山东大学出版社一年级优秀传统文化117

1、课时教学设计课题曾子避席教案序号13授课时间年月日课型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重教学重点：学习理解“曾子避席。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书设计曾子避席教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。一、诵读占义并理解含义。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯今天我们要学习曾子避席。知道曾子避席作何解释吗？那咱们今天就来学习一下吧。二、范读、带读老师先范读一遍课义，请同学们认真听。卜而请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，

2、并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。1、师读：曾子避席师讲解大意2、学生一起讨论说文意。在我们的生活中，我们也应该遵守我们的礼节。你背过这些句子了吗？你还知道哪些关于礼仪的故事？学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题颜回教案序号14授课时间年月日课型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。点难点教学重教学重点：学习理解“颜回。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书设计颜回教学过程教学

3、划、节集体备课(师生活动)个性化设计一、导课。今天我们继续学习颜回。二、诵1、范读、带读颜回读古老师先范读一遍课义，请同学们认真听。文并2、释读：师讲解文意理解含义。(2)学生f说文意。三、温馨点教师介绍课本45页的温馨点击。击四、活动广搜集后美颜回的故事吧。角五、成长阶学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色梯吧。教学反思课时教学设计课题必有我师教案序号15授课时间年月日课型新授教学目标1、 感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、 初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重1、熟读成诵。2、理解文意。教学准备图片板书设计必有我师教学过程

4、教学划、节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，士外长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。除了老师还有谁可以成为我们的老师呢？今天我们来学习学必有师。二、诵读古文并1.师读：三人行，必有我师焉。择其善者面从之，其不善理解者而改之。含义。2、 师讲解文意3、 学生讨论三、温这句话告诉了我们什么呢？教师讲解课本49页的温馨点击。馨点击四、活你能熟练的背诵课文中的这个句子吗？找找同学们的有点吧？广成阶动角兀长梯学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题不学无识教案序号16授课时间年月日课型新授教学目标1、感受中华

5、优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重教学重点：学习理解“不学无识。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书不学无识设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。今天我们要学习小学无识。知道不学无识作何解释吗？那咱们今天就来学习一下吧。一、诵读占义并理解含义。二、范读、带读老师先范读一遍课义，请同学们认真听。卜而请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。1、师

6、读：礼记学记师讲解大意2、学生一起讨论说文意。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯教师讲解课本51页的温馨点击。看看谁先把课文背卜来吧。找找“班级之最”吧。学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题不耻下问教案序号17授课时间年月日课型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。点难点教学重教学重点：学习理解“不耻下问。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书不耻下问设计教学过程教学划、节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。今天我们继续学习/、耻卜问。二、诵1、范读、带读读古文并敏而好学，不耻下问。论语公治长理解含义。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯老师先范读一遍课文，请同学们认真听。2、