一年级下册数学导学案及自主学习单100以内数的排列顺序冀教版2018秋

1、100以内数的排列顺序导学案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 授课时间要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；

2、有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高

3、，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句

4、,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 班级教师学习内容冀教版一年级数学教材第2324页学习目标1、 了解100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。2、 能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。3、 善于与人合作交流等良好的学习习惯。重难点掌握100以内数的顺序。学习环节学习过程谈话引入今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！队伍里面还有不少位置空着，你知道是哪些数字娃娃还没赶来吗？自主学习仔细观察一下，这些数字娃娃是怎样

5、排队的？边数数边填写课本23页表格。全班朗读。合作探究（一）1、竖着看，上一个数比下一个数（ ）。2、在同一列中，个位上的数都（ ），十位上的数依次是（ ）。3、最后一列上的数分别是：（ ），这些数的末尾都有0，（ ）叫做整十数，（ ）叫做整百数。交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。合作探究（二）1、 横着看，后面一个数都比前一个数( )。2、在同一行中，除了最后一个，其他数的十位上的数都（ ），个位上的数依次是（ ）。3、斜着看，我看到11、22、33、44、55、66、77、88、99这几个数，它们个位和十位上的数字( )，但表示的意义（ ），十位上的数表示几个（ ），个位上的数表示几

6、个（ ）。交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。合作探究（三）1、49后面一个数是（ ），89前面一个数是（ ）。2、和71相邻的是（ ）和（ ）。3、六十几的两位数有：（ ）。4、十位是“6”的两位数有：（ ）。交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。合作探究（四）按表格中数的规律，在下面空格中填上合适的数。133472 交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。当堂检测1、 课本第24页做一做1、2题，2、 练一练1-3题及数学冲浪。全课小结这节课我学会了：（ ）板书设计100以内数的排列顺序1234567891011121314151617181920212223242526272829

7、30313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100教学反思100以内数的排列顺序自主学习单一、自主学习边数数边填写课本23页表格。二、小组合作合作探究，交流展示（一）1、竖着看，上一个数比下一个数（ ）。2、在同一列中，个位上的数都（ ），十位上的数依次是（ ）。3、最后一列上的数分别是：（ ），这些数的末尾都有0，（ ）叫做整十数，（ ）叫做整百数。合作探究，交流展示（二）1、 横着看，后面一个数都比前一个数( )。2、 在同一行中，除了最后一个，其他数的十位上的数都（ ），个位上的数依次是（ ）。3、 斜着看，我看到11、22、33、44、55、66、77、88、99这几个数，它们个位和十位上的数字( )，但表示的意义（ ），十位上的数表示几个（ ），个位上的数表示几个（ ）。合作探究，交流展示（三）1、49后面一个数是（ ），89前面一个数是（ ）。2、和71相邻的是（ ）和（ ）。3、六十几的两