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文档简介

1、?青山处处埋忠骨?教案学案设计【教学目标】、认识个生字 ,理解“勋鉴、殉职、踌躇的意思。、自学课文内容 ,了解伟人毛泽东丧子后的常人感情 ,感受他伟人的胸怀与美德。、继续学习抓住人物语言、动作、心理细节体会人物品质；学习用细节描写人物的常用方法。【教学重点】体会毛泽东丧子后的心情和常人难有的胸怀与美德；用描写人物的常用方法练习写人。【教学过程】教案学案一、学习提纲、自学生字 ,用联系上下文及查阅工具书的方法理解词语：勋鉴殉职踌躇、读通读顺课文 ,按事情开展先后顺序把课文分成三段 ,写出各段段意：第一段 ：第二段 ：第三段 ：、默读课文 ,勾画伟人毛泽东丧子后的语言、动作、神态的重点句子 ,思考

2、批注 ,毛泽东虽是伟人 ,但也有常人的 心情。、默读课文 ,勾画伟人毛泽东丧子后与常人不一般的语言、动作、神态、思考批准 ,在对待儿子遗体是否归国作出的非常人的抉择可以看出 ,毛泽东是一个 的伟人。、本文在写法上有什么特点？二、练习提纲、积累文中人物细节描写的重点句子、段落。、练习用细节描写刻画人物特点写写?一位令人的人?。一、自学生字、新词 ,理清作者写作思路、理解词语要交给方法 ,揭示规律。、抓段与段的联系分段 ,概括段意：噩耗传来 ,万分悲哀两份电报 ,艰难抉择强忍悲哀 ,写下批示二、细读探究 ,抓住人物语言、动作、神态的细节描写 ,体会伟人毛泽东常人的情感及宽阔无私的胸怀。、毛泽东丧子后常人的悲哀：不说、不吃、吸烟、皱眉、回忆、想见遗体、不信、打湿枕巾。失子之痛。、毛泽东丧子后超人的胸怀： 彭老总请求运回遗体 金日成主席请求葬在朝鲜 超人抉择安葬在朝鲜 青山处处埋忠骨 ,何须马革裹尸还。宽广无私。三、探

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