一年级下册数学一课一练17做个减法表北师大版2018秋含解析

1、做个减法表同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、单选题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说

2、文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.618，里面最大可以填（ ）。 死记硬背

3、是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 A. 13                        &

4、#160;               B. 12                                

5、60;       C. 11                                        D.

6、60;10 2.如果5，6，4，那么（） A. 7                                          B. 5

7、0;                                         C. 3       &

8、#160;                                  D. 15 3.丁宇和巧燕都有10本书，丁宇给巧燕2本，那么丁宇比巧燕少（  ）本。 A. 4    

9、                                       B. 3         

10、60;                                 C. 2               

11、                            D. 1 4.4，6，8，10，11这些数中与众不同的数是（  ）。 A. 4            &

12、#160;                             B. 8                  

13、0;                       C. 6                         &

14、#160;                D. 11 二、填空题（共12题；共72分）1.最小的两位数和最大的一位数的和是_。 2.认真计算后写出得数。122_  184_196_713_ 416_208_189_79_128_88_112_204_514_136_174_156 _165_97_179_49_ 3.在括号里填上合适的数。5_17    19

15、_16    _74   _320    86_97    5_174    19_167    1738_ 4.在横线上填上“”、“”、“”171_16    12_49    96_203      157_179     170_170  &#

16、160; 202_182 5.找规律写算式。12 5  _，5 10  _11 4  _，4 11  _，_ _ _ ，_ 6._里面有2个十。 7.找规律填一填。_、8、_、12、_、_  _、13、_、_、19 8.一根绳子长20米，对折再对折后长_米。 9.与18相邻的数是_和_。 10.如果166，那么里最小可以填_。如果125，那么里最大可以填_。 11.推算。64_ 37 _ 82_  164_      

17、; 12.算一算，空白处该怎么填呢。   _   ，   _   ，  _  。 三、问答题1.从1到10中列式后找找得数是“8”的式子。 2.从1到10中列式后找找减“8”的算式。 3.从1到10中找找“14”减几的5个算式。 四、综合题1.看图，列式子并计算。 （1）白珠比黑珠少多少个？ （2）黑珠和白珠共多少个？ 2.看一看，找规律。（1）每一行减号前面的数都相同，减去的数一个比一个大_，从左到右，得数依次少_。 （2）从上到下，减号前面的数依次多_，得数也是

18、依次多_，减号后面的数都_。 五、计算题书架上再放5本书就有17本书了，书架上原来有多少本书？ 六、应用题云云有4支铅笔，西西有6支铅笔，冬冬的铅笔数和西西同样多，三人一共有多少支铅笔? 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】61117，比18小。【分析】利用大小的比较，强化整数运算的掌握。2.【答案】C 【解析】【解答】5463。 【分析】借用图形来强化整数运算的掌握。3.【答案】A 【解析】【解答】丁宇那两本给巧燕后剩8本，巧燕接受丁宇给的两本后共有12本，所有1284。 【分析】通过实际生活中的例子，强化对整数运算的掌握。4.【答案】D 【解析】【解答】4，6，

19、8，10都是相邻间相差2，而10与11之间只相差1。 【分析】利用数与数直接的关系来区别、强化整对数的掌握。二、填空题1.【答案】19 【解析】【解答】最小的两位数是10，最大的一位数是9，所有10919。【分析】强化整数的掌握。2.【答案】14；14；13；20；20；12；9；16；4；16；13；16；19；7；13；9；11；16；8；13 【解析】【解答】根据数与数之间的计算方法进行正确运算。【分析】强化整数的加法和减法的掌握。3.【答案】12；3；11；17；14；16；8；10；6 【解析】【解答】根据对数的调整帮助解答出正确答案，如：17512、19163等等【分析】利用计算顺

20、序的颠倒，强化整数的加法和减法的掌握。4.【答案】； 【解析】【解答】先计算出得数后与另一个进行大小的比较，如：17118，18比16大，所有填上“”【分析】强化整数的加法和减法和大小比较的掌握5.【答案】7；15；7；15；10；3；7；3；12；15；9；2；7；2；13；15 【解析】【解答】1257，1147，51015，41115，根据前部分提供的计算出答案后，观察写出接下来的规律。【分析】强化对进位加法和退位减法的掌握。6.【答案】20 【解析】【解答】101020。【分析】强化整数的掌握。7.【答案】6；10；14；16；11；15；17 【解析】【解答】根据题干中整数之间同等相距2来进行找数。【分析】通过填写进一步加强对整数之间的关系的了解。8.【答案】5 【解析】【解答】20米的绳子，第一次对折后绳子长为10米，第二次对折后绳子长为5米。【分析】强化对整数变化后的理解和掌握。9.【答案】19；17 【解析】【解答】18的后一位是19，而前一位是17。【分析】强化整数排序的掌握。10.【答案】11；6 【解析】【解答】16610，所有最小是11，而1257，所有最大是6。【分析】通过计算得出结果后，对整数大小比较的掌握。11.【答案】10；10；10；20 【解析】【解答】6410、37 10、82 10、1