一年级下册数学单元测试8阿福的新衣 厘米米的认识青岛版六三制

1、一年级下册数学单元测试-8.阿福的新衣 厘米、米的认识一、单选题1.你见过的小蚂蚁的身长大约是5（   ） A. 毫米                                     

2、0;   B. 厘米                                         C. 分米2.学校旗杆的高度是（

3、60;  ） A. 5分米                                        B. 7厘米    &#

4、160;                                   C. 9米3.数学课本厚7_,横线上应填的单位名称是（   ） A. 千米     

5、;                                 B. 毫米               &

6、#160;                      C. 米                         

7、0;            D. 厘米4.小华的数学课本厚度大约是8_,横线上应填的单位名称是（   ） A. 毫米                           

8、           B. 厘米                                     &#

9、160;C. 千克                                      D. 米二、判断题5.数学书长26米      

10、;      6.一枝自动水笔的长是16厘米。             (      ) 7.下列算式是否正确16km40m120m 8.小明身高130厘米，小亮身高13分米，两个人一样高。 9.小强的身高在全年级第一，他高168分米。 三、填空题10.在括号里填上合适的长度单位。铅笔长18_；一棵大树高10_；曲别针长3_；一张儿童床长2_ 11.铅笔长 _厘米。

11、12.在横线上填出合适的长度单位 电视遥控器大约宽6_ 13.填上合适的长度单位。                      电话卡厚1_       瓜子长约_              

12、        1拃大约是1_     小华身高120_                            钢笔长15_      长颈鹿高4_ 14.一条

13、直线长7厘米。_ 15.画一条长6cm的线。 四、解答题16.赤道全长大约40000千米，绕地球赤道一圈需要多少枚一元硬币？数量/枚10100100001000000100000000长度/厘米25五、综合题17.动手画一画。 （1）画一条长8厘米5毫米的线 （2）画一条比50毫米长1厘米的线。 六、应用题18.两棵小树，一棵高1米28厘米，一棵高1米35厘米。高的高出矮的多少厘米？ 19.东东有一枝铅笔长16厘米，用去1分米后，还剩多少厘米？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位. 见过的小蚂蚁的身

14、长大约是5_,选毫米合适，所以选A2.【答案】C 【解析】3.【答案】B 【解析】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位.4.【答案】A 【解析】用恰当单位表示物体的长度时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位. 小华的数学课本厚度大约是8_，应选毫米作单位合适,选 A二、判断题5.【答案】错误 【解析】【解答】解：根据生活经验可知：数学书的长度应该是26厘米故答案为：错误.【分析】这道题考查的是对长度单位的认识，解答此题要对长度有一定的概念，然后结合生活时间即可此题。6.【答案】正确 【解析】7.【答案】错误 【解析】【解答】

15、16km40m120m在单位统一过程中km与m间的进率为1000，即16km等于16000米，16km40m15960米，答案应该为错的。【分析】本题针对有实际意义的测量问题，单位的使用关涉到它的内涵，不是简单的数字计算。8.【答案】正确 【解析】【解答】因为130厘米13分米，所以答案为正确【分析】本题考查具体问题具体分析，培养认真读题习惯。提高学生的判断能力。9.【答案】错误 【解析】【解答】根据题意得出：小强的身高在全年级第一，他高168厘米故答案为：错误。【分析】根据对生活经验的认识、以及对长度单位、质量单位的知识的掌握，再结合题干要求来解答即可。三、填空题10.【答案】厘米；米；厘米

16、；米 【解析】【解答】根据单位长度的长短和物体实际长度可以知道铅笔长18厘米，一棵大树高10米，曲别针长3厘米，一张儿童床长2米。【分析】根据单位长度的长短和物体实际长度可以解答。11.【答案】6 【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知铅笔长6厘米【分析】考察简单的长度12.【答案】cm 【解析】单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同

17、时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。13.【答案】毫米；厘米；分米；厘米；厘米；米 【解析】【解答】根据生活经验，利用数据的大小选用合适的长度单位。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察

18、，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨

19、前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。14.【答案】错误 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教