾子来，吾念

6、已慰，病当去五六矣。矣。 先君以不肖之故，聊欲营树产业，先君以不肖之故，聊欲营树产业，俾不肖无所顾于衣食，迄不自暇逸。俾不肖无所顾于衣食，迄不自暇逸。 ” ” 竭力为儿子寻求良师益友，竭力为儿子寻求良师益友， 心里为体弱的儿子担忧但口中不说，心里为体弱的儿子担忧但口中不说， 病中盼儿早归，病中盼儿早归， 经营产业以使儿子衣食无忧。（共经营产业以使儿子衣食无忧。（共4 4分，每点分，每点1 1分分4.作者认为佛法的作者认为佛法的智慧智慧体现在体现在哪些方面哪些方面？请请简要概括简要概括。（苏北四市）。（苏北四市） 吾观佛之徒，凡有所兴作，其人皆用力也勤，刻意也专，吾观佛之徒，凡有所兴作，其人皆用

7、力也勤，刻意也专，不肯苟成，不求速效，故善以小致大，以难致易，而其不肯苟成，不求速效，故善以小致大，以难致易，而其所为，无一不如其志者，岂独其说足以动人哉？其中亦所为，无一不如其志者，岂独其说足以动人哉？其中亦有有智然智然也。若可栖之披攘经营，捃摭纤悉，忘十年之也。若可栖之披攘经营，捃摭纤悉，忘十年之久，以及其志之成，其所以自致者，岂不久，以及其志之成，其所以自致者，岂不近是近是哉？噫！哉？噫！佛之法固方重于天下，而其学者又善殖之如此。至于世佛之法固方重于天下，而其学者又善殖之如此。至于世儒，习圣人之道，既自以为至矣，及其任天下之事，则儒，习圣人之道，既自以为至矣，及其任天下之事，则未尝有勤行

8、之意，坚持之操，少长相与语未尝有勤行之意，坚持之操，少长相与语 勤奋努力专心致志勤奋努力专心致志 认真扎实循序渐进认真扎实循序渐进 持之以恒。（每点持之以恒。（每点1 1分，答出其中四分，答出其中四点即可）点即可） 5 5、曹丕写这篇文章的、曹丕写这篇文章的目的目的是什么？是什么？（3 3分）分） 盖君子审己以度人，故能免于斯累，盖君子审己以度人，故能免于斯累，而作论文。而作论文。 答案：要求君子审己度人，答案：要求君子审己度人，免于相互轻视免于相互轻视 6.6.据此回信，据此回信，推测推测毕仲举来信的毕仲举来信的内容内容，请用自己，请用自己的话概括。（的话概括。（4 4分）分）就苏轼被贬一事

9、表示慰问；就苏轼被贬一事表示慰问；告知苏轼自己的生活近况；告知苏轼自己的生活近况；对苏轼的生活情况表示关心；对苏轼的生活情况表示关心；劝苏轼多读佛经并研究配药之方救济劝苏轼多读佛经并研究配药之方救济百姓；百姓；开导苏轼乐观豁达对待世事。开导苏轼乐观豁达对待世事。文言文内容概括题文言文内容概括题通常出题方式通常出题方式: :1 1、请请概括概括文中主人公的文中主人公的特点特点或或其具体表其具体表现现或或哪些方面哪些方面；2 2、根据原文，根据原文，请简要分析事件产生的请简要分析事件产生的原原因因；3 3、请简要请简要概括概括作者写此文的作者写此文的目的目的；4 4、根据文本内容、根据文本内容推断

10、推断。习题讲评韩滉韩滉司成公家传司成公家传市隐斋记市隐斋记韩滉韩滉：结合选文内容，结合选文内容，简要概括简要概括代宗皇帝的代宗皇帝的形象特点形象特点。 代宗命御史行视，实损田三万余顷。始，代宗命御史行视，实损田三万余顷。始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，害田三千顷。帝怒曰：害田三千顷。帝怒曰：“县令，所以养县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？民，而田损不问，岂恤隐意邪？”贬南贬南浦员外尉，计亦斥为丰州司户员外参军。浦员外尉，计亦斥为丰州司户员外参军。方是时，潦败河中盐池，滉奏池产瑞盐。

11、方是时，潦败河中盐池，滉奏池产瑞盐。帝疑，遣谏议大夫蒋镇廉状。帝疑，遣谏议大夫蒋镇廉状。韩滉韩滉：结合选文内容，结合选文内容，简要概括简要概括代宗皇帝的代宗皇帝的形象特点形象特点。 代宗代宗命御史行视命御史行视，实损田三万余顷。始，实损田三万余顷。始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，计按验如藻言，帝又遣帝又遣御史朱敖覆实，御史朱敖覆实，害田三千顷。害田三千顷。帝怒曰帝怒曰：“县令，所以养县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？民，而田损不问，岂恤隐意邪？”贬贬南南浦员外尉，计浦员外尉，计亦斥亦斥为丰州司户员外参军。为丰州司户员外参军。方是时，潦

12、败河中盐池，滉奏池产瑞盐。方是时，潦败河中盐池，滉奏池产瑞盐。帝疑帝疑，遣谏议大夫蒋镇廉状遣谏议大夫蒋镇廉状。 体恤百姓；为政谨慎；治官严格。（一体恤百姓；为政谨慎；治官严格。（一点得点得1分；两点得分；两点得2分；答对三点得分；答对三点得4分）分） 司成公家传司成公家传：找出司成公为人正直，不愿依：找出司成公为人正直，不愿依附权贵的附权贵的具体表现具体表现。 三岁而方相国从哲贤之，以为翰林院三岁而方相国从哲贤之，以为翰林院庶吉士，然立朝论议，终不肯苟同方相国。庶吉士，然立朝论议，终不肯苟同方相国。 言未得竟，公大怒，推案起，酒羹覆言未得竟，公大怒，推案起，酒羹覆尔耕衣上淋漓，尔耕衣上淋漓，公

13、力与争曰：公力与争曰：“人生人生贵识大义，恪岂恋旦夕一官，负天下贤才贵识大义，恪岂恋旦夕一官，负天下贤才哉！哉！”公即日脱朝冠，自杖策出长安公即日脱朝冠，自杖策出长安南门。南门。司成公家传司成公家传：找出司成公为人正直，不愿依：找出司成公为人正直，不愿依附权贵的附权贵的具体表现具体表现。 三岁而方相国从哲贤之，三岁而方相国从哲贤之，以为翰林院庶吉士，以为翰林院庶吉士，然立朝论议，终不肯苟同方相国。然立朝论议，终不肯苟同方相国。 言未得竟，言未得竟，公公大怒，推案起，酒羹覆尔耕衣大怒，推案起，酒羹覆尔耕衣上淋漓上淋漓，公公力与争曰：力与争曰：“人生贵识大义，恪人生贵识大义，恪岂恋旦夕一官，负天下

14、贤才哉！岂恋旦夕一官，负天下贤才哉！”公即日脱公即日脱朝冠，自杖策出长安南门。朝冠，自杖策出长安南门。 因相国方从哲的推荐而担任翰林院庶吉士，但他在朝因相国方从哲的推荐而担任翰林院庶吉士，但他在朝为官时发表意见始终不肯苟同方相国为官时发表意见始终不肯苟同方相国 在田尔耕要求司成公为魏忠贤生日写诗时他推翻桌子，在田尔耕要求司成公为魏忠贤生日写诗时他推翻桌子，酒水泼在田尔耕的衣服上酒水泼在田尔耕的衣服上 在魏广微压制司成公推荐的录取的读书人时，他竭力在魏广微压制司成公推荐的录取的读书人时，他竭力争辩，说自己不愿为了一时的官职，辜负天下贤才。争辩，说自己不愿为了一时的官职，辜负天下贤才。市隐斋记市隐

15、斋记：作者用韩伯休的故事有：作者用韩伯休的故事有什么什么用意用意？ 予曰：予曰：“予得之矣，予为子记之。虽然予于此予得之矣，予为子记之。虽然予于此犹有未满焉者。请以韩伯休之事终其说。犹有未满焉者。请以韩伯休之事终其说。 伯休卖药都市，药不二价，一女子买药，伯休执伯休卖药都市，药不二价，一女子买药，伯休执价不移。女子怒曰：价不移。女子怒曰：子韩伯休邪？何乃不二子韩伯休邪？何乃不二价？价？乃叹曰：乃叹曰：我本逃名，乃今为儿女子所我本逃名，乃今为儿女子所知！知！弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也，弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？言，身之文也。而自闭之义，无乃与伯休异乎

16、？言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。奚以此为哉？予身将隐，焉用文之？是求显也。奚以此为哉？予意大夫士之爱公者强为之名耳，非公意也。君归，意大夫士之爱公者强为之名耳，非公意也。君归，试以吾言问之。试以吾言问之。”市隐斋记市隐斋记：作者用韩伯休的故事有：作者用韩伯休的故事有什么什么用意用意？ 予曰：予曰：“予得之矣，予为子记之。虽然予于此犹有予得之矣，予为子记之。虽然予于此犹有未未满满焉者。请以韩伯休之事终其说。焉者。请以韩伯休之事终其说。 伯休卖药都市，药不二价，一女子买药，伯休执价不移。伯休卖药都市，药不二价，一女子买药，伯休执价不移。女子怒曰：女子怒曰：子韩伯休邪？何乃不二价？子韩伯

17、休邪？何乃不二价？乃叹曰：乃叹曰：我本逃名，乃今为儿女子所知！我本逃名，乃今为儿女子所知！弃药径去，终身不弃药径去，终身不返。夫返。夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。奚以此言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。奚以此为哉？为哉？予意大夫士之爱公者强为之名耳，非公意也。君予意大夫士之爱公者强为之名耳，非公意也。君归，试以吾言问之。归，试以吾言问之。” 为了说明真的隐士不用修饰，无需声名；为了说明真的隐士不用修饰，无需声名； 含蓄地嘲讽了娄公之类沽名钓誉的行为。含蓄地嘲讽了娄公之类沽名钓誉的行为。 错

18、因剖析，总结提高错因剖析，总结提高 错因：曲解文意，自相矛盾；错因：曲解文意，自相矛盾； 审题不清，不明要求；审题不清，不明要求； 重复啰嗦，要点遗漏；重复啰嗦，要点遗漏； 主旨不明，随意作答。主旨不明，随意作答。 方法：读懂原文是基础；方法：读懂原文是基础； 明确要求是关键；明确要求是关键； 要点齐全不重复；要点齐全不重复； 摘录提取会分析摘录提取会分析活学活用，举一反三活学活用，举一反三韩滉韩滉：原题：结合选文：原题：结合选文内容，内容，简要概括简要概括代宗皇帝的代宗皇帝的形象特点形象特点。变式：变式：课堂演练课堂演练熙宁四年迂叟始家洛，六年，买田二十亩于尊贤坊北熙宁四年迂叟始家洛，六年，

19、买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。其中为堂，聚书出五千卷，命之曰读书关，以为园。其中为堂，聚书出五千卷，命之曰读书堂。堂南有屋一区，引水北流，贯宇下，中央为沼，堂。堂南有屋一区，引水北流，贯宇下，中央为沼，方深各三尺。疏水为五派，注沼中，若虎爪；自沼北方深各三尺。疏水为五派，注沼中，若虎爪；自沼北伏流出北阶，悬注庭中，若象鼻；自是分而为二渠，伏流出北阶，悬注庭中，若象鼻；自是分而为二渠，绕庭四隅，会于西北而出，命之曰弄水轩。堂北为沼，绕庭四隅，会于西北而出，命之曰弄水轩。堂北为沼，中央有岛，岛上植竹，圆若玉块，围三丈，揽结其杪，中央有岛，岛上植竹，圆若玉块，围三丈，揽结其杪，如渔人之庐，命之曰钓

20、鱼庵。沼北横屋六楹，厚其墉如渔人之庐，命之曰钓鱼庵。沼北横屋六楹，厚其墉茨，以御烈日。开户东出，南北轩牖，以延凉飔，前茨，以御烈日。开户东出，南北轩牖，以延凉飔，前后多植美竹，为清暑之所，命之曰种竹斋。后多植美竹，为清暑之所，命之曰种竹斋。 沼东治沼东治地为百有二十畦，杂莳草药，辨其名物而揭之。畦北地为百有二十畦，杂莳草药，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，径一丈，屈其杪，交桐掩以为屋。植竹，方若棋局，径一丈，屈其杪，交桐掩以为屋。植竹于其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木植竹于其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木药为藩援，命之曰采药圃。圃南为六栏，芍药、牡丹、药为藩援，命之曰采药圃

21、。圃南为六栏，芍药、牡丹、杂花，各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不杂花，各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不求多也。栏北为亭，命之曰浇花亭。洛城距山不远，求多也。栏北为亭，命之曰浇花亭。洛城距山不远，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中筑台，构屋其上，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中筑台，构屋其上，以望万安、轘辕，至于太室，命之曰见山台。以望万安、轘辕，至于太室，命之曰见山台。课堂演练课堂演练熙宁四年迂叟始家洛，六年，买田二十亩于尊贤坊北熙宁四年迂叟始家洛，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。其中为堂，聚书出五千卷，关，以为园。其中为堂，聚书出五千卷，命之曰命之曰读书读书堂。堂。堂南堂

22、南有屋一区，引水北流，贯宇下，有屋一区，引水北流，贯宇下，中央中央为沼，为沼，方深各三尺。疏水为五派，注沼中，方深各三尺。疏水为五派，注沼中，若若虎爪；自沼北虎爪；自沼北伏流出北阶，悬注庭中，伏流出北阶，悬注庭中，若若象鼻；自是分而为二渠，象鼻；自是分而为二渠，绕庭四隅，会于西北而出，绕庭四隅，会于西北而出，命之曰命之曰弄水轩。弄水轩。堂北堂北为沼，为沼，中央有岛，岛上植竹，圆若玉块，围三丈，揽结其杪，中央有岛，岛上植竹，圆若玉块，围三丈，揽结其杪，如如渔人之庐，渔人之庐，命之曰命之曰钓鱼庵。沼北横屋六楹，厚其墉钓鱼庵。沼北横屋六楹，厚其墉茨，以御烈日。开户东出，南北轩牖，以延凉飔，前茨，以御

23、烈日。开户东出，南北轩牖，以延凉飔，前后多植美竹，为清暑之所，后多植美竹，为清暑之所，命之曰命之曰种竹斋。种竹斋。 沼东沼东治治地为百有二十畦，杂莳草药，辨其名物而揭之。畦北地为百有二十畦，杂莳草药，辨其名物而揭之。畦北植竹，方植竹，方若若棋局，径一丈，屈其杪，交桐掩以为屋。棋局，径一丈，屈其杪，交桐掩以为屋。植竹于其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木植竹于其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木药为藩援，药为藩援，命之曰命之曰采药圃。圃南为六栏，芍药、牡丹、采药圃。圃南为六栏，芍药、牡丹、杂花，各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不杂花，各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不求多也。

24、栏北为亭，求多也。栏北为亭，命之曰命之曰浇花亭。洛城距山不远，浇花亭。洛城距山不远，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中筑台，构屋其上，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中筑台，构屋其上，以望万安、轘辕，至于太室，以望万安、轘辕，至于太室，命之曰命之曰见山台。见山台。思考：思考：文章文章第二段第二段从从哪些方面哪些方面记述记述独乐园？（独乐园？（4 4分）分）参考答案：参考答案：景观命名、方位介绍、景观命名、方位介绍、景观特点（形状描摹）。景观特点（形状描摹）。阅读下面文章，完成下题。阅读下面文章，完成下题。 吴士好夸言。自高其能，谓举世莫及。尤善谈兵，谈必推孙吴士好夸言。自高其能，谓举世莫及。尤善谈

25、兵，谈必推孙吴。遇元季乱，张士诚称王姑苏，与国朝争雄，兵未决。士谒吴。遇元季乱，张士诚称王姑苏，与国朝争雄，兵未决。士谒士诚曰：士诚曰：“吾观今天下形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵吾观今天下形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利于姑苏。然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫，莫利于姑苏。然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫，战而不知兵，此鼠斗耳。王果能将吾，中原可得，于胜小敌何战而不知兵，此鼠斗耳。王果能将吾，中原可得，于胜小敌何有！有！”士诚以为然，俾为将，听自募兵，戒司粟吏勿与较赢缩。士诚以为然，俾为将，听自募兵，戒司粟吏勿与较赢缩。 士尝游钱塘，与无赖懦人交，遂募兵于钱塘。无赖士皆起从士尝游钱塘，与无赖懦人交，遂募兵于钱塘。无赖士皆起从之，得官者数十人，月靡粟万计；日相与讲击刺坐作之法，暇则之，得官者数十人，月靡粟万计；日相与讲击刺坐作之法，暇则斩牲具酒，燕饮其所募士，未尝能将兵也。斩牲具酒，燕饮其所募士，未尝能将兵也。 李曹公破钱塘，士及麾下遁去李曹公破钱塘，士及麾下遁去, ,不敢少格。搜得，缚至辕门不敢少格。搜得，缚至辕门诛之。垂死犹曰：诛之。垂死犹曰：“吾善孙吴法。吾善孙吴法。” ” 余见世人之好诞者死于诞，好夸者死于夸，而终身不自知其余见世人之好诞者死于诞，好夸者死于夸，而终身不自知其非者众矣，其不惑哉！非者众矣