强化校本教研彰显办学特色已修改

1、强化校本教研彰显办学特色近年来，学校坚持“人本、和谐、创新、发展”的办学理念，紧紧围绕提高教学质量这一中心工作，强化校本教研，全面提高教师素质，着力打造高效课堂。建设规范三小、精细三小、健康三小、书香三小、和谐三小，最终实现人文三小的办学特色。下面就我校在校本教研方面所做的工作与大家共同交流。一、强化管理，健全制度1 .确立科研兴校的发展战略，向教科研要质量，依靠教科研提升办学特色。2 .成立以校长为组长，以书记、分管校长、教务主任、教科研主任为副组长的领导小组，全力推进校本教研工作的开展。3 .成立教科研室，主抓校本教研。学校将教研从教务工作中分离出来，配备专职教科研主任，形成了教务和教研既

2、相对独立，又相互依托的工作格局。4,建立健全校本教研规章制度。制定详实的校本教研工作计划，明确工作目标，将校本教研活动与教师绩效考核紧密挂钩。二、强化校本培训提升教师素质1,加强学习，让读书成为教师发展的动力在知识快速更新的今天，教师必须不断地充实自己，才能满足学生日益增长的知识需求。因此，我们的校本培训先从教师读书入手。首先是营造开放式阅读氛围，将一楼大厅改装成教师开放阅览室，主要以报纸为主，刊物为辅；着力建设一个教师休闲阅读的场所，让教师随时随地与书籍亲密接触；另外装修一新的两个教师阅览室以教学杂志为主，生活刊物为辅；教师办公室图书以教育理论为主，教学刊物为辅。这样大大方便了教师阅读。学校

3、为教师订阅的各科目教学杂志50多种，各类图书达4万多册，同时只要发现有关教育教学的新书、好书，我们积极与书店联系、订阅，推荐给教师，去年5月份，学校给每个教研组买了3套书：中国教师的奇迹最牛的教师影响教师一生的100个好习惯给教师一生的建议，这些书就像一扇扇窗口，透过这扇窗，我们可以走近名师，感受名师的执着和激情，感受名师的平凡和神奇，感染我们对自我、对教育充满信心和希望。针对读书情况，我们不仅制定详细的读书计划，还进行了了读书测评，对优秀教师给予奖励，奖品就是教师自己购书，学校报销费用。其次，我们每年围绕“世界读书日”举办教师“读书讲坛”和书香教师评选活动。“读书讲坛”从2007年开始，我们

4、已经举办五届，先后有副校长、教导主任等15名教师和领导做了专题讲座。通过活动，促进教师向学者型、专家型转变，倡导教师多读书、读好书，营造书香三小氛围。2 .丰富培训内容，以培训促成长根据校本教研计划，每年开学前一周和开学后每周四，为校本培训时间，我们采取集中培训和分科培训相结合方法，开展多层次的校本培训。一是由书记亲自抓师德师风培训与学习，邀请教授专题讲座，谈教师职业道德修养，观看当代师德楷模霍懋征大师爱的教育专题片。在广泛学习、培训的基础上编印了教书育人楷模事迹选编教师法制教育读本两本校本教材，受到了市、区主管领导的高度赞誉。二是网络主任按计划培训教师信息技术方面的知识和运用。根据不同学科安

5、排不同内容的教师信息技术培训，如：课件制作、网页制作、白板使用等，培训之后再测评，测评成绩列入绩效考核。三是基本功培训常抓不懈。由我校自治区普通话测试员陈丽萍进行普通话培训，并以推普周为契机，举行教师普通话大赛、形象大使的评选，语言文字知识竞赛等，大力鼓励教师普通话晋级，教师普通话每晋一个等级，学校不仅承担全部报名费，另给予200元奖励。同时每周练习一篇钢笔字、一篇毛笔字、一幅简笔画，年终举行基本功竞赛，并奖励优秀教师和教研组。四是有针对性地开展分科培训。每学期开学由校级领导牵头负责数学、语文、学科术科培训，组织教师进行课标、教材教法的学习、研讨。五是对教师进行心理健康的辅导与培训，我们每学年

6、邀请国家心理咨询师郝健翼专门对教师职业倦怠进行疏导，培养教师幸福感。我校心理咨询师裴雅斐经常与部分教师交流、沟通，让教师心理充满阳光与自信。六是引导教师健康锻炼，提升艺术修养。我们外聘专业教师教全体老师学练瑜珈、乒乓球、健身操等，并花2万多元给每位女教师购置瑜珈服、瑜珈垫，乒乓球拍等相关运动器材，鼓励教师每天锻炼一小时，强身健体。同时引导教师每人学会一种艺术特长，如书法、绘画、器乐等，提高教师的艺术修养，打造德艺双馨的优秀教师团队。3 .重视外出学习培训在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是我们培养教师的成功经验。我校一向重视让教师外出学习，努力搭建与特级教师零距离接触的平台

7、。支持鼓励骨干教师参加国家级、市级、区级的培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师参加培训后，必须写出汇报材料并结合教学实际搞讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。4 .请专家讲学尽可能地邀,找出问题我们针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。2009年自治区小学数学第三届教坛精英课堂风采展示观摩研讨会在临河三小举行，会晤期间学校邀请自治区著名小学数学专家瞿如河为全体数学教师作专题讲座；2010年12月，全国小学语文课改研讨高效课堂展示暨名师成长发展论坛在我校举行，全体教师聆

8、听了与会专家的精彩课例和讲座，收到了良好的效果。5,实施“蓝青工程”校本研究的主体是本校教师，所以，我们积极开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，辅路子，压担子，通过蓝青工程促进青年教师尽快成长。学校名师的引领，贴近实际，亲切感人，无时不在，无处不在。每学期，我们都安排本校的市、区级学科带头人、百佳教师等骨干教师上公开课、作科研讲座，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。并且我校校长、副校长、教导主任均担任校内公开教学及专题讲座任务，

9、为青年教师提供范本。三、立足校本教研，提高教学质量1,注重交流与反思自我反思是教师进行校本教研活动的前提条件，在教学中，教师要养成反思的习惯。写教学反思是提高自己的一个开始，而不是讲完一节课的结束。反思要融入我们的教学思想，时时消化，时时思考，时时改进，时时总结。因此，我校扎实开展每周三的“校内教研活动日”活动，以学科为单位，交流、反思教学情况，包括教师教法研讨、案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。为了促使我校教师更好地进行教学反思，特制定教学反思制度。每位教师每月坚持写

10、教学反思和教学随笔各一篇，并由校领导亲自批阅，期末记入考核成绩，并优中选秀，装订成册，成为校本教材，这样不仅为我们教育教学提供了宝贵的第一手资料，而且给教师带来荣誉感、成就感。2 .强化集体备课我校分学科每天进行集体备课。集体备课定时间、定内容、定发言人，包组领导亲自参与讨论。坚持按以下程序操作：选择内容一一共同钻研教材一一课堂操作实践一一反馈总结。同时，各教研组在每次的集体备课教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际,结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己

11、的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。3 .打造高效课堂学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以效率为中心，为了促进课堂教学的高效化、最优化，转变教学质量的增长方式，提高教育教学质量，学校扎实开展构建课堂教学新模式的教研活动。示范课：开学初，学校积极利用校本资源，请自治区级骨干教师、教学能手、课堂基本功大赛获得者，在语文、数学、英语、音乐体育等学科领域进行示范教学，并就备课思路、教材教法进行说课，教导处结合示范课对各学科教学提出备、讲、听、评的系统要求，统领全年的课堂教学工作。精品课：以年级组为单位，每学期开展一节精品课的教研活动。学校要求教研组、教导处积极参与“精品课”的“备课一

12、一说课一一上课一一评课一一修改一一再次上课一一再评再修改一一最后形成精品课”的系列研究过程。不仅使执教者获得提升，也使参与其过程的每个教师进行了一次业务提高。推门听课：坚持实施“推门听课制”，把教学管理的重心放在对常态课的管理上，校长、主任做到每天都深入班级听课。“抽签课”：每天教师早操完毕，由教师代表当众抽取讲课教师名单，学校领导、教导处深入课堂，听课、评课，促使教师把每一节课都当作公开课来上。竞赛课：竞赛课是已被实践证明了的提高青年教师业务水平行之有效的方法之一。为此，我们每学期开展一次“达标课、优质课、创新课”的竞赛活动，让教师在业务的角逐过程中实现能力的提高、水平的跃进。每学期校长、书

13、记、分管校长及教导人员听课达100多节，听完后分科进行总结与反思，并且针对课堂教学中存在的问题提出改进措施，上学期由校长亲自执笔，教学骨干共同研究撰写了实施高效课堂九要素供教师讨论学习、实践。并在临河教育上公开发表。通过行之有效的校本教研，我校教师专业成长有很大提高，现有自治区骨干教师2人，教学能手6人，巴市学科带头人4人，优秀教师、骨干教师35人，临河区骨干、优秀教师18人。在上学期全市举行的课件大赛中我校7名参赛教师均获一、二等奖，临河区举行的课堂教学大赛中连续5年获优胜集体。四、注重教科研课题实验，开发校本课程在教科研工作中，我们坚持“以校本教研为基础，课题实验为突破口”的思路，加大校本

14、教研工作力度，建立并完善“青年教师发展中心”各项制度，落实人人有课题、有计划的要求。青年发展中心教师每周写一篇教学随笔、听一节课、写一篇教学反思，每月上一节研究课、参加一次集体备课，每学期写一篇教科研论文，使青年教师在科研中逐步成长。目前，我校有国家级课题3个，自治区课题4个，校级课题27个，形成国家、自治区、市区课题实验、教师课题实验相互补充、相互渗透的教科研实验新格局。我校国家级课题文明礼仪养成教育、学校安全长效机制的建立与学生自护自救，自治区级课题不同类型的学生心理健康教育研究、关于小学生发展性心理训练的研究已经结题。国家级课题学校文化与特色建设的研究；自治区级课题小学数学有效课堂教学设

15、计、信息技术下，培养学生自主学习能力的研究正在中期实验阶段。去年10月，学校被自治区教育学会确定为“教改实验基地校”。近年来，教师的教学论文有100多篇在国家、自治区评选活动中获奖。在深化课题实验和校本教研活动的同时，学校结合自身实际，组织骨干教师编写经典国学古诗美文读本共7本（含幼儿园）和规范字书写练习12本校本教材。教材根据学生年龄特点选编了不同的内容，教材的使用，大大提高了学生的朗读背诵能力和书写能力，同时被市教育局评为优秀校本教材，形成了校本教材体系，充分彰显了人文三小的办学特色。五、成果与展望一份耕耘，一份收获。过去的一年，我们在上级主管部门的正确领导下，在全体老师的共同努力下，教育教学工作取得了骄人的成绩。学校出色地承办了临河区德育特色工作现场会、临河区教育系统艺术节、科技节现场会。学校先后接受了国家体卫艺工作和自治区政府对临河区政府教育工作专项督导检查，代表区直小学接受了巴彦淖尔市教学常规工作检查，接受巴市文体局对体育工作检查，代表巴市教育局接受教育部教育信息化标准示范软件专项验收，均受到了专家和领导的一致好评，为学校和市区两级教育主管部门增了光添了彩。我们还荣获了国家教育部颁发的第四届全国和谐校园