影响课堂教学效果的因素分析

1、影响课堂教学效果的因素分析摘要：近年来，随着我国高等教育的招生规模不断扩大，高等教育已经达到了一个普及的地步，随之而来的问题就是教育资源的缺乏及如果进一步高等教育中课堂教学的质量。通过这几年高校中课堂教学改革不断的改进，高校课堂教学质量得到了很大的发展，课堂教学效果也取得了很大的改进。根据高校课堂教学中出现的问题，本文试图从教师和学生这两个在课堂教学中占主体地位的影响因素，系统地分析其在高校课堂教学中的影响，为进一步提高课堂教学效果提出对策。关键词：课堂教学高等教育影响因素教学效果课堂教学是高校在教学中的核心部分，是教师传道授业的主阵地。一场课堂教学中，教师就是总指挥，学生是士兵，而课堂就是战

2、场，作战时间为45分钟，而如何取得这场战争的胜利，不仅依靠出色的指挥，同样有赖于士兵的全力配合。而教师要想取得出色的课堂教学效果把课讲好，首要任务是备好课，有了这个基础，在加上科学的授课方法和学生之间的充分配合，才能够完成好这一核心环节。文中笔者试从教师和学生两者浅析影响教学效果的因素。达到提高课堂教学的目的。1、教师在教学中的影响高校教师作为课堂教学中的重要参与者，在传统教学课堂中，起到者领导者的作用。课堂教学主要是通过教师的讲述将知识传达给学生，而在这个怎么讲”上，大有学问。要做出一堂生动精彩，能被学生所认可的课堂，笔者认为教师应该做到如下几点：1.1 充分理解教材内容，备足功课备课看似一

3、件小事，当今高校教师中，有少部分同行忙着课题、研究，而少有时间留给备课，忽略了这一环节，认为其不甚重要。笔者认为其实不然。备课是否充分，直接关系到一节课的成败。备课不仅仅是教师自身对教材的一种熟悉，而且还需要教师钻研教材，将教材中核心内容给吃透，对重点、难点问题要抓住，让自己的教学目标明确，教学重点突出，教学层次清晰。其次，在备课中，教师可以设计好授课的环节，揣摩某些重点上的授课方法，不满足于传统的、单一的知识传授方式，对在授课过程中可能出现的问题做好充分的解答，以防止课堂教学中出现的掉链子环节。1.2 授课的形式，带动课堂的气氛课堂教学是一堂课中心环节，在做足了充分的准备下，如何将自己的思想

4、传达给学生，也就是授课形式方面采用一个什么形式，某种程度上，是对一个教师极大的考验。传统的高校课堂教学讲授基本上有两种形式，一种是教师基本上是按照既有的讲稿照本宣科工即简单的一句句对着讲稿读，这样的形式学生基本上反应是枯燥无味，最终结果是导致课堂教学气氛非常的沉闷，甚至有学生倒桌而睡。另一种则是讲到教材中某一处时，天南地北的到处扯，即讲课脱离教材内容，看起来课堂教学中气氛非常活跃，但课后认真总结上课内容时，发现根本没有学到什么东西。因此，正确的采用授课形式显得非常重要，怎样的授课形式才是正确的呢？笔者认为正确的授课形式应该始终不离教材的内容，做到发散的同时而又不跑离。课堂教学中，教师同样要注重

5、板书的书写，板书起到总领本次授课内容的作用，无论课堂上还是课后都对学生起到很好的指导作用。高校课堂教学中，涉及到基本概念、重要原理时应当用最精炼的语言说得透彻。在不跑离教材内容的前提下，可以多加发散授课内容，可以多用幽默诙谐的言语表述，对同学产生更多的吸引力，营造一个真正热烈的课堂。1.3 注重教师自身的人格魅力事实证明，人们对于自己所崇敬、喜欢的人的话，一般都能认真倾听。教师的人格魅力，通常是指教师在思想感情和个人性格方面所具有的非凡的品质和魅力。一个优秀教师所具备的人格魅力，是通过其不懈的努力所达到的，这就要求教师有着长时间的学习，不断加强自身的科学文化休养，丰富文化底蕴。同时，在除课堂教

6、学之外，在丰富多彩的高校生活每个场所，我们教师都可以多方面的才学生面前展示我们的才能，链接我们能和学生心灵情感沟通的每个触电”，活跃在学生的精神生活之中。这样反过来更加促进课堂教学效果的提升。2、学生的因素在课堂教学活动中的影响2.1 学生基础知识、能力对高校教学效果的影响众所周知，在高校录取中，对不同省份地区，录取学生的分数线不在一个标准，这就导致了同一个班级中学生知识水平、能力的参差不齐，对教师在课堂教学中的同一问题可能产生不同的理解，这无形中就加大了教师教学的难度。如果学生知识基础够扎实、思维能力、解决问题的能力有强，对教师在课堂教学中所讲述的内容能够有很好的理解，无疑对课堂教学效果有很

7、好的提高。2.2 学生的学习兴趣高校中大部分学生对自己所学的专科课还是很感兴趣的，当然，也有不少是被调剂志愿才学的该专业，这一点上，教师在教学的过程中应该注意，即让所热爱的自己所学的专业的学生保持对专业的热情、兴趣，同时又让被调剂的学生喜欢上所学的专业，慢慢对自己学的专业投入热情，教师从各个方面充分的调动起学生的学习热情，在课堂上营造一个非常积极的学习氛围，这样，在课堂教学效果中才能取得一个满意的成绩。3结语高校课堂教学是教学的重要形式，教师在这过程中不仅要传授学生知识技能，更重要的是培养学生的思维、能力、创新和理想信念。由于高校扩招导致的对高校课堂教学质量影响不容乐观。教师和学生作为影响课堂教学最重要的两个因素，其二者有机的结合，相互配合，相互促进，才是高校课堂教学效果取得满意的重要保证。教师采用恰当、灵活的教学方法，最大的挖掘学生的潜能，让学生从被迫学习变成主动学习。教师在教学中多潜心研究课堂教学方法，从而优化课堂教学，提高教学效果。参考文献1李洪伟韩扯清李长熙；高校课堂教学质量的影响因素分析；J；科技信息；2011年18期.2孟丽；影响高等学校课堂教学质量的因素、原因及对策；J;沈阳农业大学学报(社会科学版)；200