小班角色游戏观察记录表1

1、小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第1周周一游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、阅读轩等游戏准备1 .娃娃一个、炊具、餐具、食品等。2 .布置娃娃家的环境。指导要点1 .教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。2 .介绍娃娃家物品的名称及使用方法。观察与分析观察：今天安排香蕉组幼儿玩娃娃家游戏。待给他们安排好角色，就迫不及待地冲进娃娃家。“爸爸”衡衡抓起娃娃就玩起来了，一会将娃娃抛向空中，一会又将娃娃扔在地上。“妈妈”欣怡则拿起菜篮子就往菜场跑。老师看到及时参与进去，指导爸爸该去洗锅做饭，妈妈该抱娃娃并照顾娃娃。“爸爸”“妈妈”听了开始进入状态。分析：虽然老师已给他们介绍过娃娃家游戏的

2、内容及规则，但一旦进入活动场地幼儿还是将老师的话抛于脑后。所以在活动时需要老师不断地提醒与帮助。使他们明确不同角色所担任的不同任务。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第1周周二游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、阅读轩等游戏准备1 .娃娃一个、炊具、餐具、食品等。2 .布置娃娃家的环境。指导要点1 .引导幼儿根据自己所扮的角色，做好分内工作。2 .引导幼儿学习抱娃娃。观察与分析观察：今天还是香蕉组幼儿玩娃娃家游戏。欣怡还是担任“妈妈”的角色，只见她一手拖着娃娃的头，另一手拖着娃娃的愕部。抱得像模像样的，非常投入。这时爷爷端上一碗饭，要给娃娃吃，欣怡马上说“我来喂”她一手抱娃娃一手拿

3、勺子，沿起一勺饭，放自己嘴边吹一吹，再慢慢送到娃娃嘴巴。最后还不忘给娃娃擦擦嘴巴。表现得很有耐心。分析：欣怡小朋友因为昨天已有过一次当“妈妈”的经验。再加上她的动手能力及模仿能力都很强。老师早上桌面游戏时才女他们喂“小猫”就是要求小朋友喂的时候不能太快、饭不能太烫、还要注意卫生，吃完饭要擦嘴巴等。你看她全用上了。可见幼儿的可塑性真的很强哦！小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第一周周五游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、阅读轩等游戏准备1 .娃娃一个、炊具、餐具、食品等。2 .菜场准备自制黄瓜、芹菜、西红柿、南瓜等蔬菜。指导要点1 .让幼儿明确自己所扮角色的简单职责。2 .提醒幼儿玩

4、具要轻拿轻放，不争抢，玩过要送回家。观察与分析观察：今天游戏开始，只见奶奶挎起篮子就往菜场跑。买了满毛篮子的菜，跑回家将菜扔在桌上，又往菜场跑，这样来回几次居然将菜场的菜全买光。爷爷、爸爸在家都来不及炒菜。将菜弄得桌上、地上到处都是。教师及时参与进去，告诉他们菜买的太多吃不掉的，指导奶奶将TB分菜送回去。分析：娃娃家游戏从一开始就吸引住了孩子们。他们对其产生了浓厚的兴趣。在游戏时，他们喜欢一次次的重复做一件事情，乐此不疲。根本不会考虑到菜买多了，吃不掉会造成浪费。那么，教师就该适当地参与进去。止确引导。帮助他们从小养成节约的好习惯。以及培养良好的游戏常规。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时

5、间第2周周一游戏主题角色游戏：超市、菜场、娃娃家等。游戏准备1 .为银行准备一些所需道具。2 .幼儿有过去银行的经验。指导要点1 .重点指导银行的工作人员知道自己的职责。2 .指导引导幼儿可以要认真对待自己所扮演的职业。观察与分析观察：铭铭担任“银行工作人员”的职务，在开始游戏的时候，有孩子来取钱，他并知道自己应该做什么，在老师的提醒下能逐步调整。我们的“保安”衡衡，面对涌来的那么多取款小朋友，站在那里不知道该干什么。在引导下能慢慢领悟，去请别的小朋友用F队。但是孩子们的游戏恒久性比较短，没玩多久，就跑边去了，自己所在的游戏区域空尸人，也或者其他的孩子串门到了这里，玩完这，玩玩那，没劲了就又跑

6、一边去了。分析：银行是孩子平时生活中接触的较少的内容，所以在开展游戏的时候并没有娃娃家那么的顺利。在老师的指导下，孩子自己逐步摸索，遇到问题也能及时询问老师。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第2周周二游戏主题角色游戏：超市、菜场、餐厅等。游戏准备1 .超市所需的道具材料等。2 .幼儿有过去超市的经验。指导要点1 .重点指导超市的老板和营业员能够分工合作。2 .指导娃娃家的爸爸妈妈能够分工合作。观察与分析观察：游戏开始之后，在巡回观察指导的过程中发现超市的老板宇宇不在店里，原来宇宇去上厕所了”正好这时爸爸逸逸走了过来：“我要买鱼丸”“可是老板还没有来，我来买给你好不好？你要买几个鱼丸呀？

7、”“我要买两个鱼丸”我帮他装好两个鱼丸，正想问他收钱呢：“你要付钱啦”他看了看我手里的鱼丸发现自己没有带钱，我就告诉他：“赶快去取呀？不要忘记取几张”过了一会他拿了两张钱走过来，逸逸把钱给了宇宇就带着鱼丸回家了。分析：小班幼儿对于感兴趣的事物接受能力还是比较强的，今天在游戏进一步提升了操作难度，引导幼儿鱼丸可以一颗一颗的卖，也可以买两个、二个甚至更多。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第2周周五游戏主题角色游戏：超市、菜场、娃娃家等。游戏准备1 .为娃娃家准备一些所需道具。2 .幼儿在家里看过爸爸妈妈干家务。指导要点1 .重点指导娃娃家的爸爸妈妈能够分工合作。2 .指导超市的员工能够坚守

8、岗位。观察与分析观察：游戏开始了，妈妈贝贝已经买好了新鲜的蔬菜。餐桌上已经有很多小碗、里面也放满了菜，姐姐语语抱着娃娃在喂宝宝吃饭，爸爸见状，随手将锅里的菜拿出来放在了妈妈的小碗里。“娃娃不喜欢吃你的菜”一旁的妈妈特别着急的说。这时我好奇的问了：“为什么不喜欢吃他的菜呢？”“我这里启菜的“姐姐说。"哦，我知道了，妈妈已经烧好很多菜了，爸爸再烧的话不是吃不掉了呀。”分析：今天出现的这种情况也是爸爸妈妈这两个角色的孩子并没启事先商量好，小班的孩子在游戏中合作的表现非常少，他们往往都是以自我为中心，这需要多加指导。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第3周周一游戏主题角色游戏：娃娃家、

9、小菜场、建构区、小小建筑师等游戏准备1 .娃娃家增添：厨师帽两顶。2 .小菜场增添：老板的钱包一个。指导要点1 .指导娃娃家成员要按角色装扮自己并坚守自己的岗位。2 .指导小菜场老板要热情招待顾客。观察与分析观察：娃娃家的娃娃总是哭，妈妈和奶奶跑来向老师求救。老师鼓励她们想办法，“你们知道怎么才能照顾好娃娃呢？"妈妈抢先说：“喂东西给她吃，陪她玩游戏，累了就哄她睡觉。”“嗯，这个方法好，你们去陪娃娃玩吧！”几个人拥着娃娃进入了娃娃家。分析：角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映生活经验的游戏，盾节越丰富，角色间的关系越密切，孩子们自然玩得更开心。孩子们知道怎么与人相处，也知道照顾和

10、爱护比自己小的娃娃，他们学着爸爸妈妈照顾自己一样照顾娃娃，这是生活经验的一种模仿再现。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第3周周二游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、阅读轩等游戏准备1 .娃娃家增添：头巾一块、围裙一条。2 .小菜场增添：萝卜、西蓝花等蔬菜。指导要点1 .指导娃娃家成员要按角色装扮自己并坚守自己的岗位。2 .督促个别幼儿遵守游戏规则，如不争抢玩具，不乱跑等。观察与分析观察：娃娃家很热闹，妈妈在厨房里烧菜，奶奶在陪孩子玩游戏，爸爸忙着跑来跑去把家里弄得乱七八糟的，于是我以邻居的身份进入娃娃家，看到满地都是玩具，就对他们说：“你们家太乱了，”爸爸和妈妈听到我的话，立刻开

11、始整理起来，等他们整理的差不多了，我又去娃娃家，这次看到不一样的场景，家里整理好了。我对他们说：“你们家真干净。分析：孩子们喜欢玩娃娃家，可是在整理方面总不如人意，以前我也用家里人的身份来引导过孩子进行整理，可是过一段时间就会忘记，所以这次利用别的角色来进行旁敲侧击地引导孩子进行整理，效果也不错。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第3周周五游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、阅读轩等游戏准备1 .各区角的开放及角色的分配。2 .小银行投放钱币、工作挂牌。指导要点1 .指导娃娃家成员要按角色装扮自己并坚守自己的岗位。2 .重点指导小银行的小朋友游戏。观察与分析观察：游戏开始了，今天担

12、当小银行的工作人员是臣臣。他快速的搬个小椅子，坐在游戏区等着大家去取钱。第一个光顾的是航航，他走过去自己拿着钱就要走了，臣臣马上制止了他。说：“你不可以自己拿钱的啊！”这时他问航航：“你要取多少钱？”航航说：“我要取二张2元的，一张1块的。”臣臣按照航航的要求给他钱。每个人来取完钱，臣臣都会把钱整理的非常整齐。分析：在游戏过程中，有的孩子的规则意识还是比较强的，有的孩子等不及工作人员给他取钱，他们往往会自己动手，这种行为是不对的，在游戏评价过程中，我重点强调了一下，要求每位幼儿必须遵守游戏规则。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第4周周一游戏主题角色游戏：超市、菜场、娃娃家等。游戏准备1

13、 .为娃娃家准备一些所需道具。2 .幼儿有日常生活的经验。指导要点1 .重点指导娃娃家的游戏，指导幼儿进一步明确游戏的规贝心2 .在游戏中体验游戏带来的愉快之情。观察与分析观察：游戏开始了，孩子们纷纷找到了自己的角色，开始忙碌起来。刚才还看见娃娃家里有很多人，可是不知怎么了，娃娃家的爸爸妈妈和客人们一会儿都不见了，他们去哪里呢？厨房用品放了一桌，一个娃娃在家里，另一个娃娃不知道在哪里，他们都出门啦。仔细找一找，原来他们分别都去了超市和糖果店了。直到老师在问他们时，娃娃家的爸爸妈妈听后才回家收拾。分析：在角色游戏中由于有新开的店吸引了孩子们的注意。比如糖果店，糖果是孩子们非常喜欢吃的东西，因此，

14、店门口出现了排队拥堵购买的情况，当然也吸引了娃娃家里的人。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第4周周二游戏主题角色游戏：超市、菜场、餐厅等。游戏准备3 .菜场所需的道具材料等。4 .幼儿知道菜场老板要做些什么。指导要点1 .重点指导小菜场的游戏，指导幼儿在游戏中坚守岗位。2 .加强幼儿的游戏常规教育，鼓励幼儿能大胆地和他人交流。观察与分析观察：又到了游戏时间，今天小菜场又没有人选择，已经连续两天如此了。我问：“有没有人想到菜场卖菜啊？“可无人举手。“菜场可有许多蔬菜卖哦！”还是无人应答。我对一个小朋友说：“萱萱，你来玩菜场游戏好吗？”萱萱说：“老师，我不想玩菜场！”我又对另一个孩子说：“

15、琪琪，你来玩菜场游戏好吗？”琪琪回答：“老师，我也不想玩菜场！”“为什么不想玩啊？”琪琪说：“菜场没意思，没人买菜。”分析：幼儿已经都不愿玩菜场游戏了，如果结合幼儿的实际生活经验，在菜场中再增加一些游戏，唐节，使游戏贴近幼儿生活，肯定能重新激起幼儿对菜场游戏的热情和愿望。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第4周周五游戏主题角色游戏：超市、书店、娃娃家等。游戏准备1 .为书店准备一些图书绘本。2 .幼儿能独自看图书绘本。指导要点1 .重点指导书店的游戏，指导幼儿能够自由选择自己喜欢的图书阅读。2 .养成安静看书地好习惯。观察与分析观察：一进入区域，小朋友们就已经很有模有样的开始看书。我看见

16、欣欣到书架上轻轻地拿起一本自己爱看的书，然后轻轻地回到自己的座位上，开始看起书来了。看了一会似乎有点无聊了，她就马上跑到书架上又去选了一本书回到座位上看起来了。但是，还是没有坚持多久，她又想换书本了，我马上轻轻说到：这本书讲的是什么呀？我们一起来看f吧！我就抱着她，旨着书本上的图片，问道：她是谁呀？在干什么？他长得怎么样的？你见过吗？在哪里见过的？分析：小朋友对于书本上的内容还是很好奇的，他们想看书，也有自己喜欢看的书，教师也支持幼儿自由选择书本，但是幼儿不会看书，往往是翻了几页，就算看完了。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第5周周一游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、小小建筑师

17、等游戏准备1 .娃娃家：增添：鲜花一束。2 .小小建筑师：中型木头积木一筐。指导要点1 .指导幼儿在游戏时声音要小一些，不能影响到别人。2 .指导建筑师不能抢夺玩具。观察与分析观察：今天安排幼儿玩小小建筑师游戏，搭建春天的公园。游戏才开始一会儿萱萱就哭着来告状，说琪琪抢了她的积木。原来琪琪搭栅栏时缺了一块长方形积木，就抢了边上萱萱的。教师告诉琪琪不能随便拿别人的积木，实在需要，可以和别人协商。琪琪照着老师教的的方法去做，果然萱萱就同意了，两人又和好如初。分析：现在大部分幼儿在家以自我为中心，需要什么就要什么，根本不考虑别人的感受。所以在游戏时会出现抢夺玩具的情况。今后将会引导他们在日常生活中或

18、游戏时使用礼貌用语并加强游戏时的规则意识。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第5周周二游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、阅读轩等游戏准备1 .娃娃家增添：娃娃春季衣服、帽子、袜子各一套。2 .糖果屋增添：糖纸、橡皮泥出。指导要点1 .指导幼儿在游戏时要用礼貌用语如：“请、谢谢、对不起”。2 .指导幼儿在游戏时遵守规则，不得喧哗。观察与分析观察：今天安排幼儿参加娃娃家游戏。昕昕扮妈妈、雯雯扮奶奶、小哲扮爸爸、浩浩扮爷爷。游戏开始，奶奶就开始买菜，爷爷、爸爸张罗洗菜、炒菜，大家很快进入状态。但妈妈昕昕却抱紧娃娃坐一不动。教师及时参与，问妈妈：“马上要吃饭了，你们家娃娃饿不饿呀？”听了

19、这话，妈妈才拿起勺子给娃娃喂饭。分析：娃娃家游戏一直是幼儿百玩不厌的，他们在游戏时能很快进入角色，乐于仿照成人的做事方式去参与游戏。昕昕因为是一次担任娃娃家妈妈的角色，所以有点不知所措、无从卜手。还好在教师的启发下能很快进入角色。可见游戏时教师引导是相当重要的。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第5周周五游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、幼儿园、阅读轩等游戏准备1 .娃娃家增添：“挂壁式空调”一台2 .幼儿园准备：铃鼓个、钢架、图书若干。指导要点1 .指导幼儿在游戏时继续使用礼貌用语。2 .指导幼儿园小老帅要组织小朋友唱歌、跳舞做游戏。观察与分析观察：今天安排幼儿参加幼儿园游戏，暄暄是小

20、老师。其他幼儿是小朋友。游戏一开始，只见小老师拍拍铃鼓，就开始教小朋友唱歌，游戏气氛很好，突然，琪琪小朋友上去抢铃鼓，说也要来当小老师。两人互不相让。游戏进入僵局。教师及时参与，进行调解，最后协商决定轮流来做小老师。游戏得以正常进行。分析：老师一直是小朋友们崇拜的对象。平时老师的一言一行小朋友们也特别乐意去模仿。所以游戏时都想来当小老师。敲敲铃鼓满足一下自己的好奇心。今后教师将会考虑到幼儿的需要，采取轮流的形式。让每个幼儿都来当一回小老师。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第6周周一游戏主题角色游戏：超市、菜场、娃娃家等。游戏准备1 .为娃娃家准备一些所需道具。2 .幼儿有日常生活的经验

21、。指导要点1 .重点观察娃娃家游戏中礼貌招待客人，友好交往的情况。2 .重点指导幼儿在游戏中学会初步的合作。观察与分析观察：经过娃娃家，浩浩爸爸把我叫住了，“老师，来我们家做客吧。”希希也来他们家作客了，浩浩忙请他坐下，也招待起他来。贝贝叫爷爷奕奕去买些菜，奶奶与爷爷抢着篮子都想去买，不肯让步，我忙请来爸爸，抛出问题：“他们都想拿篮子去买菜，只有一个篮子，该怎么办？”爸爸想出两个人一起拎篮子去，爷爷奶奶倒也听话，一起去买菜了。妈妈抱着宝宝出去了，一会儿去做客，一会儿与其他妈妈带宝宝散步、学走路。分析：从游戏中，我们可以看出孩子们之间的交往能力有了进步，但合作意识比较差，仍处于自我满足阶段，教师

22、应该发挥引导者的作用，抛出问题尝试让幼儿自己想办法解决。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第6周周二游戏主题角色游戏：超市、菜场、建构城等。游戏准备5,各种积木材料。6.幼儿能根据自己的想法搭建。指导要点1 .重点指导幼儿在拼搭过程发挥想象，能与同伴合作拼搭。2 .指导幼儿主动收拾玩具、整理干净。观察与分析观察：游戏开始才不久，发现几个在建构区玩的孩子把积木撒了Tfe,于是我在旁提醒了下，可是小朋友们谁也没有去捡。我灵机T,拿了个小篮子说：“地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一个积木。这个办法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，到柜上拿了一个塑料篮子，抱着捡积木。在积木捡完后，

23、小朋友的兴趣完全转移过来了。只见他们把积木按不同的颜色放入不同的篮子里。分析：如果在开始时我以传统的方式命令小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今天的游戏也会失去兴趣。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第6周周五游戏主题角色游戏：超市、图书屋、娃娃家等。游戏准备1 .为书店准备一些图书绘本。2 .幼儿能独自看图书绘本。指导要点1 .重点指导点点书吧游戏幼儿能正确看书，不争抢图书。2 .指导幼儿游戏结束后认真的整理图书。观察与分析观察：今天图书屋里的小朋友一开始就没有安静的看书。几个小朋友在垫子上说话、唱歌，没有一个人是安静看书的。10分钟之后，一个小朋友实在忍不住了，

24、就穿好了鞋子跑到饼干店里去买糖吃了，然后点点书吧里的其他小朋友就来告诉我：“周嘉辉去饼干店买东西了。”我引导他们说：“哦，周新余是不是看书看得累了呀，他去吃饼干，那我们小朋友也去吃点东西，然后我们再回来看书学本领。”孩子们听了我的话也去买东西吃，然后再回书吧安静的看书。分析：在其他小朋友都在进行游戏，自己却要进行安静的看书这对小班小朋友们来说是一种“工作”、一种“任务”，所以他们会排斥这个区角游戏。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第7周周一游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、小小建筑师等游戏准备1 .为“娃娃家”添加碗碟等餐具。2 .为“建构乐园”准备一些桃树，引导幼儿搭建花园。

25、指导要点1 .指导幼儿在游戏时声音要小一些，不能影响到别人。2 .指导“娃娃家”成员和睦相处，分工合作。观察与分析观察：游戏时间到了，“娃娃家”里来了很多人。有的孩子选择了担任爸爸、妈妈、奶奶等角色。小客人们有的选择坐在餐桌前，等着奶奶为他们准备好吃的东西；有的则在卧室里玩着娃娃。这时候，爸爸勤劳地做着家务，在洗洗晒晒，妈妈挎着小包出门了。可是直到游戏结束时，在餐桌前的孩子依旧还在餐桌前；在卧室里玩的孩子还依旧拿着娃娃摆弄。分析：进入小听半学期，部分幼儿的游戏行为还是停滞不前，只是选择好一个地方，像“蹲点”一样，不移动半步。就像案例中的小客人们一样，在餐桌前吃饭的孩子从游戏开始一直吃，到游戏结

26、束，在卧室里的孩子一直呆在卧室里，不与“外界”有任何的交流和交往，还有待我们多引导。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第7周周二游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、建构区、阅读轩等游戏准备1 .娃娃家增添：“挂壁式空调”一台2 .幼儿园准备：铃鼓个、钢架、图书若干。指导要点1 .指导幼儿在游戏时继续使用礼貌用语。2 .指导幼儿园小老帅要组织小朋友唱歌、跳舞做游戏。观察与分析观察：今天安排萝卜组幼儿参加幼儿园游戏，贝贝是小老师。其他幼儿是小朋友。游戏一开始，只见小老师拍拍铃鼓，就开始教小朋友唱歌，游戏气氛很好，突然，暄暄小朋友上去抢铃鼓，说也要来当小老师。两人互不相让。游戏进入僵局。教师及时

27、参与，进行调解，最后协商决定轮流来做小老师。游戏得以正常进行。分析：老师一直是小朋友们崇拜的对象。平时老师的一言一行小朋友们也特别乐意去模仿。所以游戏时都想来当小老师。敲敲铃鼓满足一下自己的好奇心。今后教师将会考虑到幼儿的需要，采取轮流的形式。让每个幼儿都来当一回小老师。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第7周周五游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、幼儿园、阅读轩等游戏准备1 .娃娃家增添：娃娃秋季衣服、帽子、袜子各一套。2 .糖果屋增添：糖纸、橡皮泥出。指导要点1 .指导幼儿在游戏时要用礼貌用语如：“请、谢谢、对不起”。2 .指导幼儿在游戏时遵守规则，不得喧哗。观察与分析观察：今天桃子组

28、幼儿参加娃娃家游戏。依依扮妈妈、睿睿扮奶奶、小智扮爸爸、奕奕扮爷爷。游戏开始，奶奶就开始买菜，爷爷、爸爸张罗洗菜、炒菜，大家很快进入状态。但妈妈昕昕却抱紧娃娃坐一不动。教师及时参与，问妈妈：“马上要吃饭了，你们家娃娃饿不饿呀？”听了这话，妈妈才拿起勺子给娃娃喂饭。分析：娃娃家游戏一直是幼儿百玩不厌的，他们在游戏时能很快进入角色，乐于仿照成人的做事方式去参与游戏。昕昕因为是一次担任娃娃家妈妈的角色，所以有点不知所措、无从卜手。还好在教师的启发下能很快进入角色。可见游戏时教师引导是相当重要的。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第8周周一游戏主题角色游戏：超市、菜场、娃娃家等。游戏准备1 .为

29、超市准备一些所需道具。2 .幼儿有日常生活的经验。指导要点1 .重点指导娃娃家的成员主动的进行角色交往。2 .指导引导幼儿积极主动的参与游戏。观察与分析观察：今天在进行游戏的时候，孩子们都表现得很积极，外面的超市请了一个老板和两个营业员，可是超市里面却没什么生意，我走进去T发现超市的营业员开始自顾自得买起了东西，我问超市的老板：“你今天是什么角色呀？”“我是超市的老板”“那你买这么多东西干什么呢？是不是想要送给朋友们吃呀？”他点点头：“我要送给小熊家的妈妈”老板很开心的推着购物车去给小熊家的妈妈送好吃的东西去了。分析：今天他们的老板自己想出了好办法：给娃娃家的爸爸妈妈送货上门，有时候都不收钱，

30、娃娃家的爸爸妈妈看到超市送来的好吃的，有时候会忍不住想要去买。小（1）班角色游戏手册XX幼儿园游戏时间第8周周二游戏主题角色游戏：超市、菜场、图书屋等。游戏准备7 .各种幼儿阅读的绘本故事。8 .幼儿能根据图片知道故事内容。指导要点1 .指导幼儿进一页页的翻书阅读，知道从上往下，从左到右的进行阅读活动。2 .在阅读的过程中感受阅读的快乐，并且喜欢上阅读活动。观察与分析观察：今天前来看书的三位小朋友都是比较内向的小朋友，平时也不怎么爱说话，所以他们也是我们图书屋常客。当我路过图书屋的时候，我发现凡凡正站在书袋前面好像在选书，可是又站在那里好久也没有走，于是我走过去问他：“凡凡，你是要选书吗？"她点点头，我又问：“那你想选哪一本书呢？”她又摇摇头，我想这个时候宝宝们还是需要老师的帮助的，给他们提供一些建议，这样他们会更加得心应手的。分析