初中思想品德中考复习的误区及对策ppt课件

1、着眼于学生继续开展着眼于学生继续开展 着力于学科才干培育着力于学科才干培育基于真实问题处理，提升复习实效基于真实问题处理，提升复习实效一、中考方案了解上的问题与建议一、中考方案了解上的问题与建议问题一：政史合卷导致的一系列不便问题一：政史合卷导致的一系列不便建议：建议：1、积极面对现实、积极面对现实 2、加大宣传力度，协助学生树立一盘、加大宣传力度，协助学生树立一盘棋思想，防止顾此失彼。棋思想，防止顾此失彼。 3、加强方法指点和过程训练、加强方法指点和过程训练 4、与历史教师调和协作、与历史教师调和协作问题二：中考客观题题型、题量的相关问问题二：中考客观题题型、题量的相关问09年中考客观题有哪

2、些题型，题量多少年中考客观题有哪些题型，题量多少阐明：客观题题型经过多年探求，已获得很多阐明：客观题题型经过多年探求，已获得很多成果，成果，09年的根本思绪应是在承继的根底年的根本思绪应是在承继的根底上，适度创新；题型与难度无必然联络。上，适度创新；题型与难度无必然联络。建议：建议：1、根据、根据“典型题例，协助学生掌握基典型题例，协助学生掌握基此题型的解题思绪和方法。此题型的解题思绪和方法。2、根据基此题型进展适度变式训练和指点。、根据基此题型进展适度变式训练和指点。3、防止简单方式化倾向。、防止简单方式化倾向。问题三：关于考试范围的相关问题考点之外问题三：关于考试范围的相关问题考点之外的内

3、容考不考、能级要求如何解读、时政如的内容考不考、能级要求如何解读、时政如何考核何考核建议：建议：1、命题会严厉根据考纲，考点之外的、命题会严厉根据考纲，考点之外的内容，复习任务中应予以淡化。内容，复习任务中应予以淡化。2、考点复习应严厉根据能级要求，考点复习、考点复习应严厉根据能级要求，考点复习要到位，并防止越位和缺位。要到位，并防止越位和缺位。3、时政复习要严厉根据、时政复习要严厉根据09中考指点中考指点P7页的页的时政考核原那么，防止泛化和淡化。时政考核原那么，防止泛化和淡化。二、思想认识上的问题与建议二、思想认识上的问题与建议o对学生的认识对学生的认识o对对“复习的认识复习的认识o对中考

4、方案的认识对中考方案的认识o对自我及他人的认识对自我及他人的认识o对各类信息的认识对各类信息的认识问题一：对学生的认识存在重教轻学的景问题一：对学生的认识存在重教轻学的景象象建议：建议：1、确立以学论教的思想。学生是任务、确立以学论教的思想。学生是任务成败的关键，学生和教师是相互依存、不可成败的关键，学生和教师是相互依存、不可分割的命运共同体；分割的命运共同体；2、学生实践的多样性和才干的可塑性，教师、学生实践的多样性和才干的可塑性，教师应提供切合不同窗生实践指点与协助，让不应提供切合不同窗生实践指点与协助，让不同情况的学生获得相应的开展；同情况的学生获得相应的开展；3、学生学习力与学习效率成

5、正比，偏重学生、学生学习力与学习效率成正比，偏重学生学习力的培育可以获得事半功倍的效果。学习力的培育可以获得事半功倍的效果。问题二：对复习的认识存在笼统与泛化的景象问题二：对复习的认识存在笼统与泛化的景象建议：基于建议：基于“四性设计任务。复习是协助四性设计任务。复习是协助学生，基于本身学习根底上的提升与再造学生，基于本身学习根底上的提升与再造突出系统性与综合性；复习是应试的必突出系统性与综合性；复习是应试的必要预备要预备突出针对性与实战性突出针对性与实战性问题三：对中考方案的认识存在重变轻稳问题三：对中考方案的认识存在重变轻稳的景象。的景象。建议：关注不变，研讨不变。中考改革是渐建议：关注不

6、变，研讨不变。中考改革是渐进的、是稳中有变，注重对不变的研讨价值进的、是稳中有变，注重对不变的研讨价值大于对变的研讨价值大于对变的研讨价值近年来不变的是：近年来不变的是：强调学科才干、注重学科主干知识、关注学强调学科才干、注重学科主干知识、关注学生现实生活生现实生活问题四：对自我及他人的认识存在依赖与问题四：对自我及他人的认识存在依赖与注重竞争缺失积极协作的景象。注重竞争缺失积极协作的景象。建议：建立有效的研讨团队。区级与校本研建议：建立有效的研讨团队。区级与校本研讨团队的建立是整体提升质量的关键，构建讨团队的建立是整体提升质量的关键，构建基于问题处理，努力于创新共享的研讨方式基于问题处理，努

7、力于创新共享的研讨方式是实现共同昌盛的根本战略是实现共同昌盛的根本战略问题五：对各类信息的认识存在轻信与盲问题五：对各类信息的认识存在轻信与盲从的景象。从的景象。建议：置信主渠道，基于理性的反思。建议：置信主渠道，基于理性的反思。三、复习操作中的问题与建议三、复习操作中的问题与建议o中考目的的设定中考目的的设定o对才干考核要求的研讨对才干考核要求的研讨o师生分工与协作方面师生分工与协作方面o训练方面训练方面o才干培育方面才干培育方面o激发和维持学习兴趣和热情方面激发和维持学习兴趣和热情方面o执行考纲方面执行考纲方面o考点的独立性与综合性考点的独立性与综合性o关注现实生活方面关注现实生活方面问题

8、一：中考目的的设定上，存在理想超越实问题一：中考目的的设定上，存在理想超越实践的景象，导致任务中的埋怨、绝望、急躁。践的景象，导致任务中的埋怨、绝望、急躁。建议：一切从实践出发，目的应切合实践，适建议：一切从实践出发，目的应切合实践，适宜的才是最好的。宜的才是最好的。问题二：对才干考核要求的研讨上存在，基于问题二：对才干考核要求的研讨上存在，基于阅历，忽视研讨；不能把研讨成果有效转化阅历，忽视研讨；不能把研讨成果有效转化为教学行为。为教学行为。建议：加强集体研讨，探求有效行为，积极贯建议：加强集体研讨，探求有效行为，积极贯彻落实。彻落实。问题三：在师生分工与协作方面，存在教师包问题三：在师生分

9、工与协作方面，存在教师包办太多，学生短少自主复习的时机和方法办太多，学生短少自主复习的时机和方法建议：置信和依托学生，放手发动学生，让学建议：置信和依托学生，放手发动学生，让学生真正成为主人；教师要教给方法，加强指生真正成为主人；教师要教给方法，加强指点和协助。点和协助。问题四：在训练方面存在问题四：在训练方面存在“在游泳中学会游泳在游泳中学会游泳做题即训练，训练即培育；训练组织做题即训练，训练即培育；训练组织管理混乱等景象管理混乱等景象建议：加强对建议：加强对“训练的研讨与管理，减数增训练的研讨与管理，减数增效。训练的系统性、系列化，训练题的数效。训练的系统性、系列化，训练题的数量与质量，训

10、练后的讲评量与质量，训练后的讲评问题五：在才干培育方面，短少培育的认识、问题五：在才干培育方面，短少培育的认识、有效方法有效方法说得多，做得少，收效低；本说得多，做得少，收效低；本身研讨不够，中考所需才干构成不清楚；训身研讨不够，中考所需才干构成不清楚；训练替代培育；分层、分步认识弱；练替代培育；分层、分步认识弱；建议：积极探求和构建才干立意的复习课教学。建议：积极探求和构建才干立意的复习课教学。问题六：在激发和维持学习兴趣和热情方面，问题六：在激发和维持学习兴趣和热情方面，忽视兴趣是最好的教师忽视兴趣是最好的教师枯燥无味枯燥无味建议：注重学生非智力要素的激发，提高复习建议：注重学生非智力要素

11、的激发，提高复习课的活力。课的活力。问题七：在执行考纲方面，面面俱到，平均用问题七：在执行考纲方面，面面俱到，平均用力；能级要求层次不清，重点不突出，存在力；能级要求层次不清，重点不突出，存在缺位与越位。缺位与越位。建议：仔细研读考纲，严厉根据考纲要求，到建议：仔细研读考纲，严厉根据考纲要求，到位不越位。位不越位。问题八：考点的独立性与综合性方面，注重考问题八：考点的独立性与综合性方面，注重考点本身，忽视联络与综合；忽视知识的系统点本身，忽视联络与综合；忽视知识的系统性。性。建议：协助学生构建考点知识体系，注重联络建议：协助学生构建考点知识体系，注重联络与综合。系统化的知识更有价值与综合。系统化的知识更有价值问题九：关注