巴赫小步舞曲教案

1、精品文档巴赫小步舞曲教案教学内容：1, 唱歌小步舞曲高声部。2, 介绍音乐家：巴赫教学目标：1. 演唱歌曲小步舞曲高声部，能表现由小步舞曲的风格特点。2. 背唱歌曲主旋律。3. 知道音乐家一一巴赫的相关知识。4. 学跳小步舞。教学重点：1, 背唱歌曲小步舞曲高声部2, 知道音乐家一一巴赫的相关知识。教学难点：1. 演唱歌曲小步舞曲的高声部，能表现由小步舞曲的风格特点。2. 随音乐进行歌表演教学课时：一i课时教学用具：多媒体，电子琴，录音机教学过程：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1/10精品文档一、导入：1. 回顾上节课所欣赏的莫扎特的小步舞曲，复习小步舞曲的风格特点。

2、2. 观看视频皇后小步舞了解小步舞曲。3. 介绍巴赫4. 欣赏巴赫两部小步舞曲由第二首小步舞曲导入本课。二、学习歌曲1. 聆听小步舞曲这首歌的情绪是怎样的？2. 有节奏的读歌词3. 视唱曲谱4. 学生自主填歌词，如有错误，及时纠正5. 学生完整表现歌曲6. 处理歌曲按照这首歌曲的情绪演唱7. 巩固歌曲8. 背唱歌曲三、小步舞的学习1. 基本动作教学。2. 学生边唱边加入动作。3. 两个学生一组配合进行舞蹈。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2/10精品文档4. 随音乐进行歌表演。四、小结：这节课我们复习了小步舞的风格特点，学习了歌曲小步舞曲，并为歌曲编排了动作，同学们表现

3、的都很好！现在，让我们随着欢快的音乐由教室，下课！小步舞曲教材简析：小步舞曲是德国作曲家巴赫的一首经典的钢琴曲，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。本课是以唱歌为主的综合课，我个人认为，编者的意图十分明确。为此，音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师通过引导、启发，学生通过聆听、欣赏以及师生共同创设音乐活动，对学生进行审美教育，从而提高学生的音乐欣赏能力和审美能力。教学思路：德国诗人和音乐理论家舒伯特曾经说过：“人的心同时也是大音乐家的共鸣板，如果心不起作用，那么音乐家永远也无法创造由伟大的东西。”在小步舞曲的教学设计中，我采用综合课型的教学形式，充分运用节奏、

4、发声、唱歌、欣赏、律动等音乐要素展开一系列教学活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的小步舞曲做文章，环环相扣，带领学生饶有兴致地学习音乐，享受音乐。本课内容丰2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创3/10精品文档富，知识量较大，各种活动的意图十分明确，能抓住节奏、旋律主要的东西为“切入点”，加强学生对3/4拍强弱的体验，了解巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特点，会唱歌曲，实现了教学目标。活动目标：1 、愿意了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识扩宽音乐视野，为更好地学习歌曲服务。2 、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲，体验歌曲丰富的情内涵。3 、初步感受小步舞曲

5、的风格特点，能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻盈典雅的韵律，感受歌曲带来的愉快心情。4 、收集相同乐曲不同的演绎形式，进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。活动重点与难点：1 、愿意了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识扩宽音乐视野，为更好地学习歌曲服务。2 、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲，体验歌曲丰富的情感内涵。活动准备：1 、多媒体课件，钢琴。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创4/10精品文档2 、课前收集小步舞曲音乐知识，在排练此曲前已对此曲进行了视唱练习。活动过程：一、引入导语：同学们，伴随着一曲令人身心愉悦的旋律

6、，又开始了我们愉快的音乐课。课前老师布置了关于收集小步舞曲音乐知识的作业，想必大家一定完成得很好了吧？那么我们请各个组的代表上来展示你们的成果。首先我们用掌声有请第一小组的代表。同学们，这节课，我们就一起来学习教材推荐巴赫的小步舞曲O二、新课导语：要想真正了解巴赫就要从了解他的音乐开始，现在就让我们走进巴赫，走进他的小步舞曲。1 、聆听歌曲范唱2 、学唱歌谱强调：准确唱好歌曲中的各种装饰符号和变化音记号。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创5/10精品文档3 、完整哼唱歌谱，老师伴奏，按照正常速度演唱旋律。4 、唱歌词，要求三拍子节奏的强弱规律要在歌声中体现由来5 、明确小

7、步舞曲的音乐特点：起源：法国民间一种宫廷礼仪舞蹈节拍：三拍子强弱规律：强弱弱速度：中庸风格：典雅高贵为小步舞所写的乐曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，原是法国的土风舞蹈，十七世纪中叶，大约1650年流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名，速度中庸。6 、体态律动-表现歌曲轻盈典雅的节奏和律动美感。三、走进音乐家导语：我们很享受这首小步舞曲，大家是不是想进一步了解写这首小步舞曲的作曲家巴赫呢？让我们一起走进音乐家。四、拓展延伸：欣赏相同的作品，不同演绎形式的小步舞曲2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创6/10精品文档五、课堂小结结束语：同学们，音乐

8、总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美，今天的课，我们感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，灵活精巧的节奏，惟妙惟肖的视听效果，我们充分享受了音乐带给大家的快乐。同学们，让我们记住巴赫，记住他的小步舞曲。下课！小步舞曲教学目标：1 .演唱歌曲，能感受并表现由小步舞曲的风格特点：舒缓、典雅。2 .在多种音乐体验活动中感受音乐要素，逐步学唱歌曲。3 .背唱歌曲主旋律。教学过程：1. 律动进教室。播放伴奏，引导拍手三拍子。2. 导入，初听音乐，伴奏旋律。师：今天老师要邀请同学们参加一个活动，从音乐中2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创7/10精品文档你能听由来吗？因为它给你带来了怎样的感

9、受？3. 初听歌词，揭晓参加舞会。师：到底是什么活动呢，我们一起认真聆听歌词，你就知道了。4. 感受了解“小步舞曲”。师：原来今天我们要参加一个舞会，并且是一个宫廷舞会，在舞会中我们要跳一种小步舞，那音乐就是小步舞曲,就让我们一起来了解一下小步舞曲。5. 学跳小步舞曲舞步，渗透乐句听辨感受。师：简单了解了一下小步舞曲的风格特点，接下来，老师就要带着你们一起在舞会中翩翩起舞了。老师先来跳第一支舞，你来欣赏一下，跳小步舞要有什么样的感觉？播放2遍伴奏音乐，师完整跳一遍，第二遍与学生交流邀请跳。跳小步舞的时候要师：那我们就一起来学习这种脚步。请男、女生分别随音乐跟老师学跳完整的动作。师：小步舞是需要

10、与舞伴一起表演，我希望男生像小绅士，女生也很优雅的，一起舞蹈。最后，我们一起表演师：我们的表演中老师又暗藏玄机，你是细心人吗？这首歌曲可以分几个乐句？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创8/10精品文档6. 感受四个乐句的特点。师：下面我们就来听听看看这四个乐句，你发现了有特点？这个歌谱也并不完整，你能帮忙填上吗？师：原来1、3句相同，2、4句相似，但节奏相同7. 跟琴视唱旋律。注意指导换气、音准、八度大跳、倚音、声音位置。8. 感受旋律线。师：同学们的识谱视唱的能力真强，唱得越来越好，让老师也想演唱一下，好吗，请你仔细听，来感受一下，我把旋律唱曲了怎样的感觉，你可以和老师一起用动作体验一下。与学生交流：声音和力度的变化。为什么可以这样唱呢。所以，我还可以把这种感觉画由来，请你跟着唱一唱。跟琴按图谱练唱旋律。9. 填词演唱。咬字。跟琴按旋律线起伏设计力度变化引导学生演唱，提示级进与跳进，连音与顿音。10. 跟琴填词演唱。11. 跟音乐伴奏，看老师指挥，有力度变化的演唱。12. 不同形式练唱。男生一遍，女生一遍，全体一遍。听一听每一排的演唱。13. 表演。2016全