探险故事习作指导(1)

1、.习作内容要求：习作内容要求：同学们都爱看历险记，让我们一起编探险故同学们都爱看历险记，让我们一起编探险故事，并写下来事，并写下来吧。吧。.审要求：审要求： 本次习作要写的是探险故事，这个故事可本次习作要写的是探险故事，这个故事可以是自己亲身经历的，也可在是想象的内容。以是自己亲身经历的，也可在是想象的内容。要描写想象中的探险经历，让读者在惊险的故要描写想象中的探险经历，让读者在惊险的故事中，感受刺激或受到启发。事中，感受刺激或受到启发。.探险故事首先要突出一个探险故事首先要突出一个“探探”字，字，“探探”是寻求、探索的意思。要写清是寻求、探索的意思。要写清楚探什么，怎么探，探的结果如何？楚探

2、什么，怎么探，探的结果如何？二是要突出一个二是要突出一个“险险”字，要有意制字，要有意制造险象，使故事情节一波三折，从而造险象，使故事情节一波三折，从而使探险经历更具有传奇色彩使探险经历更具有传奇色彩。. 题目是文章的眼睛，好的题目可以起到题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用，本文的题目可以起的简单画龙点睛的作用，本文的题目可以起的简单一点。如一点。如“月球历险记月球历险记”“”“古堡探险记古堡探险记”；也可以起得新颖别致一点，如也可以起得新颖别致一点，如“魔窟探魔窟探秘秘”“”“原来如此原来如此”“”“做一天外星人做一天外星人”“”“梦梦”等。等。. 今天我人要来写写探险故事，你

3、们想写今天我人要来写写探险故事，你们想写哪方面的内容？怎样选材？哪方面的内容？怎样选材？. 1、一确定探险的地方。、一确定探险的地方。 无论是写亲身经历的探险还是想象的探无论是写亲身经历的探险还是想象的探险，都要选择有具体的、有特点的地方。要险，都要选择有具体的、有特点的地方。要选自己最熟悉的、感兴趣的地点来写。如果选自己最熟悉的、感兴趣的地点来写。如果你对你对“火星火星”一无所知，就不要去选择火星探一无所知，就不要去选择火星探险来写。险来写。.2、设置好情节。、设置好情节。写想象的探险，要有意制造一些现象，写想象的探险，要有意制造一些现象，可以写环境的危险，景物的奇特，也可以可以写环境的危险

4、，景物的奇特，也可以写野兽的凶猛。写前要列一个情节线索，写野兽的凶猛。写前要列一个情节线索，把故事梗概写下来，想好在哪一部分会出把故事梗概写下来，想好在哪一部分会出现怎样的险情，是怎样排除的？现怎样的险情，是怎样排除的？. 3、突出中心，注重立意。突出中心，注重立意。 写前要想好写故事的目的是什么，写前要想好写故事的目的是什么，整个故事要围绕这个中心展开。如以环整个故事要围绕这个中心展开。如以环保为主题的探险，就要设置保护环境、保为主题的探险，就要设置保护环境、解决环境问题的情节。解决环境问题的情节。. 一、善用环境描写烘托气氛。一、善用环境描写烘托气氛。 突出突出“险险”字，可以通过描写环境

5、的奇特来字，可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物。表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物。会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处逃窜的大蛇的鸟叫、四处逃窜的大蛇如果能把这些罕见如果能把这些罕见的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。. 我找到了一截树枝，于是爬了上去，而危我找到了一截树枝，于是爬了上去，而危险在一步步靠近。这条大河连通大海，湍急险在一步步靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，而我的身后竟跟了的水流把我带入了大海，而我的身后竟跟了三条

6、鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛上划三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛上划去。鲨鱼紧跟身后。当我登上那个小捣时，去。鲨鱼紧跟身后。当我登上那个小捣时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀！我以为这是岛却动了，原来是一条鲸鱼呀！我以为这是死定了，因为鲸鱼要沉入水底了。可鲸鱼却死定了，因为鲸鱼要沉入水底了。可鲸鱼却喷出一股水柱，喷的地方正好是我站的地方，喷出一股水柱，喷的地方正好是我站的地方，我被这水柱喷的好远好远，正好落到了一个我被这水柱喷的好远好远，正好落到了一个大鸟巢边，这可真是有惊无险啊！大鸟巢边，这可真是有惊无险啊！.二、自由大胆的想象，要善于二、自由大胆的想象，要善于运用人格化的写法。运用人格化的

7、写法。. 编写探险故事要善于自由、编写探险故事要善于自由、大胆的想象，通过想象、幻想、大胆的想象，通过想象、幻想、夸张等手段来塑造形象，反映夸张等手段来塑造形象，反映生活。故事中的食事物可以不生活。故事中的食事物可以不完全遵循自然的法则和科学的完全遵循自然的法则和科学的规律，但在描写语言、动作、规律，但在描写语言、动作、心理活动时要符合当时当地的心理活动时要符合当时当地的实际情，况符合生活常理，符实际情，况符合生活常理，符合事物特点，使想象合情合理。合事物特点，使想象合情合理。. 我们所说的人格化的手法简单的我们所说的人格化的手法简单的说就是把动物植物学习用具等一切事说就是把动物植物学习用具等一切事物当人来写物当人来写。让他们成为我们探险的伙。让