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文档简介

1、第三章 金属及其化合物铁的氢氧化物教学设计-孔月萍1、 教材分析 铁是金属中的典型代表，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了氧化亚铁，氧化铁，四氧化三铁等铁的化合物的知识，为高中铁元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对铁元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。2、 学情分析 刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另

2、外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。3、 教学目标【知识与技能】1、 掌握金属铁的氢氧化物主要物理及化学性质；【过程与方法】1、 通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；【情感态度与价值观】1、 通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；2、 培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。4、 教学重难点【重点】氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备【难点】氢氧化亚铁的制备5、 教学方法实验法、讨论法、观察法6、 教学准备多媒体设备实验仪器：小试管若干，

3、试管架，酒精灯，长滴管实验药品：氯化亚铁溶液，氯化铁溶液，氢氧化钠溶液，煤油7、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入：【PPT展示图片】氢氧化亚铁，氢氧化铁的化学式，物理性质，制法预习检测【提问】小组竞答预习效果检测【引入】如何制备氢氧化亚铁和氢氧化铁【回答】 通过检测学生预习情况，让学生有一个心理过渡，激发学生的求知欲。环节二：【分组实验】学生做实验。【操作】A组：FeCl3溶液和 NaOH 溶液？ B组：FeSO4溶液和 NaOH 溶液？ 【组织讨论】让同学们根据实验现象在组内讨论。【提问】1、观察反应中颜色变化 2、小组讨论并把发生的反应离子方程式展示在黑板上【板书】学生以

4、组为单位书写金属光泽、固体、质软【讲述】【记录现象】【讨论】培养学生实验操作能力和观察实验现象、分析实验、归纳总结实验的能力。培养学生运用观察法进行实验探究的能力，让学生体会试验方法在化学研究中的作用。环节三：【组织讨论】怎样制取白色的氢氧化亚铁沉淀【提问】怎样除氧？【讲述】煮沸氢氧化钠溶液或者在溶液上方滴加煤油【畅所欲言】培养学生的合作意识和团队精神。 通过实验教学，对学生进行安全意识的教育。 通过氢氧化亚铁的制备实验，让学生意识到控制实验条件对实验探究的重要性，培养学生观察、分析和对比的能力。环节四：小结【小结】本堂课运用实验法通过解决实际问题及课堂实验，使学生了解氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备原理 学生聆听、领悟、概括并总结本节课所学主要内容。 培养学生

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