一年级上册数学一课一练876加几人教新课标2018秋含答案

1、8、7、6加几同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论

2、点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、单选题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而

3、后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.7（    ）17。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清

4、。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵

5、自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A. 7                 &

6、#160;           B. 8                                    C. 9

7、                                         D. 10【答案】D 【解析】【解答】7（10）17【分析】因为10加7得17，所以括号里应该填1

8、0。故选：D。2.在括号里填上“”“”或“”  84（   ）13。 A.                                         &#

9、160;    B.                                             

10、 C. 【答案】B 【解析】【解答】8413【分析】根据已知，8412，1213故答案为：B。 本题是考查整数的认识。3.7（   ）14。 A. 5                     B. 6           

11、;                                C. 7                &#

12、160;                          D. 8【答案】C 【解析】【解答】7（ 7 ）14【分析】根据已知，一个加数是7，和是14，求另一个加数。根据凑十法，7和3凑成10，10加4得14，所以另一个加数是3和4凑成的7。故选：D。二、填空题1.比7多4的数是_。 【答案】11 【解析】【解答】比7多4的数

13、是11。【分析】根据已知，求比7多4的数，也就是74，根据凑十法，7和3凑成10，4能分成3和1，10加1得11。故答案为：11。此题考查整数的认识。2.由1个十和3个一组成的数是_。 【答案】13 【解析】【解答】由1个十和3个一组成的数是13。【分析】根据已知，一个十和3个一组成的数也就是这个数的个位上3，十位上是1，所以是13。故答案为：13。此题是考查整数的认识。3.17是由_个十和_个一组成。 【答案】1；7 【解析】【解答】17是由1个十和7个一组成。【分析】根据已知，17个位上的数是7，也就是有7个一；十位上的数是1，也就是有1个十。故答案为：17。此题是考查整数的认识。4.75

14、7_ 【答案】1(2)；4(3) 【解析】【解答】75714或75723【分析】根据已知，757，也就是等于号右边两个里的数的和是5，根据分合法，5能分成1和4，5能分成2和3。故答案为：1，42，3。此题考查整数的认识。5.99_9。 【答案】1(2，3，4)；8(7，6，5) 【解析】【解答】99189 或 99279 或99369 或99459【分析】根据已知，999，可知等于号右边的两个里的数的和是9，9能分成1和8，9能分成2和7，9能分成3和6，9能分成4和5。故答案为：1，82，73，64，5。6.在方框里填上合适的数使下图完整【答案】【解析】【分析】本题考查的是学生对凑十法的理

15、解。看清拆的是谁，和谁凑十，即可解答。7.看图列式计算。加法：_减法：_减法：_加法：_减法：_减法：_【答案】8+7=15；15-7=8；15-8=7；7+9=16；16-7=9；16-9=7 8.在（）里填上“>” “<”或“=”。11-8（_）4    13-8（_）6   15-7（_）9    14-9（_）512-7（_）4    5+9（_）13   15-9（_）18-9   7+6（_）7-6 【答案】<；&l

16、t;；<；=；>；>；<；> 9.选数写算式。 （1）4,  5,  6,  11+=      _    -=      _ （2）6,  5,  8,  14+=     _   -=     _ 【答案】（1）5+6=11；11-5=6（2）6+8=14；14-8

17、=6 三、解答题1.动物运动会，小动物们排队，小猪的前面的有8人，后面有5人，这队一共有几人？ 【答案】解：81514（人）答：这队一共有14人。 【解析】【分析】根据已知，小动物们排队，小猪的前面的有8人，后面有5人，也就是总共有前面的8人，小猪1人，后面的5人，所以一共有81514（人）。本题考查了整数的认识。2.动物运动会，小动物们排队，从左边数，小猫排第7，从右边数，小猫排第6，这队一共有几人？ 【答案】解：76-112（人）答：这队一共有12人。 【解析】【分析】根据已知，小动物排队，从左边数，小猫排第7，从右边数，小猫排第6。也就是说从左边到小猫是7个人，小猫的右边有5个人。所以一共有7512（人）。3.他们一共摘了多少颗葡萄？ 【答案】解：6814（颗）答：他们一共摘了14颗葡萄。 【解析】【分析】 根据已知，要求他们一共摘一多少葡萄，也就是6814（颗）。本题主要是考查整数的认识4.体育老师第一次买回6个篮球，第二次买回7个篮球，体育老师两次一共